题赠三里畈中学2022届学子光荣毕业

长亭外

古道边

芳草碧连天

幼时心心念

人生十五六

青春好华年

如今如是

彩霞濯满天

明月作烛台

今日归来不晚

与故人重来

天真作少年

这全力以赴的光阴一段

有全科红分连连

亦有师长叮咛叹惋

即便是

不进则退、恨铁不成钢的遗憾

你都是那不服输的少年

唯有不弃、无畏、奋起

才可破难逆转

愿你以后的路途快马再加鞭

踏过千重浪

越过万重山

路在脚下

远方不远

世界那么大

值得更好的你

去看看

去走遍

好多事情

想起来很难

实际做起来很简单

暂定一个小目标

横扫全科

勇往直前

盛夏“叮咚”

心仪录取通知书

向你召唤

这个盛夏

有你名字的彩页通知书

是少年成人

最美的仪式感

干群同心

家校比肩

再创罗田乡镇中学No.1

早读经典

我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分从事午睡，微发鼾声，一部分看小说，如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头……从那一次起，徐先生算是认识我了。

徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会儿，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁的还怀着怅惘敬慕之意。

赏读

《我的一位国文老师》是梁实秋写人散文的名篇，作者用风趣幽默又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但敬业爱生的老师形象。选文特点如下：

1.善抓特征，描画细腻。作者不愧为散文大家，在他笔下，人物形象栩栩如生。究其因，是其善抓特征所致。那有棱有角的脑袋轮廓，那秃秃亮亮的尖头，那方方扁扁的脸型，那总是耸得高高的肩头，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油渍斑斑的长袍，都是我们在古今人物画廊中未曾见到过的。

2.欲扬先抑，似贬实褒。开头不难看出作者是要褒扬自己的国文老师，可从第二段开始，作者却连用多个段落描写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……这些看似贬损的描写其实并无恶意。

作者通过这些富有个性特征的描写，突出了国文老师的有趣和可爱；同时，也与下文写老师的认真、敬业、爱生等特点形成了表和里的反向衬托，借外在的丑衬托了内在的美，给读者留下深刻的印象。

写作借鉴

写与老师相关的作文，要详略得当地安排内容，并结合一两个具体事例，用准确、生动的语言对老师进行细致的刻画，要体现出老师是怎样关心你的。如此，老师的形象才会真正“立”起来。

以上摘自《作文周刊·七年级读写版》2022年第5期，作者张亚凌。

技法指津

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大。从懵懂无知的小屁孩，到意气风发的青年，在我们的成长历程中，“师恩”是无论如何也抹不去的字眼。

感谢师恩，要抓住“恩”和“谢”两个关键词。只有真正理解老师对自己的“恩”情（学习上的指点、生活上的帮助、思想上的开导、心灵上的感动……），才能从内心生发出对老师的“谢”意。

写成记叙文，选材无需追求“高大上”，真实细小，触动内心就好。比如老师在“我”无心学习时的真诚鼓励，滋长骄傲时的严厉批评，被人孤立时的暗中调解，家庭贫困时的解囊相助……重点刻画那个最打动“我”、最令“我”难忘的细节，辅以细腻的心理描写，尤其是“我”的心理变化过程，表达出“我”对恩师的真实情怀。

若写多件事（三四件为宜），则适合写成散文，主体部分为三四个篇幅相当的段落，叙事与抒情紧密结合。这三四件事要有各自的典型性，比如代表着师恩的各个方面（如学习、生活、思想等），或者不同时间段的难忘画面。

