聚焦试题命制 引领教师成长丨嘉祥教育集团语文教研组5月联合教研
五月微风，阳光和煦，花香淡淡，绿草葱葱。5月12日上午，由嘉祥教育科学院主办的高中语文联合教研活动“基于新课标背景下的试卷命制和试题讲评”在成华校区举行。本次活动以线上+线下结合的方式进行。
成都市教科院高中室袁文老师，锦江区语文教研员易晓老师，嘉祥教科院高级研究员罗道猛老师莅临本次会议。锦江校区、成华校区全体语文教师，半期测试命题教师、试做教师线下参与，集团各校区教师线上观摩学习。
上午九点，会议在学术厅正式举行。首先是嘉祥成华高一语文组童恒老师带来的《得法课内 得益课外——散文阅读的思与行》半期考试评讲课，童恒老师针对本次考试做学情调查，将课堂难点聚焦于读懂文本、科学审题、精准答题三个维度，将第一单元写景状物散文阅读方法迁移到试题文本阅读中，重新梳理文章内容。在科学审题方面，引领学生由显性的抓取关键词到隐性的设题意图，帮助学生理清知识点，最后，引导学生抓取原文重点词语组织答案。
袁文老师点评了本堂讲评课，她充分肯定了童恒老师基于学情的针对性讲解，并高度赞扬了童恒老师的原创题命题意识。同时，她结合童老师的课堂给嘉祥老师提供了评讲课的具体操作方法。袁文老师的实操性建议给高中讲评课提供了重要方法指导。
接下来，嘉祥锦江高二语文备课组组长张雪老师对本次半期考试高一语文试题命制的思路——《立足语文教材，对接高中语文课标》进行了分享。张雪老师从命题依据、试题设置、反思总结三个方面做具体分析。从命题依据来看，高一半期语文试题对接新课标，体现学科核心价值，试题应聚焦学生语言建构及运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的各方面能力，不仅如此，命题还应立足教材，连接教与学；从试题设置上看，应立足学科素养，推敲命题措辞，突出能力考察；在反思总结中，张雪老师注重强化探究，凸显思维训练。张雪老师的分享给语文试题的科学命制上提供了原则指引及可供借鉴的方法。
接下来嘉祥成华高一语文组备课组长廖俊武老师就半期考试高二语文试题的审题做了交流。他聚焦试题文本的选择和选择题的设立，认为选材应社会热点，人文价值，聚焦学科素养，要选择有价值的文本做试题材料。选择题的命制则应注重逻辑推理、整体把握，精细命题，反复推敲。
嘉祥教科院高级研究员罗道猛老师就综合角度做了《嘉祥半期统测语文学科试卷命制思路》的报告。他指出，语文命题应守好学科本位，注重语文学科基本知识、关键能力的落实考察；命题应关联所学教材，追求教、学、考一致；命题还应紧跟高考测评方向，重视在具体语境中运用语文知识解决问题的能力，把“情境载体”“依文设题”“随文布点”作为命题的重要手段；最后，试题要能体现对高考各个大题的规律性思考，要洞察考题规律，以终为始，导向教学，通过考试意识的渗透来减少语文的随意性，提升日常教学的有效性。
最后，锦江区语文教研员易晓老师针对科学命题做了《规范·专业·前瞻——试题原创命制略谈》的专题讲座。她提出，教师发展需要提高命题能力，作为一名教师，应该研究并尝试原创试题，高考语文试题成为落实立德树人的课堂、体现我国社会发展时代精神的窗口，引领高考内容改革的旗帜和考察语文素养的标尺。她重点讲解了试题命制的技术规范与基本要求，注重公平公正、科学合理，注意区分度、难度系数、信度和效度。此外，她也强调了试卷规范，包括字体、字号、标点等格式规范、提示语严谨规范、答案准确、赋分合理、评分标准恰当。易老师全面而细致的讲解了命题的原则和基本规范，给全体老师提供了严谨而科学的命题方法指导。
通过本次活动，切实提高了老师们的命题水平，为实现教学评一致，最终达到教学效果的最大化提供了保证。
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