“双减”落地后，学生的学业负担和家庭负担都相应减轻了，但是中高考的选拔比例依然不变，升学的压力就不变，家长期待中高考能够降低难度，这有可能吗？
2022年各省高考成绩相继公布，今年的新高考一卷数学被网友称为史上“最难”数学卷，高考成绩公布当天，广东省教育考试院的评价是：“整体平稳。虽然个别科目的难度较去年有所变化，但是从最后分数分布的结果来看，还是在合理的波动范围内，考试成绩结果能够客观反映各地教育教学的实际情况。”这算是承认了此次数学偏“难”，不过现场没有公布平均分，而是说“分数分布”情况在合理的波动范围内，“分数分布”可以理解为“区分度”，“区分度”是评价一份试卷质量的关键指标，即试题对被测试者实际水平的区分能力。那么，在新高考中，哪些学生将更加受益？考生又该怎样应对越来越难的高考呢？
关于考试，高三学生应掌握一条黄金定律：一份有效的试卷其难度应该遵循3:5:2的比例，即30%的简单题，50%的中档题，20%的难题。其中，简单题跟中档题考察的都是基础知识。这也就意味着高考80%考察的都是基础，如果能把高考当中的基础题都拿下，高考就稳赢了。我们可以简单算一下，高考总分750分，80%的基础也就是600分。600分的成绩可以说已经进入重点大学的行列了，若我们能在难题上边在得点分，基本可以上一个不错的重点大学了。所以，高考复习当中，打牢基础是重中之重。那该如何打牢基础呢？首先，我们要回归课本。课本是纲，万变不离其宗，把课本上的知识点都掌握透彻了，不管高考题如何变化，都能对答如流；然后，认真研究教材上的典型案例跟针对性习题，这些题不少是高考真题，非常典型且具有代表性；最后，构建知识框架，做好系统梳理。将分散的知识点融会贯通起来。试题考查的学科核心内容和主干知识均体现理论联系实际的原则。选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的日常典型错误，各选项的结构和语言长度大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力。新高考要求学生有比较广的阅读和知识面，了解时政和现实问题，才能更好地了解情境，从情境里提取信息，然后去解决问题，这种题目不只是语文、政治、历史题，还包括数学、物理、化学、生物题。情境试题对学生能力和素养要求是非常高的，它要求学生由“解答试题”转向“解决问题”。情境和问题的灵活性就需要学生去综合考虑，转换角度。而我们的学生，往往还处于刷题学习的阶段，所以遇到新的题目时，往往就傻了眼，最后抱怨题目太难了。那么，这个问题如何解决？其实非常难解决！因为学生学习的科目并不是一两科，要想进行深度学习，是非常困难的，而且没有那么多时间。比如，看《觉醒年代》对于写今年的高考作文有帮助，或者广泛阅读对于理解题意有帮助，但是对于学生而言，这种提升远不如多刷些题目“实惠”，所以他们更喜欢刷题，而不喜欢看书，这就导致遇到新颖的题目时，表现得手足无措。
新高考就是给学生提供了可以自主选择的机会，学生可以选择自己擅长的科目和其他学生进行比较，所以在这种情况下，学生要尽量放弃自己很差的科目，选择自己的优势学科，“分数为王”，考不出分数，可选择面再广也意义不大。对于有偏科的学生，一科成绩赋分就会拉开很大的差距，原始分可能差10分，赋分后就可能会相差20多分，这在赋分模式下都很正常，赋分模式会让这种差距进一步扩大。所以有弱科的学生必须要对薄弱知识点进行了重要的突破。在高中阶段学习，想要成功的逆袭，首先就要对自己的薄弱的科目下手，每天把学习的科目分配好，一般在薄弱的科目面前考生要多下功夫，而且学生只有不断的突破自己薄弱的科目，在高考中才能有机会取得优异的成绩。如果不偏科，选考科目中还能有一门优势学科，那么学生完全可以凭借这一门科目获得胜利，在老高考时代，像政史地这些科目，考到90分以上基本上不可能的，80分已经达到“状元级”水平了，但是在新高考赋分模式下，政史地这些科目完全可以赋分90分以上，如果你的原始分在75分左右，基本上就能赋分90分以上，如果在65分左右，可能只能赋分的70多分，二者差距很大，其实原始分的差距并不是很大，文科的科目相比理科科目，最后阶段提高三五分非常容易，赋分之后带来的效益，却非常大。最后一个也是最重要的一个，就是保持良好的心态，做好充分的心理准备，不要寄希望于高考题目简单，高考题目难是正常的，但是高考考场一定要有“我难人难，我不畏难;我易人易，我不大意”的心理准备，面对难题，不要害怕，拥有在难题中“抢分”，你不需要战胜高考命题者，你只需要战胜和你一起参加高考的同学就可以了。所以，保持良好的心态，不管遇到什么难题，坚定信心，从容应对，结果都不会太差。
