京师中学的老师们为提升专业能力，提供高水平的教学，于近期举办了2022年高考真题选做汇报会，汇报内容主要包括：高考新趋势、高考知识点的把握以及对今后教育教学的启示。

语文学科的试题落实立德树人根本任务，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中华优秀传统文化和革命文化，引导青年学子为实现中华民族伟大复兴而奋斗。李老师仔细分析了选材特点，详细、精准地列出了4套高考试题的双向细目表，并多角度进行比较、分析，并提出了日常教学中更要注意阅读的方法与经验，才能精准审题，有效作答。语文无处不在，语文博大精深，我们的语文课堂让学生热爱阅读，感受生活的真、善、美

数学学科的试题相较于往年难度较高，因此龙老师提出以下建议：1.加强学习，依标施教；2.减轻学业负担，不降低质量要求；3.创设问题情境，发展关键能力。而学生能力的培养主要聚焦于以下方面：重视基础和通性通法；养成独立思考习惯，提升学习能力；重点提升运算求解能力和推理论证能力；重视积累素材，形成科学合理的答题策略。

化学耿老师认为首先要重视基础知识。在高考化学中，基础题所占比重将近70%，为了提升学生这部分的得分能力，在教学过程中可利用思维导图引导学生将所学知识系统化。其次，化学需联系生活实际，培养学生分析解决实际问题的能力。再次，加强计算训练，将计算过程程序化。最后，融合STSE教育，STSE分别是科学、技术、社会和环境，以此来积累考题素材，深化学科的社会价值和育人功能。

生物李老师与石老师深入分析了今年高考生物的命题趋势。生物立足学科考查内容，突出学科特质，注重考查学生的获取和解读信息、实验探究能力、综合运用能力，着力发挥高考促进素质教育的积极导向作用。利用多种形式呈现信息、设置问题，考查学生对图表信息读取以及转化的能力，引导学生注重培养在情境中敏锐捕获关键信息的能力。因此，需拓宽情境来源，更好地引导学生思考问题，提高在真实情境中解决问题的能力。并且，加强对实验与探究能力的考查，在形式、角度等多个维度进行探索实践，有助于引导学生注重实验探究能力的培养，紧密联系实验实践与概念学习，提高学生实验操作的兴趣，体现学以致用，激发学生学习生物学科的兴趣。

2022年高考历史命题以立德树人为根本目标，积极发挥以史育人导向作用，立足学科特征，融合新旧素材，关切时政和强调历史学科专业素养是今年的突出特征。本次全国卷聚焦百年奋斗重大成就，深化党史考查。引导青年铸牢信仰之基，增强理论自信。也注重弘扬中华优秀传统文化，彰显文化底色。除了遵循高中课程标准，深化基础性考查外，高考试题更注重考查思维品质，引导转变学习方式。通过设置开放性试题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，也坚持融入体美劳考查，促进学生全面发展。

因此在实际教学当中，教师应以高考命题考查范围为参考，摒弃只讲知识点和将教学重点放在解题技巧上，改变以往追求唯一标准答案，重复机械化的训练模式。注重结合时政热点、传统文化发展、史学热点问题等等多方面因素，培养学生的爱国情怀、文化认同、文化自信以及学科核心素养，使学生全面发展，成为具备高知识水平、强思维能力、正确价值观导向的新时代青少年。

地理学科今年一贯坚持了考察纬度多样的特点，试题体现生产生活热点，贴近生活，这也是学生喜爱地理学科的原因，同时也提升了学科的育人价值与功能。在此陈老师建议提升学生的灵活性，在日常的教学中开阔学生的视野，提升学生的见识，培养学生的综合思维能力。

政治学科主要分析了作为新教材第一年高考的山东卷，分析了试卷各模块的分值及考点，并提出相对应的教学举措，为以后河北新教材高考打下了很好的基础。乔老师提出以下教学建议：教学过程中要基础和综合并重，书本与时政结合。结合课程标准，全面细致讲解课程内容，形成完整的知识体系，时政热点，将学科知识和时政热点融汇贯通，学以致用，知行合一，投入到社会主义现代化建设的伟大实践中去。

汇报结束，教学校长进行点评。立德树人是总纲，不是一句空话；情景化设计为学生建立学以致用的思维，学知识最终是为了解决问题，不是为了考试；反套路，是今年高考阅卷的导向，所以不能靠刷题赢得分数，要抓住主干知识、核心素养来进行科学训练。每位京师老师都能独当一面，做好教学研究，成为无愧于京师学生的优秀教师。