《数学教育学报》

1.中国式数学教育现代化研究

2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》深化解读以及教材研究

3.数学课程实施、评价与比较研究

4.人工智能赋能数学教育发展

5.数学拔尖创新人才成长规律

6.数学教师专业发展与数学教师教育

7.高质量数学教材建设

8.数学教育史与数学思想发展史研究

9.数学学习量表开发及其应用研究

10.数学教育与STEM

《中国数学教育》

1.中学数学高质量育人的路径与策略研究

2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》解读

3.落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求的教学实践研究

4.初中数学教学中减负增效的策略与方法

5.初中数学教学方式改革的研究

6.初中数学项目式学习的设计与实施

7.初中学生数学阅读能力的培养策略研究

8.基于数学整体性的“单元—课时”教学设计的理论与实践研究

9.初中数学“教—学—评”一致性研究

10.初中数学作业设计研究

11.初中数学中考改革、备考和试题研究

12.初中数学学业水平测试的理论与实践

13.初中数学教研工作及教师专业发展研究

《课程·教材·教法》

1.习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究

2.党的二十大精神研究与阐释

3.新时代重大主题教育进中小学课程教材研究

4.加快建设高质量基础教育课程体系、教材体系、教学体系研究

5.新时代中小学教材建设和管理研究

6.纪念邓小平题写课程教材研究所所名暨“三个面向”题词40周年研究

7.中国特色课程与教学论学科体系、学术体系、话语体系建构研究

8.中国特色教材学学科建构的理论与实践研究

9.中小学三科统编教材的编研与使用研究

10.中小学教材插图研究

11.大中小学思想政治教育教学一体化研究

12.基于新课程方案和新课标的跨学科课程教学研究

13.以主题、项目、任务为组织方式的课程内容结构化设计研究

14.基于核心素养、学科实践、综合学习的教学改革深化研究

15.中小学科学课程及教学研究

16.基础教育各学段课程衔接与一体化设计研究

17.新课标背景下“教—学—评”一致性研究

18.中小学数字化课程变革、教材编研与教学模式研究

19.新中国教材名家思想研究

20.国外最新基础教育课程教材教学改革研究与启示

《中学数学月刊》

1.数学课程与教材

数学课程标准的解读与教学实践

中学数学教科书使用中的问题、对策及建议，各版本数学教科书的比较研究

2.数学教学

基于某理论（如大概念）的数学教学设计策略、实施、评价及改进

数学建模、数学探究、数学实验和数学欣赏等数学专题活动的设计与实践

数学公开课、示范课或赛课展示

3.数学学习心理

数学概念理解、技能习得以及能力培养的理论与实践

数学问题解决、元认知与自我监控

数学学习兴趣及信念等调查研究

深度学习、主题学习、资优生培养

4.测量与评价

学期考试、中考及高考数学命题或评价研究

数学核心素养的评价与实施

数学课堂教学效果评价、如何观课议课

5.教师专业发展

数学教师基本功及青年教师成长研究

名师专业成长、名师工作室研究

数学教师专业发展现状调查研究

走进课堂、U-S合作研究

6.信息技术

GeoGebra或几何画板等数学软件在数学建模、探究以及实验中的运用

基于智学、极课、学科地图等教育大数据、人工智能平台的数学教、学、评一体化

极简教育技术视角下的数学教与学

7.其他

数学教育哲学、HPM、数学竞赛、民族数学教育、先修课程、校本课程、STEM（STEAM）教育等专题研究

数学课程基地、各级课题研究及成果展示

《上海中学数学》

1.新课程标准与内容的探索或研究；

2.新课程内容的教学设计、教案或课例；

3.教与学过程中的实践、思考、探索和体会、错误辨析等；

4.中考、高考的复习指导，命题、试题的研究及其评析；

5.数学教学、教育研究诸方面的研究论文、报告等

人大《复印报刊资料·高/初中数学教与学》

初中

1.综合与实践活动

2.跨学科学习

3.项目学习、主题学习

4.单元整体教学设计

5.（真实）情境创设

6.信息技术与数学教育融合

7.中华优秀传统文化与数学教育融合

8.“双减”背景下的教学改革

9.核心素养（量感、几何直观等）培养

10.理性思维、科学精神培养

11.卓越教师发展研究

12.教师核心素养研究

13.拔尖创新人才（资优生）培养

14.学困生学习指导

15.学情分析与精准教学

16.非智力因素与数学学习

17.核心素养评价与学业质量监测

18.中考试题分析与复习备考

19.教学评一致性研究