如果在高中时候，仅仅是依靠几本书就想取得好成绩的概率不大，灵活运用书本知识，举一反三，多多提问才是挑战高考难度的关键。真正学习好的学生，不会觉得高考加深难度是坏事，反倒是激发自己的斗志，产生更加浓厚的学习兴致，更希望通过有难度的题目提升自己。而那些觉得难的考生，可能是因为自己的成绩一般，或对自己取得的成绩不满意，就会找到一些借口，而归根结底，学习是自己的，考试是必然的，努力提升成绩，心无旁骛地努力，就是最该做的。学生要重视每一次模拟考试，不要觉得模拟考试很简单，自己高考就可以一网打尽，而是感受题型的变化，考试的难点和重点，能够总结出答题技巧。在每一次模拟考试中，都要明白自己的优势和劣势，并且查缺补漏，及时向老师提问，增加自己的考试体验感。随着高考模式的变化，学科安排和赋分制度让很多学生难以适应，这不仅影响了高考的发挥，还会在选择考试科目上，让学生纠结。在新的高考模式下，学生要知道自己要选择的科目，不要在高三的时候，还在纠结自己在高考时专业怎么选，在平时就把自己想选的选出来，作为重点的学习内容，在选择的科目上多用功。在高考时，就可以一下子找到答题的感觉，直接作答，没有纠结和迟疑，这有助于自己在该得到的分数上不丢分。在高考之后，学生时代基本就已经宣告结束，此时对于事业的追求，对于学历的渴望可能就会呈现，而社会上，需要的是高质量的人才，仅仅是普通大学毕业，还是不够的，更多的是知名大学毕业，并且学历越高，越具有优势。可以说，新高考不是更难了，而是考得更活了。是社会的发展让高考更加灵活，更加有深度，能够在众多的考生中，选拔出佼佼者，这不是将教育分等，而是公平竞争，能者上位。
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天津市教科院王敏勤教授
专题教育讲座
（每个专题半天）
（一）课堂教学
A、2022版义务教育新课标到底修改了什么
B、在课堂教学中怎样落实义务教育新课标
C、从2022每年高考看课程改革的走向
1.双减背景下教师怎样集体备课
2.双减背景下学校怎样管控作业
3.双减背景下一二年级怎样减负增质
4.双减背景下怎样分层教学
5.双减背景下怎样做好课后服务
6.高占位把握课标，立体式驾驭教材
——怎样用知识树说课标、说教材
7.传统说课的新说法
——怎样进行八说“说课”活动
8.课堂高效率，课后低负担
——高效和谐的课堂教学模式
9.先猜后学，激活课堂
——怎样培养学生的深层思维能力
10.初中先猜后学的高效教学模式
11.高中先猜后学的高效教学模式
12.小学先猜后学的高效教学模式
13.怎样诊断一堂课
——听课与评课的标准与艺术
14.一校一模、一科多模、一模多法
——如何通过“三级建模”构建适合本校的教学模式
15.初中怎样进行“三级建模”活动
16.小学怎样进行“三级建模”活动
17.怎样设计一堂课——教师备课的思路与艺术
18.小学怎样设计一节课
19.初中怎样设计一节课
20.堂堂清和深度学习是培优补差的有效措施
21.深度学习的理论与实践
22.中小学怎样开发校本课程
23.基于核心素养的高效教学策略
24.高效课堂的三重境界与实施策略
25.中小学生怎样开展大阅读活动
26.思维导图及知识树的绘制与应用
27.怎样理解高中新课标、新教材、新高考
28.高中怎样进行问题导学
29.中小学教师如何理解教材的编写意图与设计教学
30.中小学教师怎样进行阅读教学（精读、略读、名著导读）
31.中小学教师怎样指导学生写作（习作）
32.对中小学数学核心素养的解读及教学建议
33.对中小学英语核心素养的解读及教学建议
34.深化中小学课堂教学改革的几个问题
35.怎样准备中考备考方案
36.深度学习的理论与实践
37.深度学习与堂堂清是转化差生的有效措施
（二）学校管理和德育类
38.双减背景下怎样提升学校办学品质
39学校怎样进行标准化、特色化、品牌化建设
40.一校一品牌，校校有特色
——中小学学校文化建设与办学特色
41．一班一品牌，班班有特色
——中小学如何建设班级文化
42.怎样上好主题班会课
——主题班会的类型与活动模式
43.做好班级管理工作的策略与艺术
44.怎样做好学校管理和德育工作
45.中小幼怎样进行精细化管理
46.怎样进行养成教育与习惯教育
47.为什么要读书？怎样读书？（针对学生和家长）
48.学生自主管理是德育工作的最高境界
（三）教师专业成长类
49.人生只做一件事
——怎样成为名教师或专家型教师
50.怎样成为四有好教师
51.中小学教师怎样做教育科研
52.怎样写教育论文
53.怎样写教育叙事、教育（教学）反思和案例分析
54.名师工作坊（室）怎样起引领和示范作用
55.青年教师怎样尽快成长
56.双减背景下教师队伍的发展与成长
（四）家庭教育和幼儿园类
57．一园一品牌，园园有特色
——幼儿园园所文化建设与办园特色
58．一班一品牌，班班有特色
——幼儿园如何建设班级文化
59.幼儿园教师怎样说指南说教材和说课
60.帮助孩子扣好人生的第一粒扣子——和家长谈谈怎样教育孩子
王敏勤手机和：13920298191，
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