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2023年高考历史热点专题
专题一 聚焦“三农”民生
专题二 重要的社会转型与战略发展机遇
（一）
专题三 文化强国战略
针对进入新时代国际国内形势发展变化大局，习总书记明确提出坚定“四个自信”，为我们彻底粉碎敌对势力的图谋指明了方向，提供了强大的思想武器。认真贯彻落实好习近平总书记坚定“四个自信”重要论述，关系中华民族伟大复兴梦想的实现，关系中华民族的生死存亡。坚定“四个自信”，关键在于坚定文化自信。文化是一个民族、一个国家永续传承的基因，没有了文化自信，就等于切断了传承基因，道路、理论、制度的自信就没有了根脉，没有了基础和动力。实践反复证明，我们与敌对势力在思想文化领域的较量，是所有较量中最尖锐最激烈最持久的较量。在信息传播高度发达，互联网技术不断创新的情况下，敌对势力的文化渗透更具危险性，对我们文化自信的冲击更具危害性。从新时代的历史方位看，文化自信指明了新时代满足人民日益增长的美好生活需要，推动社会主义文化繁荣兴盛的实践方向。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”文化自信的提出，正好为我们解决这一主要矛盾指出了实践方向。那就是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的要求和部署，在新的实践中，扎扎实实地搞好经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面的工作，抓好文化建设，更好地在国内推动人的全面发展、社会全面进步，在国际上推动构建人类命运共同体和“一带一路”建设，着力解决好发展不平衡和不充分的问题，为中国和世界人民带来福祉。网络化的普及，既给人们便捷借鉴和吸收人类优秀文化成果提供机遇，又给各种不良文化的渗透提供渠道，使得我国不可避免地受到腐朽、有害、不良文化的挑战，影响国家的文化安全和意识形态安全。只有坚定文化自信，才能在诸多意识形态的巨大浪潮中，坚守社会主义意识形态的阵地，抵制腐朽、有害、不良文化的冲击，才能在对外交流和国际竞争中掌握主动权、话语权，确保国家的政治安全和意识形态安全。（红色部分可能成为选项，高度引起重视！）
一、中国古代领先世界的科技成就
1、早在西汉时，我国劳动人民就已造纸。东汉时，蔡伦改进了造纸术，使纸很快被应用推广。造纸术在唐朝时期经阿拉伯传入欧洲，为当时欧洲的蓬勃发展提供了极为有利的条件。gongzhong号天成历史高分突破
2、印刷术的出现，改变了当时欧洲只有僧侣才能读书和受高等教育的状况。
3、火药和火器的采用摧毁了封建城堡，帮助了资产阶级去战胜封建贵族。
4、指南针传到欧洲航海家的手里，为他们发现美洲和实现环球航行提供了条件。
5.农学（强调应用）
中国古代的农学 | 《齐民要术》 | 北魏贾思勰，是中国现存最早最完整的农书。总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验。提出了因地制宜、多种经营和商品生产等许多宝贵的思想。 |
《农书》 | 元代王祯，特别重视用机械代替简单工具、用水力代替人力和畜力。 |
《农政全书》 | 明代徐光启，吸取了西方农业科技思想和方法。徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。（西学东渐：意大利传教士，利玛窦） |
《天工开物》 | 明代宋应星，作为一部全面系统总结中国历代农业和手工业生产技术的百科全书，《天工开物》与《本草纲目》、《农政全书》和《徐霞客游记》均为明末出现的总结性科技著作。 |
6.医学（为君、民除疾）
医学与药物学 | 《黄帝内经》编撰于战国，成书于西汉，奠定了中医理论的基础。 |
张仲景 | 东汉，《伤寒杂病论》，外感病，内伤病，辩证思想；中医临床学的理论基础，“万世宝典” “医圣”。 |
华佗 | 东汉末，最早的麻醉药剂“麻沸散”及早期的体育保健体操五禽戏。 |
孙思邈 | 唐初，博采古代至唐初的重要方剂，著成临床医药学巨著《千金方》，被尊称为“药王”。 |
李时珍 | 明代，著有《本草纲目》，代表着中国古代药物学的最高成就，创立了当时世界上最先进的分类法，并体现了生物进化的思想，被誉为“东方药学巨典”。 |
二、哲学思想的强国价值
1、《老子》思辩哲学应用于现代哲学、《孙子》应用于商战、“四书五经”对中国周边国家朝鲜、日本等影响很大。
2、儒家强调自我修持的哲理；道家重视天地之道的自然。gongzhong号天成历史高分突破这两者都是中国文化自身的创造力，同时强调勤奋、独立自主、与世协调的能力。
3、隋唐时中外交往空前频繁，周边国家大多仿效中国的各项制度。
4、从宋到明，中国文化凝聚为程朱理学、陆王心学。这些发展都代表中国文化发展的活力。
5、中国文官制度特别是科举制度对西方文官系统的形成产生过很大的影响、推动作用。
6、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等四大古典名著以及《聊斋志异》等被译成多国文字，深深地影响着世界文坛。
7、启蒙运动中，伏尔泰将儒家的哲学思想、政治理论、道德伦理、人性观念、社会法则等加以综合研究，gongzhong号天成历史高分突破建构了一套对西方社会产生过很大影响的新的社会学说。
三、近代以来中国的文化主张
1、一战期间资产阶级激进派掀起新文化运动，以民主和科学为旗帜较彻底地批判了封建传统文化。gongzhong号天成历史高分突破
2、1956年中共八大指出，当前国内主要矛盾是人民对经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
