2021年高考上海卷语文科目评价报告会

A．考试院命题秘书

一、命题指导思想

命题依据：考试手册

1.坚持立德树人，增强文化自信

2.聚焦学科素养，体现学科本质

3.守正出新，稳中有变（重点：情境设计的探索）

eg.现代文二：作为栏目编辑，写一段推荐语。（将学生个人体验和社会需求相结合，符合综合性、应用性、开放性的要求）

二、数据总体评级

1.得分率情况

得分率最高：写作，其次是积累应用，然后是文学类现代文和词的鉴赏

得分率最低：社科类现代文，其次是基于文言词汇和用法积累的文言一和文言二

2.区分度情况

区分度高：文言一、文言二

区分度低：社科类现代文

3.小题具体情况

23和24题：区分度高，在第一层次学生和后面学生区分很大

14题：区分度也高，学生诗词鉴赏能力差异大

文言文二：四个层次学生拉开差距最大的题块

三、典型试题分析

1.现代文一

从概念、判断、推理、论证四个方面考察学生逻辑思维能力

第6题：一方面要找到文中已经写明的推理步骤，另一方面要补出被省略的推理步骤。

对100分以上学生：建议教学中加强补足推理过程的准确性。

对中下层次的学生：首先要读懂文本中的推理过程，再有补充推理步骤的意识。

2.现代文二

情境：个人体验、学科认知、社会生活。以情境任务作为试题的载体。

四道题整体创设了一个学科认知情境，引导学生展现出阅读小说时需要的关键能力。

第11题：个人体验情境：体现出个人读小说感受到的感人之处。社会生活情境：文学社gongzhong号写推荐语。

答题的情景解读要点：文体为推荐语，身份是学校文学社gongzhong号的编辑，媒介是gongzhong号，接受者为学校的其他同学（文学爱好者），重点特质是感人，写作目的是推荐（语言要有感染力，引发其他同学阅读兴趣，不要过于剧透详尽情节）

评分标准：对情节的概括2分，提炼感人的内涵（要准确）2分，语言表达（清晰+感染力）2分，推荐的意识1分，给满5分为止（第一年评分较松）。

3.文言文一和文言文二

第19题和24题：赏析作品的语言运用。

这两道题的得分率在整张试卷的倒数五位，学生的文言阅读能力薄弱，没有读懂文章。

新课标和统编教材都要求学生最基础地理解文言意思的同时，也作为文学材料来进行赏析。

4.作文题

各个层次学生都以二类、三类卷为主。

四、反馈与展望

1.社会反响反馈：总体肯定。

给了学生明确的答题方向（14题、19题、24题），要求深入文本本身去分析，而非答套话。

2.社会反响反馈：批评建议。

（1）社科类选文缺乏时代性（与全国卷相比）：以后努力，但还是坚持考察逻辑。

（2）书写量过大，阅卷有压力：我们会思考。

（3）某些题目用词欠斟酌：比如镜头感，以后会改进。

（4）情境题的阅卷评分量表：会考虑。

（5）答案示例：批改时会有补充答案。

（6）……

3.展望：

命题依据：课标和教材。

综合性考察作为最主要的探索和推进方向。

11月会出版2022年的考试手册：具体公布考试范围、样题等。

B．高考阅卷组长

·基本原则：

让命题者的命题意图在阅卷中体现，让一线教师辛勤劳动得到尊重，学生努力学习的成果得以体现，让高校的招生标准在阅卷中落实。

个人想法：

反对高考命题要让15%学生来不及做，反对高考命题题量太大，不考阅读速度，考鉴赏能力，给学生充分时间思考和品读。尊重全国的意图，体现上海的特点。

阅卷中的4-5分的主观题，投入阅卷力量很大，批改不讲速度，不求答案唯一标准，可以提建议和讨论，为新高考题型做一些探索。

不光做对的事情，也把事情做对，赞成上海命题的渐进式的改革探索。

作文阅卷：文风实，三观正，真对话，重思维。经过多年努力，投机取巧套题的学生变少了，但大话空话套话的文章依然有，得分不高。

·上海高考作文整体标准：

文风端正（内容表达符合核心价值观、引用时要兼顾古今中外、理论联系实际不说空话套话、不讲正确的废话）

文脉清晰（准确理解材料内涵，文章结构思路有整体感）

文气流畅（语言运用能力，避免仅仅根据立意确定作文等级）

·具体评价标准：

审题是前提：审题错打38分以下。

重视思辨性：议论文作文的坚持方向。注重写作前的多角度思考的路径，然后有逻辑地梳理成文，每一段是一个层次，不断推进；例证法不是唯一的，更不是必须的，观点-例子-分析-归纳-排除的过程。

