收录于话题

#2023年上海高考

【上海高中语文李老师精讲】2023年上海市高考语文二模典型题目解析|文言文阅读（二）文论类文言文阅读：鼐闻天地之道（杨浦区）

（五）阅读下文，完成第21—23题。（10分）

甲

鼐闻天地之道，阴阳刚柔而已。文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发也。惟圣人之言，统二气之会而弗偏，然而《易》、《诗》、《书》、《论语》所载，亦间有可以刚柔分矣。值其时其人告语之，体各有宜也。自诸子而降，其为文无有弗偏□。其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥。其光也，如杲日，如火，如金镠铁；其于人也，如凭高视远，如君而朝万众，如鼓万勇士而战之。其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入廖廓。其于人也，漻乎其如叹，邈乎其如有思，暖乎其如喜，愀乎其如悲。观其文，讽其音，则为文者之性情形状，举以殊□。

（节选自姚鼐《复鲁絮非书》）

乙

吾尝以谓文章之原，本乎天地。天地之道，阴阳刚柔而已。□有得乎阴阳刚柔之精，皆可以为文章之美。阴阳刚柔并行而不容偏废，有其一端而绝亡其一，刚者至于偾强而拂戾，柔者至于颓废而暗幽，则必无与于至文者矣。然古君子称为文章之至，虽兼具二者之用，亦不能无所偏优于其间。其故何哉？天地之道，协合以为体，而时发奇出以为用者，理固然也。其在天地之用也，尚阳而下阴，伸刚而绌柔，故人得之亦然。文之雄伟而劲直者，必贵于温深而徐婉。温深徐婉之才不易得也，然其尤难得者，必在乎天下之雄才也。夫古今为诗人者多矣，为诗而善者亦多矣，而卓然足称为雄才者，千余年中数人焉耳。甚矣，□得之难也。

（节选自姚鼐《海愚诗钞序》）

21.下列语句的空缺处选用的虚词不正确的一项是（）。（1分）

A.“自诸子而降，其为文无有弗偏□”应选用“者”。

B.“则为文者之性情形状，举以殊□”应选用“焉”。

C.“□有得乎阴阳刚柔之精”应选用“然”。

D.“甚矣，□得之难也”应选用“其”。

上海高中语文李老师解析：C

22.请结合文本，赏析甲文两处画线句的语言特点。（4分）

上海高中语文李老师解析：“语言特点”题，注意李老师概括的语言特点的“九大方面”，严格按照题干要求，以文章具体内容为基础思考、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，还是考查逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（4分）连用比喻，将抽象的阳刚阴柔文风的美感特征具体化（1分），喻体突出阳刚文风具有迅捷、猛烈、伟岸的美感特征，（1分）而阴柔文风具有轻幽、空明的美感特征。（1分）呈现喻体，采用排比/整句形式，使读者对阳刚阴柔文风的感受十分强烈、鲜明/有节奏感/有韵律感。（1分）

23.甲乙两文都围绕“阳刚阴柔文风”展开论述，而重点各有不同，请结合文本加以分析。（5分）

上海高中语文李老师解析：“内容分析”题，严格按照题干要求，以文章具体内容为基础思考、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，还是考查逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（5分）甲乙两文都认为文章的阳刚阴柔之风源自于天地之道，而且应该相互融合，（1分——共性）甲文重点区分了阳刚、阴柔文风的不同特点，即“是什么”（1分），而乙文重点论说两者并行不可偏废。偏废一方则达不到至文境界。（1分）接着，作者很辩证地提出自古以来的至文虽然两者结合，但依然存在文风偏向。（1分）究其原因，从自然界到人类社会都更为崇尚阳刚的缘故，因而能具有阳刚文风的诗人尤为难得。（1分）