高考真题的研究是对教育教学方向的研究、对教学难度的研究、对教学深度和教学广度的研究，是适度把握教育教学，落实素质教育的重要途径，是每位教育者需要高度重视的教育教学方式和方法。?

2022年8月5日下午16:30，高三理综组老师进行了“例谈2022高考试题＂的研讨活动，教学校长尹战立参加了研讨活动。研讨中，五位教师从不同的视角，诠释了对2022年典型题的理解，思维在碰撞和交流中得到了质的提升。?

物理组白丹丹老师精干务实，通过对比近两年全国甲卷、乙卷的真题，分析高频考点，总结出高考试题考察的主要方向有：物理基础规律，实验探究能力和各种新情景。因此在实际教学中，教师应注重培养学生总结归纳基本规律的能力、善于探究、分析实验的能力以及充分研读、体验试题情景的能力。

物理组赵林娜老师谆谆善诱，首先通过分析高考试题难易分值占比情况，制定一轮复习总方针：培养科学思维、提高自主学习能力。并精选一道真题，分析其考察的知识依托、核心素养和关键能力。最后结合现阶段学情，总结高考真题带给我们的启示：紧扣考纲、回归教材、夯实基础并激发学生的学习热情和自信心。

化学组柴进老师循序渐进，通过横向和纵向多维度比较近三年高考真题，得到很多符合实际教学的启示。启示一：反复练习，指导学生找到方程式计算法则的准确方法：启示二：给学生文字题目的答题方法和技巧，提高学生文字题的答题规范；启示三：增大计算量，建立材料信息和问题之间的逻辑关系；启示四：高考真题不仅要看其形，还要观其神，改编高考题让学生反复做。

化学组杨海港老师旁征博引，围绕电化学专题，从考什么、怎么考、怎么备考三个方面展开，总结出一轮复习的具体措施是：回归课本、拓展归纳、课后精练和、统练测考。通过研究真题，细心揣摩高考命题者的思路，逐渐摸清高考命题的方向，紧跟高考趋势，时时社会新科技动态，教会学生正确把握解题方法和技巧，有针对性的复习。

生物组陈平红老师以小见大，选择了高考真题中的一个切入口

—“硬知识”，并从何为“硬知识”，怎样突破此类题型两个方面进行了阐述。通过一道精选的试题分析其和课本知识的连接，在此过程中总结解题思路和技巧；日常教学中应做到“通读、精读、重读”三环节，及时构建知识网络、进行针对性的限时练习，从而突破“放之四海而皆准”的核心概念学习。?

会议最后，尹校长对老师们的认真研读给予了肯定，同时，对理综一轮复习的“教”与“学”提出了切实可行的指导性意见，第一：增加运算量，并在周测中体现出来；第二：针对试题情境常变常新的趋势，要培养学生解读材料的能力；第三：教师要课堂或日常所获取的灵感并及时整理、反思和总结，并将其化作有形的教学成果。?

吾生也有涯，而知却无涯。科技社会迅猛发展，作为传道受业解惑的我们，应始终秉承“笃学慎思、明辨尚行”的理念。叶圣陶先生曾经说过“教学有法、但无定法、贵在得法”，教师只有在教学实践的过程中，不断学习、反思、修正、再反思，才能日趋完善，找到最适合自己最适合学生的教学方法。正所谓“一辈子做老师，一辈子学做老师”，教师应与学生共成长。?

新课程改革强调学生是学习的主体，是学习的主人，教师是学生学习的促进者，是探索发现的引导者，是教育教学的研究者，是学科课程的开发者和建设者。因此，在双新的背景下，教师应紧跟时代潮流，不断变革教育教学方式，充分研读高考真题并付诸实践，积极适应“服务选才”的新要求。?