3、1956年春，毛泽东正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针。
4、1995年，实行科教兴国。985，211高校，高等教育的普及。
四、当代中国的科技成就
（1）“两弹一星”：(核弹、导弹、人造卫星)
1964年第一颗原子弹爆炸；（和平利用核能：秦山核电站，大亚湾核电站）
1964年自行设计制造中近程导弹成功；
1970年发射第一颗人造卫星“东方红一号”。
（2）载人航天工程：
2003年 “神舟”5号飞船载人航天飞行成功。（中国航天第一人杨利伟）
五、教育事业曲折历程的经验教训
经验教训：（国运兴衰 系于教育）
①坚持党的领导，以马克思主义为指导；
②切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；
③坚持教育的社会主义方向；
④从基本国情出发；
⑤教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
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小论文测试
（2019-1卷）42. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
【解析】
42. （12分）
【考点定位】近代中国的求民主潮流
【命题立意】 本题以钱穆先生在抗战时期写的文章为切入点，意在考查同时代各阶级对抗日的态度问题。考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。试题难度较大。
【天成解析】 作答要求：评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。这里有三个重要信息：一是“评析”材料观点，即对材料中的观点表明态度，并说明原因。二是括号中的“任意一点或整体”，体现出题的开放性。三是要求得出结论。这是基本要求，括号内还有具体要求。首先，不能重复材料中的观点，这也是许多人在不太会答时，经常用的得分“策略”，在此明确告诉你此题用这一“策略”，不行。其次，要求持论有据，据就是“事实”，这一点与其他题中的“有史有论”相似。第三，要求论证充分，如才能做到“充分”呢？一个是“史”与“论”对应必须恰当，即“史”确实能说明“论”，不能牵强附会，更不能风马牛不相及；再就是不能只有一个“史实”，一般三个就基本符合要求。第四，要求表述清晰，这一点应该所有试题都有这样的要求，只是其他试题没有明确提出，在这一点上阅卷时即使没有明确的赋分要求，也影响到“印象分”，所以答所有主观题都要注意这一点。另外，不管是分析单一观点，还是整体观点，都需要联系题目的背景1940年，只有这样才能真正将作者的观点分析透彻。
【参考答案】
示例一：
观点：我认可钱穆先生的观点“自称知识水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。”。
评析：
近代中国，历经开眼看世界、洋务运动，维新变法、三民主义，新文化运动、五四运动等思想启蒙，“知识在水平线以上之国民”对本国历史及现状有不断深入的认识与思考。
待到日本帝国主义发动全面侵华战争之时，中国“知识在水平线以上之国民”纷纷举起抗日的旗帜如民盟的成立，《大公报》坚持“不受辱不投降的报格”等，他们在深刻领悟华夏五千年历史文明的精髓后，激发出挽救民族危机的意识，对当时的中国民众、中国政府、中国军队“持久抗战”产生了极大的推动作用。
抗战期间，中国国力衰弱，武器落后，战备体系仍处于前现代化阶段；但是，延续千年的道德精神“精忠报国”经由“知识在水平线以上之国民”延伸至国民全体，中华民族的自尊心、自信心也随着抗战的深入而得到极大提升。
同时，汪精卫之流卖国求荣，投降日本，甚至纂改历史。钱穆先生正是在这一时代大潮下，写出《国史大纲》，呼唤尊重国史，敢于担当时代重任，复兴中华民族。
总之，国史是民族血脉，“知识在水平线上之国民”对本国历史了解越深刻，其精神价值就越大，而民族精神又是民族复兴的关键所在，无怪乎“知识在水平线上之国民对本国已往历史的认知程度关乎着国运兴衰”。
结论：知识在水平线以上之国民对本国已往历史的认知程度关乎着国运兴衰。
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（二）
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（三）
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团队在教学实践中，一直践行“三有”教学法：有趣（让学生听的下去），有效（确实帮助学生提分），有用（考过之后还能用的上这门知识）。所谓有趣，指在教学中一定要与学生互动，特别是在上课的前十分钟，老师能通过有趣的故事迅速吸引学生的注意力，增强学生对老师的信任感。这就要求老师在备课的时候，一定要储备至少100个的小故事，能够在讲解各知识点的时候，恰如其分的表达出来。这是基础。每堂课的前十分钟，不能做到这点，即为失败。所谓有效，指在教学一段时间后，学生能够有个质的变化，比如，阶段性提分，学习习惯的改变，学习兴趣的提升，学习目标的明确，等等。这是关键。需要老师的功底，付出，热爱，执着。所谓有用，指在阶段性教学以及学生考试后，学生还能想起老师的言传身教，音容笑貌，或者在其他科目能够用到你的方法，知识，亦或者考研，甚至踏入社会后还能用到。这是境界。
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