原题：

17.追梦路上，有彷徨，有犹豫，有泪水，有欢笑......也许，你曾在一次次奔跑之后，获得了激励你奋斗一生的力量；也许，你在这追梦的路上，感受到了久违的自信；也许，你在这段旅程中收获了珍贵的情感。无论得到的是什么，都是你追梦路上的收获。

请结合你的追梦之路，从下面的两个题目中选择一个进行作文，写一篇不少于600字的文章。

题目一：我追逐的梦想。

题目二: 追梦路上有________

写作提示:①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。

记忆交给时间就是个错误，让我们把记忆交给文字吧。一模二模考试已过，但一模的记忆已经随着时间流逝而消失了。今天，我就把二模作文批阅的点滴心得总结如下：

一、优点

1.半命题作文，补写有新意，有补“四月天”“爱意”“动心的话”“温暖陪伴”“美好与希望”等等。

2.层次清晰，有利用小标题巧妙表达自己心路历程的，如“梦醒”“挣梦”“造梦”，文章虽然用了小标题，但内容并未因此而割裂开来。有利用特殊语句，构成排比段的，如“妈妈的爱意藏在这琐碎的唠叨之中”“妈妈的爱意藏在这普通又无可替代的细节之中”“妈妈的爱意藏在这温柔鼓励之中”。

3.开头简洁，结尾有力，余音袅袅。如一篇文章开头用了题记“经历了暴风雨之后，少年依然笃信阳光。”简洁有力，总领全文。结尾是“——但是少年依然笃信阳光。”做到了篇末点题，首尾呼应，情感表达更深一层。

4.语言有特色，长短句结合。如：“左手抚摸着我的背，是温暖，是安然”“下笔，有神……”“是陪伴，是陪伴，春风依旧”“山窗初曙，透纸黎光，蒲葵扇下……”“柠月如风，追梦路上有您陪伴，真好”，文中长短句变换使用，使文章错落有致，读起来朗朗上口，很有韵味。

二、存在的问题

1.卷面方面有勾画，字迹潦草，字写的过小，难以辨认等现象。

2.有直接抄写阅读短文的现象，给打的零分。

3.写题记方面，有只是为了写题记而写题记的，题记与文章内容、主旨没有关系，有题记语言过于冗长不简洁等现象。

4.小标题使用方面，存在小标题过少或过多现象，有的只用了两个小标题，有的就用了五六个，有的用的是“早晨”“中午”“晚上”，这样的用还不如不用。

5.内容是七拼八凑的，字数不够600字；有干脆不写的，或只写了三五行的。

6.话题陈旧，比如还有我小时候的梦想是当医生，后来想当演员等等之类很俗套的内容。

7.大多数情况下，写作水平一般的同学写的是命题作文，写作水平较好的同学写的多是半命题作文。

8.段数过多，有篇文章竟分了14个自然段，其内容的空洞可想而知了。

三、建议

离中考仅有40多天的时间了，学生的写作水平已初步定型，但在这剩余的一个多月时间里，我们还可以在以下几个方面努力一下，帮助学生提高作文成绩。

1.再重新学习审题，如以问引领法，“是谁”“是什么”“为什么”“怎么样”，帮助学生打开思路，丰富写作内容。添枝加叶法，如：题目是“那儿”，可以添为：“我们在那儿，蓄势待发”“那儿有平凡但有温度的花”“那儿，与时间赛跑的地方”“一束光照在那儿”“原来你还在那儿”“那儿的孩子们”等等，通过添枝加叶法，学生的思路或多或少能打开点。

2.多练习半命题作文的补题。学生补充题目多停留于填写一个字或者一个词语，可以试着填有修饰性的短语，如：“——的味道”，学生补题为：“晋商、岁月、百年老店、反败为胜、清甜、辛劳、听到谢谢、留在我指尖、清风明月......”。

3.全文结构，不要总写三大段。全文段落最好八段以内。开头要简洁，快速入题，不要一上来就是一大段儿排比句的抒情，与文章主题却关系不大。结尾要有力度，达到言有尽而意无穷的效果。

4.如果立意上无法取胜，那就多用一些描写，动作、神态、心理描写，让人物活灵活现的站在读者面前。我曾经听过宋老师讲作文的系列课，其中《如何写好一件事的记叙文》中有以下四个建议：①选材新颖，靠素材取胜；②运用插叙，靠写法取胜；③强化描写，靠语言取胜；④使用多件事的写法，靠技巧取胜。可以把这些技巧和方法教给学生，运用到自己的写作中去。

5.由于时间很紧，那么我们现在背诵积累的古诗文、名句以及课文的人物也可以作为写作素材。

6.当然，还要多看一些优秀习作，并结合评语多看几遍，明白优秀习作好在哪儿，明确自己的习作还有那些欠缺，逐步提高自己的写作成绩。

附：部分学生答题卡