2022年7月17日，双流区教育系统在重庆开展了“普通高中新高考新课程新教材改革观摩”第二天的培训活动。培训同样分两组同时开展，第一组由教育局领导、各学校管理团队及教师组成；第二组由区教科院的所有研培员组成。
上午，第一组学员聆听了重庆市礼嘉中学校唐继东校长专题为《基于新高考的生涯规划与专业选择、生涯教育课程体系建设》的专题讲座。唐校长结合个人在从重庆一中调任到两江新区礼嘉中学校中遇到的困境、学校改革后的现状及学校成功的原因等三方面介绍了礼嘉中学校。唐校长“一个好校长成就一所好学校”的担当精神，“好校长就是要有梦想、有教育情怀、有担当，更要有智慧”办学情怀给与会培训人员留下了深刻的印象。他认为，面对新高考，学校要认清现状、制定发展战略、用于改革。同时他也给我们双流区教育同行们提出了中肯的建议：一是要“质量立校”的发展战略；二是要 “科研兴校”的教学引领，三是要倡导具有“生命力的课堂”、“作业本土化”的高效课堂。
下午，重庆市高考政策研究专家刘老师带来了题为《新老高考的“大小变化”——认清现在+洞见未来》的讲座。刘老师从告别“老高考”、迎接“新高考”、直面“新挑战”、打赢“主动仗”四个方面解读了新高考方案、阐述了重庆新高考的一些做法、以及介绍了重庆在迎接新高考中面临的问题、挑战及应对方法和建议。刘老师用大量政策文件、图片、数据给即将迎接新高考的我们从“如何考试”、“如何算分”、“如何录取”三方面梳理解读新高考方案，并建议大家做一名真正的高考政策解读者，更好地迎接新高考。
第二组学员，上午首先学习了重庆市教科院普通中等教育研究所周智良副所长名为《新课程背景下提高教学质量的建议》的专题讲座。周副所长从《重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》谈起，强调教研部门应研究国家教育政策文件；并结合重2020——2022重庆高考数据，详细介绍了新高考带来的挑战和思考、“3+1+2”模式的优势，指出及时收集、整理和反馈高考数据对于指导学校管理、教与学、学生生涯规划的重要意义。最后，他分别从学校、教师、学生、家长、教研员角度提出应对措施建议，围绕“调研、衔接、朋友、考试”四个关键词分享了他对“三新”背景下教研、教学服务与学生成长发展的思考。
下午，分别邀请了重庆市渝北区教研室王克勤主任以《课堂教学的“三本三力”》为题，分享了渝北区数学学科建设的思考与实践过程。重庆市綦江区教育科学研究所赵小平所长作了题为《基于课标设施教师研修课程的实践与思考》的专题培训。
王克勤主任从“三教”（教体验、教思考、教表达）和“三会”（会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界）两大教育思想引入，解释了“三本三力”的由来和内涵；结合课堂案例，介绍了渝北区数学学科的实践与思考，并提出对新课改的思考和建议，强调教学要回归到生活“本源”，才能挖掘激发出课堂“活力”、教学要回归到生成“本味”，才能自然爆发出课堂“效力”、教育要回归到人文“本真”，才能完美散发出课堂“魅力”。
赵小平所长从教育发展要求、政策法规要求、课程实施要求三个方面梳理了重庆綦江区教师研修课程的构建原因；从教育标准、基于需求并引领需求、学科特点和差异设计四个角度厘清了教师研修课程的构建依据；从师德修养、班级管理、专业发展、学科教学四大类课程的研修主题和“3+7+3”课程设置阐释了教师研修课程实施内容和实施方式。
历时两天的“三新”培训虽圆满结束，但我区的“三新”工作才刚刚开始。结合重庆市之行所学，我区各学校需完善双流区和学校高考综合改革方案；积极探索走班制下的课堂变革、教学效果、教师评价等热点和难点问题，结合我区各学校的实际，探索、制定选科组合与模式，顺利推动走班教学。区教科院要重点思考“三新”背景下的区域学科教学的整体规划、区域教研的策略，形成双流学科教学建议，提升双流区域教研在学科教学、课程培训中的引领示范作用。
撰稿：张晴陈媛
编辑：郑伟
审稿：陈丽
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