李丽娜老师，女，侗族，数学教育专业毕业，大学本科，现任高中数学一级教师。从教以来，她荣获柳州市“优秀班主任”,多次获校优秀教师、校优秀班主任，所带班级2019级（7）班荣获柳州市“先进班集体”，且多次荣获校“先进班集体”等。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是一位德才兼备的优秀教师。
在教学工作中，她积极主动学习和实践先进的教育教学理念，努力钻研教学，开拓创新。任现职以来经历三轮循环教学，完成三次高三教学任务，是数学学科的骨干教师。每学期坚持上校级以上公开课。历年所带班级的数学成绩在年级同类班级中均列前茅，在数学教学领域获得突出业绩和多项荣誉。2021年5月参与2021版《优化方案》高中同步创新课堂（数学），被评为优秀副主编；2021年，撰写的《新课程背景下高中数学教学策略》荣获全国优秀教育教学论文一等奖；2022年撰写的《思维导图在高中数学教学中等应用》在《教育研究》上发表，并在“全国优秀研究论文评选中，荣获一等奖。
在教学实践中形成她自己的一套教育教学方法和独特教学风格：通过自编或师生共编口诀、顺口溜等帮助学生记忆知识；通过每天课前的听写小测试巩固所学知识等。在教学上大胆的尝试与探索，深入挖掘教材，采取多种教学手段来调动学生学习的积极性，注重学法的指导，运用启发、合作探究等方法，让学生在相互交流、讨论中对知识点的理解更清晰；课堂深受领导、学生的认可。教学设计、教学论文等多次获奖。
她始终认为，只要学生对数学有兴趣，积极参与课堂教学，就实现了学生课堂学习行为的转变：变被动接受为自主学习，变教师讲述为学生操作，变个人学习为合作交流，变“统一模式”为发展个性，正式实现了把课堂还给学生的目标。这样的课堂，是新课程所追求的课堂，是学生喜欢的课堂，也是她所追求的课堂！
她坚持立德树人，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。她深知班主任的带班艺术在于真诚奉献，“亲其师”才能“信其道”，要用她自己的教育智慧、真诚关爱，用心每一个学生的成长。她具有敏锐的观察力，特别擅长发现学生的细节变化，只要学生的状态与平时稍有不同，她立刻就能察觉到，并立刻采取合适的行动去帮助他们。无论是生活问题，思想问题，还是学习问题，她都能积极妥善解决。她对学生既严格要求，又真诚关爱，做到宽严有度，得到了学生和家长的支持。因此她所带的班级都有较强的集体荣誉感、良好的班风学风，学习成绩和各项文体活动成绩都名列前茅。在生活中，她帮助家庭贫困的同学申请助学金，使他们能没有后顾之忧的学习。她注重发掘学生的闪光点，多角度全方面地评价学生。陈姓男生在高二时，他很厌学，不能很好遵守班级常规，他坦言并不想读高中，但作为班主任的她没有因此冷落他，而是努力感化他。因为沉迷于手机不能自拔，白天的课堂里，几乎都是睡觉，多科作业欠交，成绩急转直下。多次找其谈话没有结果，让其父亲到学校共同教育也没有结果。她每天都在观察他的变化，不放弃他，鼓励他重新振作起来。在进入高三后，发现他精神状态比以前好了许多，就马上在班级里表扬他，鼓励他投入到紧张的高考复习中。在市一模考试中，他的成绩并没上本科线。但作为班主任的她还是及时的找其谈话，鼓励他继续努力，定有奇迹出现。在市二模考试中，他不但上了本科线，还获得了校级成绩优异二等奖。他的父母和班里同学们，都有些不敢相信他能取得这个优异成绩。后期的复习中，学习成绩稳步提高，积极努力的投入到高考复习中，在市三模考试中，年级排名跨入前47名。2022年参加高考超本科线49分。她始终认为“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”要实现学校教育教学的可持续发展，就要做好“传、帮、带”的师徒结对工作至关重要。集体备课，提高业务水平。每学期开始，她和同组老师制定好一个学期的工作计划，课时安排等，在每周的备课组活动中，安排好主题和中心发言人，对各章各节的重、难点知识的讲解进行讨论。备内容、备学生，落实基础检测，优化课堂结构，提高课堂效率。同课异构，新老教师共同成长。本着“共同学习，一起进步”的理念，她处处为青年教师做好表率，积极参与听课和交流，重点指导他们在教学过程中如何确立教学目标、如何找准教学重点、如何突破教学难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，还跟他们研究教案，一起编写导学案，讨论如何做好培优补差工作等等。通过这些活动使得他们在课前备课、课堂教学、课后辅导等方面都有了很大的提高。回望过去，展望未来，相信李丽娜老师一定会用自己的知识和爱心点燃红烛事业，勤修师德，用爱扬起学生未来理想的风帆！
审核|吴远进梁贵成
编辑|何建军
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