写作中不要步入两个误区：

一是单纯地写成“我的老师”，与“师恩”擦肩而过，与“谢意”关联不大；

二是空洞地感谢“全天下”的老师，没有具体对象和事情，以致文字“华美”，情感苍白。

名言备忘

1.一日为师终身为父。——元代戏剧作家 关汉卿

2.为学莫重于尊师。——中国政治家、思想家 谭嗣同

3.教师是人类灵魂的工程师。——苏联政治家、军事家 斯大林

4.教师要以父母般的感情对待学生。——罗马教育家 昆体良

5.生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——东汉政论家 王符

晚写作文

“谁是你们最尊敬的人？”张老师话音刚落，您的形象便浮现在我的脑海中。

您总是笑着，不论对方是对是错。您走路时总是一只胳膊夹着书，另一只胳膊随着心情的好坏决定摆动的幅度，以至于班上的同学都爱模仿你。

还记得小学毕业前的最后一节语文课。整节课，您在教室的过道上边走边讲，时而伸出那布满岁月痕迹的手，为我们“指点江山”；时而语调抑扬顿挫，脸上的神态随着情节的跌宕而起伏，愤怒，叹气，欢喜，一连串表情把我们从“断肠人在天涯”拉到“漫卷诗书喜欲狂”的场景。您那么努力，是想让我们与语文变成“死党”吗？

六年级暑假，我是多么想与您见一面，再上一节您的课啊。暑假的每个晚上，我都努力想您的模样，绞尽脑汁地想您对我们的教导。您告诉我们，对待他人要始终保持微笑；不可以歧视他人；要做一个有理想、有抱负的人。不知怎的，您在我生命中似乎占据了多半的位置。

我从来没和您说过心里话，那时的我不太爱说话，加上您要求与您交流时必须用普通话，我感觉不太习惯。可现在，我特别想和您说说话。

一天下午回家，妈妈说您刚从我家离开，突然有种无法用言语形容的感觉涌上我的心头。我含含糊糊地说“看书去了”，就一个人躺到床上，泪水从眼角流下……

擦干泪水，我跑去问妈妈您说了什么。妈妈说，您说我在学校里打扫卫生非常认真，积极参加各种活动，给别人讲题时也很仔细，是个懂事善良的好孩子，就是不太喜欢说话……

那晚，我望着星空，那颗最亮的星是您吧。是您让我好好学习，是您让我学会感恩，是您让我学会坚强……

忍着泪水，我完成了眼前的这篇作文——《转身·回眸·一笑》。

从来不会刻意提起，却又从来不会忘记的，只有您。您，现在过得还好吗？

点评

最高的技法是饱满的感情，真情到深处，再挑剔的目光也会折服。就像小作者那样，没有刻意加入老师对自己的关心，只是纯粹地书写自己眼里的老师及对老师的依恋。淡淡的语调，读后令我们不禁潸然泪下。

“三高”老师

我的老师，可是有着“三高”，不过别误会，所谓的“三高”血压高、血脂高、血糖高跟她可挂不上钩。我要说的，是她那独特的“三高”。（开头用“三高”制造悬念，引出下文，用“非传统意义上的三高”突出了“老师”的性格特点，颇有新意。）

嗓门高。

她的威严在全校赫赫有名，特别体现在她的嗓门上。别看她嘴巴小小的，但她的嗓门却足以让我们这群调皮鬼瑟瑟发抖

早上，同学们正聊得起劲儿时，突然从教室后传来一个洪亮的声音：“干什么呢？都没事做？”声音一响，围在一起聊天的同学慌忙四窜。读课文时，大家可谓小和尚念经有口无心，此时，那穿云裂石般的声音又从教室后面传来：早上就这么没精神吗？都给我站起来读！全班同学立刻站起来，扯开嗓子读，有什么办法呢？对于这极具震慑感的“老佛爷”的训斥，全班只能乖乖“接旨”。（进入了特定的情境，通过对大家在“早读”中的不认真和老师“高分贝”的描写，体现出老师的特点。）

真想问问后面的同学，你们的耳朵能承受住这么大分贝的考验吗？（调侃的语气，增添了习作的趣味性。）

颜值高。

她的容貌胜在秀丽，是我们所有人心中的素颜女神，但让我觉得很神奇的是，她能够分分钟将秀丽与凌厉之美融合。（老师的颜值高在于秀丽与凌厉的相融，由威严到颜值，由内及外，结构安排独到。）

她小巧的脸庞上从不染脂粉，微卷的长发绑成高马尾辫，高高的鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜，镜片后的大眼睛里布满了睿智和犀利。这样的眼睛加上皱起的眉头，使每每做错事的我们不敢直视。

每当她走进教室，教室里总会安静得连根针掉在地上的声音都听得见。安静过后，就是一连串的赞美：“老师老师，你真漂亮！”……赞美声过后，老师双手环抱，扬起眉毛，严肃地问：“是不是又调皮了？”这时，哪里还能见到秀丽？教室里立刻陷入绝对的安静