语言得体：高要求-典雅；基础要求-书面化表达，但也鼓励肯定语言的独特风格。

·作文命题的真实情境设置：

为了体现思辨性，宁可牺牲情境设置。

新课标新教材能有情境当然好，但是当情境变成了实用文应用文的写作，反而伤害了对思维的考察，还不如不要考。如果遇到情境作文题，拿掉情境以后本质还是考思维，再一下情境中的写作对象即可（本来我们的作文也要有对象意识）。

·整本书阅读的考察：

不能只考概念、这本书的内容，不能让学生只要背速读本就可应对。

考什么？怎么考（命题）？这是一件事，个人觉得很难出题。

怎么评价？应该会有不同的答题方向，很开放，答题难度大，阅卷难度也大。应该试卷整体减少题量。

C．高考命题组长

新高考和老高考不能完全脱胎换骨，面目全非。历来考试中行之有效，对区分学生有用的，对指导教学有意义的都要保留，自然衔接，渐进式改革。

最近几年的高考试题改变，已经在做承前启后的工作。

·第一篇社科文：

经过几年的探索，逐渐集中于考议论性、学术性、适合中学生阅读的文章，围绕概念、判断、推理、论证等进行考察。我们认为这样的能力对考生以后进入大学学习、踏入社会、开始工作是非常基本的，有价值的，后来恰巧和新教材增加了逻辑单元是相吻合的，说明我们的探索是比较领先，以后可以持续的。

从答题来看，学生对概念的概述能力普遍是比较薄弱的，学生对概念的概括提炼很啰嗦且不完整、不严密。得分统计显示，得分率不高，但也正常，这项能力是有待培养提高的，希望老师们教学上多。

·第二篇文学作品：

侧重于人文学科素养的培养，以前主要是考散文，后来有散文化的小说（文体界限不明确），这类文章长短比较好删选。最近扩大了探索，都选择了小说特征鲜明的作品（今年秋考是典型的情节性的小说），这对培养学生的丰富的感情、想象、充分的个性等方面的能力很必要。最近几年的探索扩大了第二篇阅读的选择余地（全国卷考小说多），加强对艺术性、审美意识的，体现在科学理性至上的时代对人文的爱护。

命题时继续探索：学生的书写量，老师的阅卷时间和难度，区分度如何提高（近几年这一文段的鉴赏题区分度都不高）。

·诗词鉴赏：

找到词来考很难，今年终于找到一首。

文体知识放在内容理解的选择题里面一起考了（“虞美人”：写给姓虞的美人，与她道别），教学也要文体基础知识。

·文言文：

文言基础弱，翻译题错误很多。

句读题表现不佳。这个题型有理科题的区分度，很清晰明确。（今年春考，全都是四字一句让学生断句，抽样发现，学生原来断对后来改错了的很多：学生的素质问题，揣摩命题老师心理，怎么可能全都是四字一断。）

·作文命题：

作文题查重，主要避开上海各区历年出过的模拟卷作文题。区模卷很多作文题质量高，高考命题压力大，水涨船高，但不能一直涨下去。保持上海作文命题已有特色，追求形成新的特色，是今后的探索方向。

审题很重要，审题本身就是一种思辨能力的体现。

一个作文题也不会只有一个写作方向，切入方向的好坏也会决定成文的高下。

高三二模浦东新区作文题的解析及范文

原题回放：

城市是人群聚集的地方，却让不少人感到孤独。对此你怎么看？

请写一篇800字的文章，谈谈你的思考。题目自拟。

题目类型：现象类 观点型

话 题 词： 城市 孤独

材料侧重： 谈谈你对“城市是人群聚集的地方，却让不少人感到孤独”这句话的思考。首先是对这句话的看法，你赞同否？其次要思考：为什么说“城市是人群聚集的地方，却让不少人感到孤独”？具体有哪些现象？这种现象将会造成什么结果？我们应该怎么做？最后选择自己最有把握的几点运思成文即可。

