面向未来，延续改革，稳中创新——2022年全国新高考I卷语文试题简析
2022年新高考Ⅰ卷的命题，特别青年学生的成长，注重优秀的传统文化、社会主义先进文化以及新时代成就引领青年的价值培养，激发爱国热情，鼓励面向未来创新。试题材料贴近学生生活实际，体现时代精神。在范围设置和难度要求依据课程标准，贴近教材，引导教学，以考促教。从历年来尤其是近几年来新高考Ⅰ卷语文的题型结构特点来看，阅读和写作始终是语文学科考查的重点。可以毫不夸张地说，阅读写作胜出者则语文高考胜，得语文之利者则学业胜。高考语文试卷由语言文字运用、阅读理解和写作表达三大块组成。今年新高考Ⅰ卷语文题的阅读理解和写作命题特色鲜明，从阅读材料的选用和作文的导引材料来看，试卷内容确实体现了命题人对中国传统文化的尊重。试题内涵要求学生具有很强的阅读理解和写作表达能力。今年语文的试题结构沿用了原有模式，整套试卷依然包括论述类阅读（17分）、文学类阅读（18分）和古诗文阅读（含默写，共35分），语言文字运用（20分）、写作（60分）五个部分。题型赋分保持了基本稳定态势。现代文阅读Ⅰ的材料包含两个部分，第一个材料是关于中国文化的民族性与世界性如何结合的问题，即如何继承和创新中国传统文化的问题。第二个材料是关于中国新诗在发扬中国诗歌优点的前提下，如何借鉴外国诗歌的理论优点并进一步发展中国新诗创作和创新发展诗歌理论的问题。这两个材料都涉及到了哲学和诗歌这两种传统文化的继承和发展问题。要准确回答论述类文章的阅读理解题目，学生除了要有很强的分析理解能力之外，还需要较高的信息筛选能力、逻辑判断能力及综合概括归纳等其他方面的能力。现代文阅读Ⅱ的材料是冯至改写的历史小说《伍子胥》的节选部分，文字略有删改。节选部分的文字本身并不难理解，但它的文学故事性确实很强。命题人针对材料设计了两个选择题，涉及到了对小说的思想内容（含情节）的理解和艺术手法特色的分析。主观题涉及到对人物心理活动的分析,其实就是对相关情节的具体内容及其作用的分析。另外一个主观题其实就是对人物形象塑造的效果作用的分析，题中包含了对人物形象特点的分析。新高考Ⅰ卷现代文考点的设置与浙江高考卷基本是吻合的。只要学生平时阅读了一定量的小说，并且十分了解小说的要素结构特点，加上平时掌握了技巧性的答题方法，这一大题的得分应该是不会低的。文言文阅读材料是关于春秋战国时期的历史故事，故事内容饶有趣味，材料的文字内容难度不大。文言文的命题方式没有什么变化，主要考察学生阅读文言文的能力，学生无论是断句，还是翻译句子、简单回答问题和分析综合判断，都需要建立在基本读懂文本的基础上，否则做题只能是碰运气瞎蒙。所以学生如果没有很强的文言文阅读理解能力做后盾，光依靠老师平时传授的做题技巧是不能解决高考文言文的答题问题的。诗歌鉴赏题的材料是一首宋词，词作内容紧密联系现实生活，富有浓郁的生活气息，文字理解难度不大。但出题角度新颖，出题导向明确，它体现了积极健康、乐观向上的思想价值观。第16题这个题目其实就是要求学生准确理解并回答词作中包含的思想内容，这对学生的综合理解能力和概括归纳能力提出了较高要求，也间接考查了学生有无正确的思想价值观。语言文字运用题涉及以下几个方面知识点：在具体语境下正确使用成语，把复杂的长单句变换为几个单句、修辞效果的分析、人称用法的判定、补写句子（语言表达的连贯性）。这些语言运用题都是常规题型，难度不大，与浙江卷的语言基础运用题有异曲同工之妙，形式不一样，但考点都是一致的。作文试题借用围棋中的三个术语“本手、妙手、俗手”，加以类比。材料中，本是根本，题目中已经给出了多个提示词语，如“正规”“开始”“基础”等。围棋之本，在于从“本手”下起，基本功扎实是提高棋力的前提条件。于任何一门学问，都强调基础的重要性。推而广之，无论是自然界，还是人类社会中的个人、企业、团体乃至民族与国家，其成长发展都是离不开基础环节。妙源于本，而又高于本，一切的巧妙绝不是一时的投机取巧，得依靠平时扎实的基础知识作为依托。从人的成长、事物的发展来看，在夯实基础、强基固本上，结合自身特点和实际经验，进行创造性发展，这也是事物发展的规律之一。“俗”批判的是一种不正确的心态，忽视基础，急于求成，急功近利的现象。命题人用意很深，对于考生而言，人生学业之基尚未打牢，高中学业只是学习的一阶段而已，后面还有大学学习，将来参加工作之后，还得有深蹲基层一线的决心。