唉，老师，说好的文静秀丽呢？（细节刻画深入，具有极强的画面感。）

情商高。

班上这么多同学，性格迥异，总会产生矛盾。刚开学的时候，这些矛盾就像雨后春笋，接连冒出，不仅如此，有些纠葛还像毛线一样缠在一起，解都解不开

我最佩服老师的就是她总能在第一时间知道我们的矛盾点，她从不偏帮任何一个，公平公正地对待每一位同学。在她看来，我们的事都是大事，所以她处理起来总会特别细致，特别认真。（概述老师处理矛盾的做法，在平实的语言中展现出老师的魅力。）

她经常告诉我们，缘分是一种很奇妙的东西，我们有缘相聚在一个班，就是难得的福气和幸运，要彼此珍惜。

老师一直是我们的“树洞”。每当我们有烦心事需要倾诉的时候，找她就对了，她好像有魔法，总能让我们开心地接受建议。再难的事，在她那里都会变得迎刃而解。（“树洞”“魔法”，再加上夸张修辞手法的运用，让人看到小作者对老师的敬佩和信任。）

你想知道这位“三高”老师是谁吗？她就是我们霸气又可爱的班主任刘旭老师！（照应开头，自问自答，揭示了人物的身份。）

最后，我想说：“老刘，谢谢您，这么久以来，是您像妈妈一样陪伴着我们，让我们健康快乐地成长！我们爱您！”（结尾直抒胸臆，令人动容。）

总评

1.语言幽默，轻松真实。小作者没有用传统的语言模式对班主任进行夸赞，而是用诙谐的语言行文，使习作读来轻松有趣。文中描绘了两个与老师相处的画面，这些都是中学生真实的学校生活，却因为有了小作者的展示，使这些画面焕发了生机，体现了老师鲜明的个性。

2.结构巧妙，层次清晰。习作采用小标题的形式，从三个方面由内及外地对中心词“三高”加以描述，表达了自己对老师的喜欢和感谢。

3.深情表白，深化题旨。结尾直抒胸臆，直言对老师的感激，让人一边感动于小作者的赤子之情，一边感动于老师的辛勤付出。这样的结尾进一步深化了习作中心，读后令人回味。

美文展台

高中的时候，学校里都是老贺的传说：教课很厉害啦，英文口语全市冠军啦，老婆很漂亮啦，以及他每天晚上都要去我们当地最高级的酒店吹萨克斯啦。很多人对此颇有微词：一个老师怎么能去酒店兼职呢？一个老师晚上难道不需要备课吗？一个英文老师再新潮也不能这样啊！可老贺每次出现在学校的时候，样子自信，脸上挂着微笑，好像别人的议论，于他而言只是掸掸身上的灰尘那么简单。

我很羡慕这样的人，总之，那时只要远远地看见老贺，就觉得浑身涌起一股力量，想成为他那样的人。因为崇拜久了，以至于鬼使神差地，我鼓起勇气站在了老贺他们班的门口，等着他下课。老贺走出来后，怯懦的我站在走廊上，喊了一声：“贺老师。”他停下来看着我。我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同。也许您不认识我，我想告诉您，我很想进入您的班，我知道这一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望的。”

后来，妈妈终于通过各种关系约到贺老师在办公室见面，当妈妈带我去办公室的时候，老贺笑着对我妈说：“不用了，刘同他自己已经来找过我了。刘同跟我说了他的想法，我也明白了他的想法，你们等消息就好。”那一刻，我突然觉得自己长大了，不是因为自己有多成熟，而是因为老贺把我当成了一个大人。后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我在心里痛哭了一场，并且发誓一定要好好学习。

可惜进入高二之后，我的成绩依然没有明显起色。老贺也不找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。我的普通话很烂，他偏偏让我参加演讲比赛；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞《珠穆朗玛》；英文更不用提了，但他给我一篇稿子让我参加英文口语比赛……我觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉自己：虽然不明白为什么，但是一定要做好啊，要做好。