一．审题：

1.限定材料类型：现象类 观点类

2.现象类材料的特点：（1）普遍性（存在特殊性）（2）该现象现阶段可能已结束（以结果呈现）／该现象目前还存在或许还有进一步发展的趋势

3.审题时把控关键词句／概括主要内容／关联词／把控思辨性……

立意：任何一个材料都可以从不同角度进行立意（统一材料立意角度不具有唯一性）

城市是人群聚集的地方，却让不少人感到孤独。对此（现象）你怎么看？

思考几个问题：

1.城市原本应该带给人幸福感／满足感，为何让人产生孤独感？（原因）

原因：

A.客观原因：时代背景／科技生产力方面／历史局限性等（世界／国家／社会）：时代发展的必然结果／城镇化进程加快／互联网时代等

B.主观原因：侧重个人角度，从自身（群体）出发分析原因：缺乏归属感／得不到别人社会的认同／自己的价值观或者知识构成认知不同等

2.产生这样的现象好不好？

（1）不好的：对个人社会国家有什么危害／负面影响，假设论证若果针对这种现象我们听之任之结果如何；

（2）有合理性，也有局限性：肯定合理性，侧重局限性论述

3.我们面对该现象该如何做？

不能听之任之，不能选择逃避，应该要勇于面对，努力去解决。具体的解决方法是什么……（个人／社会／国家角度）

4.结合社会现实情况，谈谈该现象的危害或者我们应该积极面对努力解决该现象的必要性／重要性。

孤独，化解孤独（62分）

很多时候，孤独不在房间里，而在人群中。城市表面上繁花似锦，车水马龙，然而城市里每颗心都有点孤独。所以我们要孤独，化解孤独。

当下城里有部分年轻人厌恶孤独，也崇尚孤独。

网络时代，防备之心使人不愿跟周围人建立起信赖关系

城市人员的流动性，打破了传统的归属感，社会认同感被弱化，于是孤独感油然而生。

所以我们理应孤独。我们要积极主动地与周围人建立起信赖关系，与志趣相投的人，守望相助，用真诚、坦率去化解孤独。

我们都是城市的孤独过客。我们都要孤独，化解孤独。

孤独中成长（60分）

斑斓的橱窗，急速的鼓点，匆忙的身影，虚假的笑容，城市的一切是多么繁华而又喧嚣。但我们生病时没人陪伴，失败时没人安慰，成功时没人喝彩。在这浮躁的城市里我们孤独地生息，痛苦的游弋。所以我们要学会在城市的孤独中成长。（由话题词导入，明确论点）

城市消费经济的繁荣，导致社会的日益物质化。青梅竹马的恋情，比不上一栋房子。相濡以沫的亲情，抵不过父母财产。生死与共的友情，敌不过一次分红，人们的一切关系和情感，似乎都可用金钱衡量，而一切情感关系的出口，都可用买买解决。“消费是21世纪人类建立的最为世俗化的宗教……慰藉信息时代人们内心的孤独和无助。”物质化强化了金钱作用，弱化了人际关系，使孤独在城市中蔓延。（阐明孤独原因之一）

城市人口流动性大，社会认同被弱化，自我的过度强化，也是导致孤独的原因之一。有多少人孑然一身，在异乡的城市打拼，忍受着孤独，寂寞。城市里年轻人大多是独生子女，特别强调自我意识，注重自我的内心体验和感受，但不善于倾听和欣赏他人。心理分析师罗洛梅认为，20世纪后半期是“自恋”的时代，是一个自我为中心的时代。年轻人强调自己的信念，拒绝任何人的陪伴，孤独由此而生。（阐明孤独原因之二）

孤独是社会城市化进程中的必然，是人生必修的课题，是人生驻足的阶段，是自我发现的开端。在孤独中，我们或许能意识到生命荣枯兴衰的不朽轮回，从而坦然应对到来的一切。十九世纪英国伟大的科学家赫胥黎说：“越伟大、越有独特精神的人越喜欢孤独”，因孤身一人静心思考，思维才会得以沉淀，精粹才得以提取，才会产生那些有前瞻性的独特精神。人生旅途中，城市生活里，孤独是必然的，在孤独中我们才能不断地成长。（阐明孤独的意义）

