浙江省各市历年期中期末一模二模试卷（持续更新）

2022年浙江省各市九年级一模记叙文阅读汇编

2022年浙江省各市九年级一模古诗阅读汇编

2022年浙江省各市一模文言文阅读汇编

2022年浙江省各市九年级一模名著阅读汇编

浙江省台州市仙居县两校（新生中学、白塔中学）2021-2022学年七年级上学期期中语文试题

一、基础知识综合

春风轻柔，花团锦簇；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静（mì）安详而又生意盎然，真可谓美不（shèng）收。

上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云（xiāo），你与朋友龙争虎斗；校园小径云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。

1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

（1）静（mì）_____（2）美不（shèng）_____收 （3）响彻云（xiāo）_____

2．给语段中加点的字选择正确的读音。

（1）簇（A．zù B．cù）（2）徊（A．huí B．huái）

3．画线处成语的结构类型不同于其他三项的是（ ）

A．枝繁叶茂 B．生意盎然 C．龙争虎斗 D．情深意厚

二、情景默写

4．古诗文名句填空。

俗话说“读万卷书，行万里路”，中国古代文人的足迹遍布祖国美好山河。李白离开故乡，外出漫游，离友人愈远，思念之情愈深，从而写下了“夜发清溪向三峡，①________”的诗句；李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚后的“②________③________”的欢乐情景；王湾在北固山下吟咏乡愁，“④________⑤________”表现了思乡之切。

三、选择题

5．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）

A．一个人不学习就没法增长自己的才干，不立志就不可能有大的成就。这正如“非学无以广才，非志无以成学”所说的，青年人要志存高远，发奋读书。

B．暑假小辉跟随家人来到大海边，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了。

C．到了秋天，秋雨连绵，道路上枯叶满地，一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。

D．进入初中，开启新的学习之旅，父亲希望小琪能够爱上学习，体会学习的乐趣，于是选择了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口。

6．下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（ ）

A．敬辞：令郎、垂爱、奉陪、劳驾

B．唐代：王湾、陆游、岑参、李益

C．散文：《春》、《济南的冬天》、《金色花》、《荷叶·母亲》

D．五经：《春秋》、《礼》、《诗》、《乐》、《书》

7．下列哪一项不是《西游记》中唐僧师徒四人取经路上经历的磨难（ ）

A．黑风山怪窃袈裟

B．黑河妖孽擒僧去

C．豹子头野猪林遭陷害

D．路阻火焰山

四、名著阅读

8．阅读下面语段，完成题目。

鲁迅先生活着的时候，给予海婴^①的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼^②儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所爱的一切。

（摘自许广平《鲁迅先生与海婴》）

（注释）①海婴：周海婴，鲁迅的儿子。②戕（qiāng）贼：伤害，残害。

请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中的情节，谈谈你对语段中画线句子的理解。

五、现代文阅读

向前行的小龙虾

[意大利]詹尼·罗达利

1）一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。

2）“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”

3）他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”

4）小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。

5）“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”

6）“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。

7）“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。

8）老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”

9）小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。

10）他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！

（选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译）

[注释]①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖”。

9．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。

10．画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。

11．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。

A.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。

B．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。

12．“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，探究这句话的内涵。

阅读下面的文本，完成小题。

近视漫谈

眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗?打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。

眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。

据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。

青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。

大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理学中街量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。

(根据相关资料编写)

13．下列对文中内容的理解，正确的一项是（ ）

A．把“眼睛”比作“照相机”，生动地说明了眼晴是人体最重要的器官之一。

B．为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。

C．如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么50%的人将不会发生近视。

D．室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。

14．文中插入两个图表，有什么效果?

15．国外某眼科学会推荐保护视力的“20—20—20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英尺(6米)远的物体20秒。请结合上文知识解释该法则的合理性。

六、对比阅读

（甲）

子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《论语·学而》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》）

子曰：“三军可在帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语·子罕》）

（乙）

季札^①将使于晋^②，带宝剑而行，过徐君^③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣，悔之，于是解剑致嗣君^④。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。

（注释）①季札：春秋时吴国公子；吴国在今江苏苏州市一带。②晋：晋国；晋国在今山西、河南一带。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。

16．请完成下面这张文言词汇整理单。

17．用现代汉语翻译下列句子。

（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（2）季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。

18．画波浪线句“徐君观剑，不言而色欲之”，哪个字应该读重音，请说说你的理由。

19．曾子认为与朋友相交要守信，结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。

七、诗歌鉴赏

阅读下面这首古诗，回答问题。

台城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

（注释）韦庄，晚唐诗人。台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。

20．诗的第二句中一个“_________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“_________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

21．诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。

八、语言表达

22．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。

要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。

九、作文

23．阅读下面的文字，按要求作文。

成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……

这句话引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点……

要求：⑴立意自定，题目自拟；⑵文体自选，诗歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

参考答案

1． 谧胜霄

2．（1）B （2）B

3．B

【解析】

1．

解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点。本题注意“谧”和“霄”的写法。

2．

考查字音的识记。“花团锦簇”的正确读音是（huā tuán jǐn cù）；“徘徊”的正确读音是（pái huái）。故答案为：（1）B；（2）B。

3．

A.枝繁叶茂——并列短语；

B.生意盎然——主谓短语；

C.龙争虎斗——并列短语；

D.情深意厚——并列短语；

故选B。

4．思君不见下渝州何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时乡书何处达归雁洛阳边

【详解】

考查名篇背诵。注意“渝州、窗、烛、雁、洛”的写法。

5．C

【详解】

C．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这两句诗展现的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。与“一片萧瑟”语境不符。故选C。