我和几个学舞蹈的同学一起跳的《珠穆朗玛》拿了一等奖，我参加的英文口语比赛拿了优秀奖，我定向越野五千米跑完了全程，我把黑板报搞得乱七八糟拿了最佳创意……我成绩不好，但老贺让我用另一种方式体验到了做学生的另一种可能性。

高三前，我去了省会的大学参观，突然意识到，原来一个人成绩好的话可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交往的朋友。我按照老贺教我的方法去做，每天把数学的每一个小节弄懂。慢慢地，语文和其他的科目都变好了。人生的齿轮，就这样慢慢地开始运转了起来。

高考结束，我考上了湖南师范大学。也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办，完蛋了”，而是“来，我们来看看光在哪里吧”。

光打在你的身后，墙上便有了巨大的身影。

感悟与应用

让学生体验成功的快乐，那就是帮助孩子成长了。贺老师让学生体验到了另一种可能性，从而增强了学生的自信，让他们找对了人生的方向，也促使他们的人生良性运转起来。每个孩子都有一种没被挖掘的潜能，做教师的应尽可能多地给孩子提供体验的机会，帮助孩子在黑暗中找到光。

写好考场作文的秘密

好的作文标题，或淬炼观点，或凝练思想，或警策立骨，或蕴藉深刻，或画龙点睛，不仅可见作者的才思，也可见文章的匠心。

写作指导

一个语惊四座、不同凡响的标题，会使人产生“心驰神往一瞥间”的激赏，让文章脱颖而出。反之，若标题平淡无奇，即使文章内容不乏真知灼见，也可能泯然于众。

鉴于此，本文从大量典例中感悟、归纳标题的构思、文采、扣题等技巧，谈谈如何让标题微言含大义，尺幅有千里。

技巧一一言立骨

一言立骨，即拟题时片言居要，警策立骨，具体来说有以下两种方式。

1. 材料提炼式

顾名思义，即在标题中反映材料的内容，当然，前提是要进行精简浓缩。

【示例】

《运墨收笔其道承，一撇一捺写人生》（2021年高考作文题“人”字描红漫画）

《纪念——内外合一的庄严》（2021年高考作文题“纪念日”）

上述标题均扣住两点：一是材料中的字眼；二是提炼出自己的观点。

“一撇一捺写人生”，由书法运笔联想到人生之路、处世之道等。“内外合一的庄严”，围绕纪念日提炼观点，即纪念日不仅应在形式上具有庄严、庄重的仪式感，而且应该激荡内心，使人获得精神上的洗礼和升华。

一般时事、现象、新闻类材料，都可用材料提炼式这种拟题技巧。一则缘事析理，由现象到本质，鞭辟入里；二则扣住材料，由“筌”到“鱼”，观点生发、提炼自然。

2. 直击主题式

除结合材料拟题之外，还可以围绕话题、主题来拟题。

【示例】

《纪以告诸往，念以知来者》（2021年高考作文题“纪念日”）

《淡看得失，人生熠熠》（2021年高考作文题“得与失”）

上述标题，不迂不绕，直击主题，使读者一目了然。

要做到直击主题，可采取以下两种方法：

一是“嵌入”主题词。有些主题词，可巧妙拆分，分别诠释，赋予主题词以丰富、独特的内涵。如《纪以告诸往，念以知来者》，巧妙嵌入“纪”“念”二字，分别凸显纪念日的作用——继往和开来。

二是“点击”主题词。拟题时，先列出主题词，然后在主题词前后、中间添加合适的词语，构成观点。

技巧二 引用化用

引用化用是拟题时最常见的技巧之一，常用的方法有两种：

1. 直接引用式

【示例】

《虽曰爱之，其实害之》（2021年联考作文题“母亲拔孔雀毛取悦孩子”）

《野蛮其体魄，文明其精神》（2021年高考作文题“体育之效”）

“虽曰爱之，其实害之”这个标题引用《种树郭橐驼传》中的名句，意在指出家长此举缺乏教育智慧，其实是害了孩子。“野蛮其体魄，文明其精神”这一标题则直接引用毛泽东关于体育的名句。这些引用，切合材料意旨，因此无须加工，可直接引用。

