2022年中考如约而至，语文试题中作文部分如下：
打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。
请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
看到这里，熟悉初中语文教材的读者各有感悟。于笔者而言，首先，这是一道陌生的熟悉题。
陌生是因为这是一道原创题，目力所及，内容上没有相同或者雷同的命制，对学生来说，这种新鲜代表了公平公正。我相信，出新题，总是需要坚持的原则。
这道题目又是熟悉的。
第一，题目依据于课标，比如以下几点：
写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。
能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文……
这些在中考作文写作中都明显能够用到。
第二，题目来源于师生使用的课本。以人为对象的写作是课本中多次出现的主题写作内容，至少包括了以下写作主题：七年级上册的“写人要抓住特点”“思路要清晰”“如何突出中心”，七年级下册的“写出人物的精神”；八年级上册的“学写传记”。还可以加上写作类型上的主题如“学习仿写”“学写故事”“学习缩写”“学习改写”，写作程序上的主题如“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”“有创意地表达”。——每一个认真教书的老师，每一个踏实求学的同学，这一路走来，从文体到程序，从态度到技巧，从知识到能力，教得都很扎实了，练得也很充分了。
其次，这还是一道贴心的、有梯度的命题。
“或讲人物故事”
——题目告诉考生，可以通过缩写、扩写、改写来进行人物故事的写作。
“或写人物对你成长的影响”
——可以结合自身经历，写常见的一事一议、一事一得或者多事串联的以叙事为主的作文。
“或就人物的言行品格发表看法”
——还可以写以议论为主的作文，某个人物的“言语”“行为”“品行”“格调”都可以成为论说的对象。
“选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题”
——还可以进一步发掘，写成有创意、有难度的文章，进行小说、散文等文体的挑战。
面对新一年的中考真题，我们还是可以再说一遍：看破千道题，其实一文章。对于精心准备了的师生来说，它们不难。
剖析历年来的中考作文题，其目的不外于：立足课标，以本（课本）为本（根本），检验学生在考场上写好三种基本文体（记叙文、议论文、说明文），实现基本的表达目的（叙事、写人、绘景、抒情、论证、述理）的能力。命题都注重让学生有话可说，有人可写，有事可叙，有情可抒，有感可发。
而这层面纱，确实大部分学生都能够读懂。考场上的学生绝大部分能够写就符合要求、文句通畅、文体明确的文章，实现最基本的考试目的。
同时，这是一道平和中暗藏机锋，着眼于发掘优秀写作人才的好题。
写人容易写得平庸、死板，人物缺少特点；叙事容易平铺直叙，角度庸常；议论容易泛泛而谈，流于肤浅。
考场作文要拿高分，不能仅满足于破题、切题，更需要在平常的训练中站得高、看得远，“取法乎上”，精益求精。只有这样，才能在看似层出不穷、五花八门的考场作文题目中，发现实质上的万变不离其宗。看透了，然后就能轻松突破审题关，就能了解命题人想让学生写些什么，为临场发挥铺平道路，也为转换角度、“搬用”平时习作奠定基础。如此，初中三年练过的作文题目、学过的技巧与方法、累积下来的素材与范文就统统可以为我所用。
下面以两篇习作为例，具体展示今年中考作文写作，以期抛砖引玉，求教方家。
我是茫茫戈壁的一粒沙，渺小却见证沧桑。
这里是广袤无边的西北，也是荒无人烟的绝境，风沙漫天，鸟兽绝迹。这里是我不得不待着的家。
有一天，我从沉眠中被吵醒。无边风沙中，一队人缓缓走来，在绝境里，挖下土坑、建造窝棚，先是“干打垒”，慢慢是土胚房、小平房。当然在我的朋友风的肆虐下，它们都是不值一提的小小黑点，在广阔的戈壁中，不过只是芥末。