材料的启示意义，对于奠基阶段的青年人，是具有指向性的。这个题目涉及的话题范围确实很宽，所以学生在写作时必须要做到找准角度，按照“大题小做，小题大做”的写作原则去构思立意行文，否则学生就会“茫然无知，无处下笔”。这个作文题，可以谈做人的不同方式风格，可以谈学习技艺的由浅入深，渐入佳境，可以谈做学问的不同诀窍，可以谈人生的发展规划，可以谈军事外交斗争的制胜之道，还可以谈江湖、商海、战场谋略……总的来说，今年新高考Ⅰ卷语文题型结构稳定，题目赋分合理，题目难度中等偏上，阅读理解和写作题目有新意创意，应该基本符合老师和学生的心理预期。文言文阅读材料选自《战国策》，《战国策》中的文章是中学语文教材中的常客，叙事性强，适合中学生阅读，其中的传统文化精神很多都是我们学生感兴趣并应该学习的。试题中的文化常识一向以来都是学生的难点，但今年的文化常识选择了非常符合学生阅读能力要求的浅易文言文，选择了常见的“寡人”“百乘”等常见文言词，选项中关联了初中教材中《邹忌讽齐王纳谏》的内容，难度适中，重视了平时语文学习的积累和运用，有效地指导了语文的教学和备考工作。此外，学生必须夯实语言文字运用方面的知识储备，成语知识多多益善，语法知识要做到非常熟悉。我们教师要培养学生的语法、语义、语感、语境意识，并反复对学生进行这些方面的训练。无论是阅读还是做题，上文所讲到的四个意识非但不能缺乏，而且还要加强。论述类文本阅读体现稳中创新、稳中求变原则，和以往相同，试题重点考查筛选并整合文本信息，理解重要词语句子含义，分析论点、论据、论证方法等。采用的是多则材料的形式，内容为“如何继承和创新中国传统文化的问题；在中国新诗在发扬中国诗歌优点的前提下，如何借鉴外国诗歌的理论优点并进一步发展中国新诗创作和创新发展诗歌理论的问题”，体现时代性，引导考生对中国传统文化的理解，从而增强对社会主义先进文化的自信，考题设计保持了往年的稳重风格，侧重对考生重点信息的把握与理解，梳理分析概括文本的考查。对考生的逻辑思维能力有较高要求。文言文阅读从《战国策》中选材，不再是以往考查多年的人物传记、纪事体末体的形式，基于叙事主线，展示不同人物事件及智谋的博弈，展示家国情怀，重视学生的价值培养，突破性强，凸显了命题的创新性。特别注意的是第11题不再考查文化知识，而是考查文中的重要实词的理解，且与教材所学要点关联紧密，充分体现了“引导教学”“以考促教”“以考促学”的命题意图。语言文字运用还在去年考查修辞、句式和连贯、逻辑的基础上，创新性地考查了人称代词“你”的实际应用，在具体语言情境中，对代词“你”的用法做出比较和判断，成语病句不再采用客观题型，对学生能力提出更高的要求。学生必须阅读大量的古代诗词、散文、曲赋、笔记小说经典，古代文化经典是我国古代文化精华，它不光可以提高学生的文学文化素养，也可滋养学生的精神心灵世界，还能使学生树立健康的审美价值观，更能培养学生的健全高尚人格，今年语文试卷的阅读理解和作文的命题设计都很好地体现这一点。重视传统文化经典阅读可以给学生带来极大好处。如果学生平时大量接触阅读过古诗词和古代历史散文，那么学生的答题和写作就容易得多。比如，学生如果平时对伍子胥的历史故事有所了解，那么他们做起今年的文学类阅读题目就会得心应手，学生如果对古代文化了解比较多，学生今年高考的文言文阅读答题和写作也就很顺手了。巧妇难为无米之炊。学生和老师如果平时忽视了阅读和写作训练，那么语文学习就成了无源之水，无本之木，学生要想取得高考语文的高分那比登天还要难。正如论述类阅读一样，侧重引导学生思考传统文化、外来文化的传承与借鉴，着眼于时代建构，并思考传统文化如何以创新的形式融入时代；引导学生正确理解传统、理解世界，激发学生积极参与当代文化建构的意识。材料取材于耳熟能详的历史事件，却能赋予新颖的创造，鼓励青年面向未来，勇于创新。重视从传统文化中汲取营养并赋予时代思考。重视表现社会主义先进文化及先进人物的价值引领作用。通过对本份试卷的详细的分析，理解了命题人的意图，明确了未来考试的方向。接下来，我将会把这些所思所得融入到日常教学中去，引导学生爱好语文学习，能对语文学习投入更多的热情和时间精力。唯有这样，高中语文教学才能渐入佳境，才能有美好的明天。
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