2. 剪辑化用式

很多情况下，直接引用名句作题可能不够自然贴切，这时就需要适当剪辑、化用。

【示例】

《礼赞英雄，严大国之威以修敬》（2021年联考作文题“‘共和国英雄’授勋仪式”）

《科技担道义，人间重晚晴》（2021年联考作文题“数字时代老人如何跟上时代步伐”）

“严大国之威以修敬”直接引用《廉颇蔺相如列传》中的句子，虽庄严隆重，但让人费解，因此前面加上“礼赞英雄”以限定，让读者豁然开朗。“科技担道义，人间重晚晴”以“集句”形式引用两联名句并加以改动，更贴合作文题要求，让人不得不叹服作者的积累和慧心。

技巧三 善用修辞

1. 比喻

【示例】

《人生如柳絮，恰识春风》（2021年全国高考甲卷作文题“可为与有为”）

《青春只有“正步”，人生永无“稍息”》（2021年联考作文题“躺平”）

上述标题，均运用比喻修辞。能否用好比喻拟题，关键在于喻体的选用。喻体可以是富有情趣的清新唯美的意象，如“柳絮”“春风”，也可以是富含理趣的专业术语，如“正步”“稍息”等。另外，运用明喻虽形象生动，但远不及借喻空灵蕴藉，适当运用借喻，不失为拟题妙法。

2. 比拟

【示例】

《时间酿酒，余味成花》（2021年高考作文题“时间沉淀下事物的价值”）

《别让童年生锈》（2022年模考作文题“‘双减’落地”）

巧用比拟，可使抽象的话题具体有形，有内涵，有质感。“酿酒”“生锈”等词，将时间、童年这些话题当作某种可感的具体事物来写，在富有创意的表达中，引人含英咀华，品味妙处。

3. 对偶

【示例】

《血沃中原肥劲草，光耀家国兴中华》（2021年八省联考作文题“抗美援朝”）

《谋利以安身立命，守义以济世达人》（2022年联考作文题“义利之辨”）

《少一些别里科夫，多一些堂吉诃德》（2021年联考作文题“朗读社食堂疯狂朗诵”）

运用对偶拟题时，可运用正对，也可运用反对。正对在内容上上下句珠联璧合，意蕴和谐，共同丰富深化主旨；反对则通过二元悖反、正反对比，体现哲学思辨。

技巧四 巧用句式

1. 让（愿）字句

【示例】

《让大脑与电脑同行》（2021年联考作文题“数字时代的媒介素养”）

《愿我们与这世界温柔相拥》（2021年联考作文题“不要一味说不”）

“让……”“愿……”句式，常用于表示呼吁、期待，能旗帜鲜明地表明态度和观点，极富感召力。

2. 莫字句

【示例】

《爱，切莫欲说还休》（2022年联考作文题“学会与父母沟通”）

运用莫字句及其变式，常从反面入手，先破后立，针砭时弊，具有振聋发聩的警醒力量。

3. 以字句

【示例】

《以英雄历史，化育阳刚之气》（2021年八省联考作文题“抗美援朝”）

用以字句拟题，往往有两个支点：“以”字引导的介宾短语，往往用于建言献策，提出具体措施，而介宾短语后面的谓语，则凸显主题词，前后形成因果关系、目的关系。

技巧五 主副配合

在任务驱动型作文中，主副配合式拟题往往是最稳妥而又最易于出彩的：

一方面，有些考生为了炫文采，标题过于含蓄婉曲，怎么补救？不妨用副标题直截了当地揭示；

另一方面，利用副标题，可以明确扣题，巧妙完成题目给出的任务。

【示例】

《格局，一个人的精神地理——有感于管鲍之交》（2020年高考作文题“读书会上谈管鲍齐王”）

《读书贵专，半部〈论语〉治天下——班级辩论赛反方一辩辩词》（2021年联考作文题“博览群书还是读书贵专”）

一般说来，主标题可尽情驰骋才力，心鹜八极，神游万仞，隽永含蓄；副标题则点明具体情境和主题，体现“遵命写作”。主副配合，既文采洋溢，又主题明确，切合写作情境。

对点演练

1. 根据以下作文题，运用各种拟题技巧拟写标题。

阅读下面的材料，根据要求写作。

1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。

校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2. 根据以下作文题，运用各种拟题技巧拟写标题。

阅读下面的材料，根据要求写作。

有圣哲说：“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，以免那些毒蛇会来侵害你。可是渐渐地，你说“我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退缩……对，你可以说“不”，你有这个权力。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”啊。孩子，我们谈谈吧。

这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什么呢？请据此写一封回信。

要求：符合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

【参考答案】

1.