据说他们是来放大爆竹的战士。风听见了我的疑惑，将我送进了一座小屋中。人们进进出出，一位英俊而儒雅的年轻小伙被大家围着，有事和他商量，事件他拿主意。让我意想不到的是，年纪轻轻的他居然是国外回来的物理学博士，姓邓，名稼先。
他从早忙到晚，忙到有时觉也不睡，饭也不吃，年轻的脸总是凝重和坚毅。只有桌上一张有着年轻妈妈和孩子的照片才能让他稍许轻松，露出笑容，据说照片上是他远在北京的妻儿。我断定他是干大事的人。
“轰——”一声巨响吓了我一大跳。无比巨大的火球，震惊了整个世界。按照人类的说法，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功。
我却记着他搜寻核哑弹的情景：核弹直接摔到地上，不知所终。防化兵找不到，他亲自去找。茫茫戈壁上，汽车走走停停，还真让他在戈壁深处找到了。他率先下车，司机与随行同事要求同行。他立马急了，大喊：“你们谁也不要去，这是我做的，我知道。你们去了也是白受污染。”他穿着防护服，毫不犹疑地转身，走进了事故现场。他走走停停，仔细搜索碎弹片，生怕漏掉一块碎弹片。放射性钚239的辐射性巨大，他想守护的人都没事，他自己却遭到了严重的损害。
日子一天天过去，算算有二十多个年头吧，作为总指挥，他依旧带着大家每天不知疲惫地工作，那个邓博士也从一个年轻小伙变为一个满面皱纹的“老人”。长期的劳累让他不堪重负，过度的核辐射让他患上了直肠癌，最后一次见到他，是他离开戈壁去治病前的身影。
风又来了，最后一次，我来到了邓博士的身边。太多的情景我还可以想起，特别是临行前他用疲惫的嗓音对同事说：“不要让人家把我们落得太远…… ”
很多年过去了，戈壁滩上的石头松散了，改良的土质开出了蓝莹莹的花，不起眼，却养眼。一片片的兰花盛开，延伸出一个充满生机的基地。这里，曾经行走过一个中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，而我就是见证者……
元丰六年（1083）的那个月夜，皎洁的月光朗照，苏轼被贬黄州到了第三个年头。他起床、携友，穿枝抚叶，漫步藻荇；在水一样的月华下散步，彳亍于那些斑驳的树影中。微微的风拂过，吹起他有点斑白的头发。
伤心桥下秋月明，往事如鸿照影来。
他想起了湖州，那些山山水水的剪影，那些日日夜夜的停留。湖州因水而生，纵横交错的江河溪流，把太湖与周围水系串联起来，让湖州成了氤氲着烟雨的江南水乡。
都过去了——少年的神童传说、青年的科举传奇、初入仕的青眼相加，都随风月逝去了。
他也想到了现在的黄州，那些天然的美食，那些淳朴的乡民。想起他的戏作《食猪肉诗》：“慢着火，少着水，火候足时他自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”当然，他肯定想不到，他在黄州烧肉的经验会发展成为一道菜，居然世称“东坡肉”。
他想的最多的可能是那些来来往往的朋友。人的一生到处奔走，如同飞鸿踏在雪地吧。偶尔在雪地上留下几个爪印，但转眼它又远走高飞，哪还记得这痕迹留在何方！老朋友有的已经去世，有的再也不通音问。只是对当年赶考时的艰辛磨难记忆犹新，由于路途遥远，人困马乏，连那头跛脚的驴都受不了了。
“人生如逆旅，我亦是行人。”
月亮如最无言的朋友，又默默目送苏轼走进书房，用飘逸的苏体行书写下《记承天寺夜游》，八十四个汉字写尽超然和隽永。
那轮黄州的明月，见证了苏轼的悲欢离合，也见证了苏轼的彻悟与解脱。面对多舛的命运，苏轼没有怨恨和后悔，而是寄情于山水，随缘自适。
那轮黄州的明月也能够明白苏轼笔下的闲人之意。高月在天，才懂得世间难得的是如苏轼一样的超脱宁静、安心自守。
“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”
乐以忘忧，心安自足。元丰七年（1084）四月，苏轼移徙汝州。
告别了黄州的明月，苏轼还要继续前行。和很多纯真善良的文人一样，此后，他的遭际也常常困窘艰难。世事难料，他的一生还将面对更为复杂的局面。可是这黄州的点点滴滴，以及那轮高高的明月，激发出的勇气和耐心让他有了更多的韧性和毅力。文字温暖，风月有情，在人生长途中，他将用自己的余生心血浇灌出一座文学的丰碑。