我们要学会在城市的孤独中成长。我们渴望去寻找，却不敢去付出；渴望去表达，却害怕去承诺；渴望去自主，却无力去关爱。唯有真诚付出，勇于承担，主动关爱，才能让我们在孤独中真正成长。无数因孤独而起舞的生命温暖了自己照亮了别人。残疾后的史铁生，杨绛笔下的老王，《变形计》的作者卡夫卡，他们都生活在城市，也感受着孤独，但却没有沉湎于孤独，而是走出孤独，用自己的真心付出去拥抱社会。（阐明我们的做法）

在这贫富分化、阶层固化的城市，让我们多一点真诚，少一点套路。在城市那迷离的霓虹，诱惑的夜色中，我们要学会在孤独中成长，以自己的坦诚温暖自己，救赎他人。（总结上文，重申中心论点）

因孤独而成熟（60分）

城市是人群聚集的地方，却让不少人感到孤独。这是因为城市人口不断流动，“父母在，仍远游”，已经成了很多人的现实。大家庭越来越少见，亲情，乡情的纽带越来越薄弱。人们背井离乡，涌入城市谋求新的发展。于是我们都成了城市里的孤独者，也因孤独而成熟。（引用材料，简析材料，明确观点）

孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验,而非客观状态。或是主观上的不合群，感到被世界排斥，因而时刻感到孤独。或是出于某一时刻的意见不统一或是喜好相悖，刹那间便有感于热闹的人群中我心伤悲。或是怀念旧时光景，叹一句物是人非而感到孤独。或是思想超脱如鲁迅：“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”孤独也因人而异，各有各的不同。（罗列孤独现象）

城市不同于乡村，有多少游子怀揣梦想，到异乡的城市打拼，在高楼林立的城市中，忍受着孤独，寂寞，一个人走完四季，冷暖自知。物质生活很难达到初时步入城市的设想水平，自然会使人产生一种“寄蜉蝣于天地”的渺小孤独之感。而那些正不断被开垦为钢筋混凝土森林的土地，也不断地侵蚀着人们的精神家园中大自然的部分，加上那繁荣的消费经济，都让我们难以回归大地母亲的怀抱，我们变得世俗，变得物化，这让渴望天然本真的我们感到孤独。（分析城市里人们孤独原因是物质生活和精神生活难以满足）

我们身处喧嚣的城市难免会感到孤独，这是天性使然，也是人生走向成熟的一个个驿站。我们也许会因无人理解而被迫喜欢孤独的。毕竟孤独的世界里，没有人反对自己，我们直面孤独，要顺应我们的本心。面对城市里那些源源不断的未知的知识、难懂的道理，我们要为之着迷，不要就此停下追寻的脚步，而且我们也要意识到自己所追求的这一切是有足够的价值意义，不止于对自己，更对大众、社会都有所裨益。这样，我们在这孤独中反倒不断成长成熟并成就自己。就像十九世纪英国伟大的科学家赫胥黎说：“越伟大、越有独特精神的人越喜欢孤独”。在城市中，我们因自己的孤独而成熟。（城市里人们孤独的意义）

城市里，我们那孤独的时刻，自有其意义。让我们享受那孤独，并在孤独中而成熟吧。（总结上文，重申论点）

阅读下面文字，按要求写作。

当下社会中，有人遵循木桶定律，（表示条件关系）认为只有克服短板，才能避开成事暗礁；（表示条件关系）也有人认为只有经营长处，才能不断实现增值。

请就此写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

观点类材料的审题：

1.命题形式（材料的呈现形式）：

（1）材料中有A和B两个观点；

A.这两个观点的正确率：

（1）两个观点都完全正确或有一个完全正确，另外一个既具有合理性，又具有局限性；

（2）这两个观点都具有合理性，但同时具有局限性（弊端）；

B．需要：

（1）这两个观点之间是否具有互补性；

（2）这两个观点是否具有相对性（除了材料中的2个观点之外还存在其他的可能）或绝对性（除了材料中的2个观点之外不存在第3种可能）；

（2）材料中只有一个观点，让我们谈谈看法；

例如：有人说（林语堂），我们要做自己人生的主角，不要做别人剧本里的配角。对此，谈谈你的看法。

（3）（3）材料中有2个以上的观点。