让英雄丰碑矗立在每个人心中

走得再远，也不忘来时路

以家为家，以国为国

聆听永恒的英雄旋律

铭记历史，铸剑为犁

从战斗到奋斗

英雄精神不老，青年梦想长青

2.

从“不”到“行”

心灵窗扉，不再紧掩

对这个世界坦诚以待

请理解我说的“不”

我说“不”，绝不是耍酷

每个人的成长都有阵痛

考题连线

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年9月26日，傅园慧在全国游泳冠军赛女子100米仰泳预赛中排名第一，但她体能测试不达标，最终无缘决赛。该消息冲上热搜，“以体测论英雄”陷入巨大争议。面对外界质疑，中国游泳协会主席周继红力挺体能测试。“中国游泳要想全面冲击更高水平，必须基础和专项双管齐下，因此，这次全国比赛中增加基础体能测试，目的就是弥补中国运动员的短板，以提高中国游泳运动员在世界上的竞争力。”谈及多位名将因体能排名靠后而无缘决赛的现象，周继红回应称，比赛就要按规则进行，规则面前，人人平等。部分网友却认为，体能锻炼确实很需要，但这不应成为卡着运动员的决定因素，只能作为参考，取长补短。

读了上面的材料，你有怎样的思考或感悟？请就此写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

傅园慧，这位昔日的正能量“网红”，虽实力非凡，但因体能测试的“刚性新规”无缘决赛，一时间网友吐槽，指斥泳协规则奇葩，埋没人才，不知变通……

莫言说：“当众人都在哭的时候，应该允许有人不哭。”静思之，我要为中国泳协的深谋远虑、良苦用心点赞。傅园慧这样优秀的选手无缘决赛，诚然可惜，但我们有理由相信，这一新规则，旨在砥砺、激励运动员，以期“野蛮其体魄”，冲击“更高更远”的竞技目标。【巧妙引用，类比说理，有“站在巨人肩膀上”的论证力量，启迪思考。】

体能测试不达标，再优秀的选手都要被淘汰，这一看似不近人情的刚性规则，却有一种刮骨疗伤、壮士断腕的勇毅和魄力。【运用判断句透过现象揭示本质，一针见血，说服力强。】今天，决赛场上少了一个傅园慧，未来，中国更高水平的运动健儿将灿若星辰。今天我们不满吐槽，明天我们将深以为是。

就事论事，国人耿耿于怀，归根结底在于这一新规让国人喜欢的“洪荒少女”止步。国人爱才、惜才，情有可原。但可曾想过，规则面前人人平等，更何况规则在前，比赛在后，“勿谓言之不预也”。况且，“根基不牢，地动山摇”，话俗理不俗。

君不见，达·芬奇初学绘画时也勤练苦功；武侠世界中欲成顶尖高手，必先蹲墙、扎马步，站如松，方能来去如风；清北名校尖子生的学问大成之道，往往都是从看似八竿子打不着的通识学科开始……这些基本功，看似“无用”，实则有“大用”，随着学业、技能的日益精进，其重要性愈发凸显。【巧用哲学辩证法，思想深邃，见解独到，使文章具有厚重的文化内涵。】

优秀运动员和伟大运动员的“最后一千米”，恐怕就在于体能的极限。

因此，中国泳协的良苦用心，在于通过平等公平的规则，引导运动员重视体能，挑战极限，行稳致远。如此看来，中国泳坛的体能测试，包括跑步，并非奇葩新规，而是曲线策略：游泳以练技能，跑步以练体能，双管齐下，才能提升竞技水平。

无独有偶，让我们回溯一下也曾备受的白湘菱事件。这位让人称赞的江苏文科状元，因为历史成绩未能“及第”，无缘清北。但不要抱怨清北，不要指斥规则。维护高考公平是至上之选：既已承诺天下，就应公平践诺。手中有尺，公心至上，又何恤人言？傅园慧事件亦同此理。“不谋万世者，不足谋一时。”若因有惮于状元身份、冠军光环，担心舆情起哄、众怒难违，而降格以求、轻易修改规则，只会使教育和体育改革陷入困境。【假设论证，预测危害，振聋发聩。】

