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#中考作文课程

2022年杭州中考作文题目

20.阅读下面文字，根据要求写作。（40分）

初中阶段，我们学习过"采访"的相关知识。请以"采访"为话题，写一篇文章。

你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟感或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物;可以是英雄人物，也可以是平凡的人……

要求∶（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）;（2）字数600-800 字;（3）不得抄袭、套作;（4）不出现真实的校名和师生姓名。

前两天网上流传的回忆版

以“采访”为话题，叙述你采访的经历、想象你采访某人的场景，或者是阐述你想采访某人的理由，可以是采访身边的人或是英雄故事，可以是现在想采访的，也可以是以前采访过的人，写一个采访稿。

真正的杭州中考作文真题与前两天网上流传的回忆版，差别很大。回忆版的说要写成【采访稿】，而真题只是以“采访”为话题，这意味着，题目对文体限制取消了，不需要写成采访稿，这符合中考一贯以来不限制文体的惯例。

（文章结尾有2篇原创范文哦）

立意分析

要进行立意，首先要知道中考作文出题的方式。中考出题方式分成2类。我称之为【场景类】【主题类】。

1.【场景类】，即不给主题（道理），要你推导出主题（道理）；或者压根就没有主题（道理）。一般包括给出时间、地点、人物、事件、景或物、现象、文体等方式出题。

例如，以时间出题的，《那年冬天》《午后的故事》《那个春天》

以现象出题的，如《正常发挥/超常发挥》（2022年杭州中考题）“加利利海承接水源，水分给下游，充满活力”（2013年杭州中考题）

以物出题的，如《日历》（2008年杭州中考题）

以文体出题的，如“写一封信给社团老师，申请加入或创建一个社团”（2021年杭州中考题），以“采访”为话题（2022年杭州中考题），这类题目基本上不限制主题，所以给考生很大的发挥空间，完全可以“题目是个筐，啥都往里装。”给套改留下极大空间。

场景类作文题目有2个审题思路

①从场景中引申出主题，如2021年杭州中考作文题“正常发挥或超常发挥”，就要从这个考试现象中，引申出一个主题（新的概念）来破题，如正常发挥意味着脚踏实地，累积实力，实现正常发挥；或积极从容、镇定自若、坦然应对，实现超常发挥。

2021年杭州中考作文题目解析，点击此处链接。

②还有一类场景类作文题目，没有主题限制。这类题目是比较好写的，因为很容易就能把平时写的作文题目套改上来。只需要换个时间、地点、人物、文体等。

因此，今年的题目，考生乍一看，挺难的。但是细细思考，其实比去年的要容易很多。根本原因是，主题不受限制。“题目是个筐，啥都往里装。”

2.【主题类】直接给出主题，如努力、坚持、自信等。这类审题很容易，直接写出主题就行，但是难在要讲一个故事来证明该主题。

参考立意

这类题因为没有主题限制。只需要在日常准备好的作文范文中，套个“采访”壳，穿个“采访”马甲，就可以了。

写作思路方面，可以沿着作文所给的几个方向来写。

1.叙述某次采访的经历。这个写法，可以叙述两方面内容，即我的采访过程，被采访对象的情况。如，我去苍茫沙漠的新疆采访某个支教老师的经历，我去乡村去采访某个坚守传统手的手艺人的经历，我去乡村在田野里采访某个辛苦收割稻子的老农民的经历等。

2.想象采访某个人的情景。重在想象，即现实中不可能发生的事情。如采访古人：采访“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的北宋理学家张载；采访反抗绝望、以文学为武器拯救国民性的鲁迅；采访充满现代理性自由意识、民主科学浪潮的五四新文化运动战将们；采访思想汪洋恣肆，文以载道，传万世至今日，读之心凝形释的诸子百家们。

3.阐述采访某人的理由。这类更适合写成议论文。我一向不倡导初中生写议论文，除非经过了比较系统的训练，否则初中生写的议论文容易缺少素材、缺少深度、缺少思辨。但因为没有主题的限定，所以这篇如果写成议论文，也并不难，往自己熟悉的角度去写。

毛豆老师原创范文

毛豆老师原创范文1 台下的采访，台上的“残花”

我采访了一个唱越剧的女人，接受采访时，她着上戏妆，细眉如黛，秋水盈盈，口红艳丽，腮色绯红，掩盖不住的法令纹，目光凄凉却仍有艳丽，宛如残花。

我采访了她，因为她是我邻居，一位普通的缝纫工人，已年近五十，邻居们、观众们都不理解她的执着，她却仍旧不顾已经耗光的青春，在越剧的咿咿呀呀声中，执念般唱着，耗尽余光。

我采访她时，当我跨进狭小的房子，房间里衣柜上挂着戏服，桌上摆满化妆品，白色的衣袂已然略有泛黄。

一直以来，农村人眼中，她生性奇怪，曾经年轻时，宛若一朵灿烂的桃花，年华逝去，逝水流年，如今已是皱纹浅浅，成明日黄花，但她依旧日日略施粉黛，时而穿戴旗袍，时而穿戴戏服，头发盘起，一丝不苟，红色的绣花鞋颜色暗淡。

