2022年

高考和中考生物学试题

有何特点

对中学生物学教学

有何启示

本期起

将采取“一题一议”方式

陆续刊登相关互动分析文章

欢迎读者进一步互动

《中学生物教学》

2022年第9期“互动平台”

拟刊稿

引导学生像科学家一样思考

——广东省2022年普通高中学业水平选择性考试第18题分析

对2022广东高考生物学试题

第18题的讨论

社会生产生活实践

彰显生物学学科特质

——广东省2022年普通高中学业水平选择性考试第19题分析

广东省2022年高中学业水平选择性考试

第19题互动点评

古人智慧与现代遗传学结合焕发新生

渗透传统文化

彰显文化自信

坚持立德树人，结合岭南特色渗透劳动观念

——广东省2022年普通高中学业水平选择性考试

第20题分析

广东省2022年高中学业水平选择性考试

第20题互动点评

创设真实情境

聚焦问题解决

从高考试题中读懂

“为何考、考什么、怎么考”

聚焦社会热点问题

落实立德树人根本任务

情境具有乡土特色

考查学科核心素养

结合本地资源和地方特色

凸显社会责任和生命观念

考查社会责任素养 彰显育人功能

链接：《中学生物教学》gongzhong号：2022年上旬·高初中6期出刊了丨“生物学互动”gongzhong号：赵占良：在生物学概念教学中，怎样才算真正掌握了概念？

本话题征稿链接：互动征稿丨2022年中考生物学试题评价丨2022年高考生物学试题评价