6．A

【详解】

B.陆游是南宋爱国诗人；

C.《金色花》、《荷叶·母亲》是散文诗；

D.《乐》不是五经，应为《易》；

故选A。

7．C

【详解】

C.“豹子头”指的是林冲，出自《水浒传》第八回。林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。故选C。

8．示例：《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消。这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新。因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼杀了孩子的天性，他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦，不愿去伤害海婴的天性。

【详解】

答题思路：结合《五猖会》或者《二十四孝图》中具体的封建教育、封建社会中一些伤害、压抑儿童天性的情节，谈对画线句子的理解。示例：《二十四孝图》中鲁迅重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。老莱子穿五彩衣为婴儿状以娱父母，郭巨为了养活母亲，要埋杀了自己的亲身儿子，少年鲁迅读到这样的故事，感到害怕。这样的封建社会所倡导的孝道是鲁迅极其反感的、反对的，鲁迅认为这样的孝道观念对孩子一种戕害，是一种错误的引导。鲁迅不愿意海婴受到这样的迂腐的教育，不愿意他感受到自己曾经的恐惧，不愿意伤害海婴的天性。

9．（1）哭求（2）命令，威吓（3）嘲讽

10．画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是教：以情动人，父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾 “向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像……那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。

11．示例（1）：我选A.重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。

示例（2）：我选B.重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。

12．示例：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。

示例：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。

13．B

14．内容上，图表直观、形象地说明了我国青少年近视防控形势严峻：图表一显示我国青少年各阶段近视率高并呈上升趋势，图表二显示我国青少年用眼行为习惯的各项数据均不达标。形式上，图文结合，使文本呈现方式有了变化，给读者良好的阅读体验。

15．文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。该法则具有合理性。

16． 通“返”，返回动词，出使，访问动词，吃

17．（1）军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。（2）季子因为有出使上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里已经答应给他了。

18．欲“欲”字重读，表现出徐国国君喜爱宝剑和想要宝剑的意思，并与下文“然其心许之矣”相呼应。

19．示例：季子佩带宝剑拜访了徐国国君。徐国国君想要季子的宝剑，季子因有出使的任务，当时虽没有把宝剑献给徐国国君，但心里已经答应给他了。等他返回时，徐国国君已死了，便将宝剑给新王，新王却不接纳，季子便把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上。

【解析】

16．

理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“反”是通假字，通“返”，返回；“饭”是名词用如动词，“吃”的意思。

17．

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“三军（全军）、夺（改变）、匹夫（平民百姓）”几个词是重点词语。

（2）句中的“为（因为）、使（出使）、献（给）、许（答应）”几个词是重点词语。

18．

考查对文章内容的理解和句子的朗读。文章中画波浪线句“徐君观剑，不言而色欲之”的意思是：徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没有说什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。语句中的“欲”字应该重读，来突出徐国国君的想法，与下文“季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣”所表达的季子心理答应送宝剑给徐国国君相照应，从而表现守信这主题。

19．

考查对文章内容的理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，梳理故事内容概括作答。“徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣”——心理答应；“反，徐君已死矣，悔之，于是解剑致嗣君”——想完成心愿，做到守信；嗣君不受，季子便“至墓，以剑县徐君墓树而去”——做到守信。从中可心看出，季子心理答应了，就要采取各种方法来做到“守信”。据此理解概括作答。

【点睛】

参考译文：

【甲】曾子说：“我每日多次进行自我检查:替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”

【乙】季子要到西边去访问晋国，佩带宝剑拜访了徐国国君。徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没有说什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。季子因为有出使上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里已经答应给他了。等他回来，徐国国君已经死了，十分懊悔。于是他解开宝剑给新王。新王说：“先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。”于是，季子到徐国国君的坟上，把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上就走了。

20． 梦空

21．运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。

【解析】

20．本题考查诗句的理解。六朝繁华，但却很快因为各种各样的原因消失在历史的舞台，就像是一场梦一样。所以“梦”字写出了六个短促的王朝相继衰败之快。作者漫步六朝遗迹，看到昔日繁华都被风吹雨打去，心中若有所失，空落落。所以“空”字表达出诗人面对历史遗迹而生出的感慨、怅惘的心情。

21．本题考查诗句的赏析。明确修辞方法，分析突出的内容，揣摩表达的感情。杨柳非人，当然不会有人的感情，但作者却说杨柳“无情”，所以这是拟人的修辞，由诗意可知，无情的不仅是杨柳，还是自然，还是历史。台城堤柳，既不管人间兴亡，也不管面对他的诗人会引起多少今昔盛衰之感。我行我素的按照自然规律生长，所以说它无情，说柳无情，正透露出人的无限伤痛和感伤怅惘。

22．小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。

【详解】

本题考查语言表达能力。劝说时一定要高度注意语言的分寸。根据不同的人物，不同的性格，不同的环境，采取不同的语言。劝说一定要看人说话。语言过激，有时会适得其反；语言力度不到，有可能就不凑效果。解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。注意题干要求至少运用一种修辞手法。如：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。何乐而不为呢？

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