在区科研室引领下，2021年度我校有两个区级一般课题和三个青年教师课题被立项。本年度的五个课题均了教育教学的热点，对教学内容、方法和技术进行探索，对专业融通整合，重视理论与实践的结合。
由于新冠疫情的影响，终于在暑期内完成了课题的开题论证。五个课题组分别从课题背景、文献综述、研究内容、研究方法、研究进度、预期成果等方面撰写开题报告，并制作演示文稿进行线上分享交流。同时邀请了校科研骨干参与课题的云端协作互评，纷纷提出深度的意见建议，为课题研究进一步明晰思路，奠定了重要基础。
张琴老师领衔的《新中考背景下初中文言文实词教学实践研究》区级青年教师课题拟在前人研究的基础上，系统性地对部编本六至九年级语文课本中的文言实词从文字学、训诂学角度分析探讨初中阶段文言实词教学方法。减轻学生学习负担，提高学习文言文的兴趣，提升教学实效。
魏春艳老师领衔的《基于HPM视角下构建高阶思维初中数学教学的实践研究》区级青年教师课题借鉴数学发展的历史顺序，模拟数学家的研究活动，引导学生了解数学知识的获得过程，让学生体验知识形成的过程。在课堂中引导学生开展高水平心智活动去解决实际问题，使学生的批判型思维、和创新型思维得到培养。
王俪颖老师领衔的《基于项目化学习的初中历史事件研究》区级青年教师课题以统编版七年级下册第 12 课内容开展“制作宋元都市文化展览”的项目化学习。同时对“历史情境教学策略”的概念在前人的研究基础上实践自己的独到观点。
张翎雁老师领衔的《 校园戏剧促进初中生创新能力发展的实践研究》区级一般课题创设体现表演与创编相结合、动手动脑相结合、科技与艺术相结合的校园戏剧课程，以培养学生标准、规范、有逻辑的语言表达能力以及想象力和逻辑思维能力，通过训练台词、肢体语言、舞台美术等方式，使学生逐步具备表演与创造的基本素养。
陈杰老师领衔的《超学科视野的PBL课程建构》区级一般课题尝试建构“超学科”视野的中学生项目化学习课程，联合不同学科的学者与各行从业者共同解决现实世界中的复杂问题，使学生对自己在课堂中学到的知识产生意义感和价值感，以及发现自身与世界的联系有怎样的价值。
通过本次线上论证交流活动，课题组成员对研究的课题有了更清晰的理解，能更好地认识教学与科研的辩证关系，把握教学和科研相统一的原则。相信在全体课题组老师的共同努力下，五个课题研究一定会取得圆满成功。