采访那日，清晨朝阳似暮春的风，和煦清冽。她带着推开窗户，远山如黛，近处田野禾苗郁郁葱葱了。她向我展示着她的唱功，她咿咿呀呀地润嗓，随后开口唱起来，一念白，一走步，一甩袖，曲调有几分悠扬，却两鬓已有微霜，想必她心凄凉，断牵肠。唱起《梁祝》“思往事渺茫茫不堪烟梦，多少回无边恨苦涩酸辛……”

“他人笑我太疯癫，我笑他人看不出穿。越剧是我年轻时的热爱，但家境贫寒，无奈只能自学。我是普通的缝纫工人，但我年少时仗剑天涯的梦，我会一直坚守下去。过几日，镇上有一场丰收节演出，到时候你能来看吗？”接受采访时，她如是说。

为了更深度地采访她，我答应了她。那日。暮春后，田野上的野花已经日渐残败。暮春的夕阳下，她登上了丰收节的戏台子，台子简陋不堪，铁架子锈迹醒目，屏障旁的鲜花败了，宛如逝去的年华，更似青春的余热。“快五十了，也没唱出个所以然，不务正事，整天唱戏。”

暮春夕阳下，我却看到了她面如桃瓣，登着青缎粉底小朝靴，隐隐有光泽流动，眼睛里闪动着种琉般璃的光芒。一抬手，一碎步，一开腔，微微遮面，盈盈走来。一如水墨丹青的纵横之笔。她哼出《黛玉葬花》”侬令葬花人笑痴，他日葬侬知是谁。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”声音婉转如风，清冽如泉，却有丝丝凄凉，娓娓道来。

舞台散场后，我又一次跟她深度地交流与采访。唯有采访她，才让我真正走近了她，一位平凡的缝纫女工人，在日常琐碎的生活中，获得了超越性的意义。

在年华逝去的苍老中，归来仍是当初的少女，残花仍然开放得艳丽如春。正如纪德所言，人为美好的事物消耗着自己的情感，它们的光辉来自个体的不断燃烧，但这是一种美好的消耗。

毛豆老师原创范文2 夕阳下的采访，边疆里的情怀

“走马川,雪海边,平沙茫茫黄入天。”参加报社的小记者采访活动，我随着采访团来到了遥远的新疆。望着眼前的漫天黄沙，飞沙走石，不远处绿色的白杨英挺伟岸，万叶翻动，萧萧有声。而我的采访对象——作为老师的父亲在简陋平房里，立于讲台，目光如炬。这次采访经历真不平凡。

一直以来，父亲常忙忙碌碌，培养无数学生，却没时间陪伴我。去年，父亲申请援疆支教，踏上了前往新疆的路。送别的机场，父亲留下倔强而决绝背影，我落下泪来。

终于，一次偶然的机会，我参加了报社组织的小记者采访活动，跟随报社采访一个特别的人，我选择了父亲。

采访之行，初到新疆，一眼望去，黄沙漫天，布满粗砂、砾石，狂风乍起，沙沙作响，一幅苍茫晦暗的画面。大漠深处，滩草赭黄，演绎着生命的坚贞。宛如古代戍边将士，风尘仆仆，芦笛响起，故人难遇。远处却有一抹翠绿，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂，宛如虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。

终于来到采访目的地——父亲支教的校门口，眼前是一间简陋低矮的小房屋，墙壁坍圮，灰白点缀，操场上一片碎石，却平整洁净。我的采访对象——父亲正在讲课，声音铿锵，扬风而来。

走近看去，我的采访对象——父亲挺直脊背，正一手拿着语文课本，一手拿着粉笔，有力地挥动，眼里若有光芒万丈。父亲讲到了边疆的“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”又讲到了江南的“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”学生们的眼睛里似乎打开了巨大的窗口，思绪随着父亲的课，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海、山长水阔。父亲仿佛就是荒漠中的白杨，在鞍马风尘、夜夜望乡中，点绿大漠。“有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”。

课后，我正式对父亲进行了采访，那时，明月升腾，大漠如歌，我与父亲坐在教室里，围桌夜话，父亲却毫无课上的神采飞扬，而是神色愧疚，落下泪来，“父亲愧对你，父亲知道你思念我，但这里的孩子们也需要父亲。你在来采访的路上，也看到了白杨给晦暗苍凉的新疆大漠以英挺伟岸、疏朗明亮，我希望我也能像白杨一样，让阳光醇厚，天空高远。”

如有白杨挺立，何惧大漠荒凉呢？如有父亲支教，孩子们何惧未来黑暗呢？此次采访，震撼了我的心灵，我理解了渺小而伟大父亲，他以赤子之心、高尚之爱，丰富了我的采访之旅，感染着我的人生之旅。

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