因此，多一些“刚性新规”，多一点“锤的打击”，少一些弹性和通融，虽有阵痛，却可能让真正的人才、大才乃至天才得到磨砺，脱颖而出，有何不可？【发出呼吁期盼，委婉中不乏恳切，可谓曲终奏雅。】

总评

文章思路清晰，章法井然，为时评文“引—议—联—结”四部曲典范结构，尤其是“议”这一部分，从网友的评论入手，深入剖析，可谓鞭辟入里。在透彻分析时事的基础上推及学业、事业上苦练基本功的重要性，使之具有普适意义，更加贴近普通人的生活实际。各部分不蔓不枝，过渡自然，如行云流水。文章叙例言简意赅，议论扣合点睛，描写生动形象，各种表达方式各尽其妙。

君问归期

你召唤我成为儿子，我追随你成为父亲。

一

父亲生于1929年。年轻时的他不高不矮，不胖不瘦，相貌堂堂，结实精神，即便用现在的眼光看，也绝对是一名帅小伙。可是，父亲一生劳苦，没享过一天清福。

二

父亲那辈有三兄弟，他最小。兵荒马乱的年代里，大伯带着一家老小，从沔阳县（今仙桃市）姚嘴逃难到石首县（今石首市）新码头渔场落脚，二伯和父亲举家流浪到了监利县（今监利市）新沟嘴。安顿没多久，二伯被骑着高头大马的老东挥刀砍中臂膀，因感染无钱医治含恨离世。雪上加霜的是，父亲的妻子（原配）也在这一年病故。父亲一边拉扯自己的一双儿女，一边抚养没了爹娘的两个侄女。后来，母亲带着女儿改嫁到父亲身边，生养了两个儿子，第二个儿子在十岁左右时不幸夭折，再后来便有了我。

在我大约两三岁时，家中失了一场大火，当时天还没亮，我也没醒过神，只记得人们把抢出的物件胡乱往土坡下扔。父亲怎样安置一家人栖身，怎样重盖两间瓦房，怎样在大哥结婚前加盖一间瓦房，这些我全然没了印象。

三

上个世纪70年代，在生产队挣工分根本无法养家糊口。父亲从不吝惜力气，常常起早挑柴到20里外的镇上卖，有时一个早晨挑两趟。芝麻梗自家舍不得用，全卖给了早点铺。挑卖谷草，父亲向来都是夹担（两担合为一担）。劈柴多是捡来的，或是挖的树蔸。用锯子锯，用斧头劈，晒干，捆好，码得整整齐齐，盖上一两层塑料布，再分批挑卖。

我上初中时，柴禾渐渐卖不动了，父亲开始替人整田。耕耙耖磙，一亩地可挣个一二十块贴补家用。盛夏气温高，父亲恐牛中暑，便半夜用牛，晌午把牛牵到有树荫的河沟困水。田里施过氮磷肥，水温高，父亲的脚常常被泡得死几层皮，他舍不得抹药，摘来一些杨树叶，揉搓出乌黑的汁液敷在脚上。

天不黑，父亲是不收工的。回家后，父亲坐在台阶上，累得一动不动。母亲嗔怪他：“一天忙到黑，肚子不饿呀？快去吃饭呀！”父亲总是笑笑：“我先喘口气再吃。”我家跟另几家共用一头牛，父亲特意多进一股，好替没牛的人家整田，他因此更劳累了。

90年代末，耕整机大量进入农家，父亲的生意清淡了许多，仅剩一亩口粮地的他有了新寻思。他在屋子周围的零星空地种上杨扫帚，用来扎扫把，一扎就是一整天。同样是扫帚，父亲扎的比别人扎的经用多了，时不时有人上门来买，基本不用上街叫卖。大雨天或农闲时，他不是在我屋子顶楼搓麻绳、扎扫帚，就是在草棚里打葽子。打好的葽子通常码在二楼（为了防潮），小山似的。这些草葽，除了满足我们三兄弟和姐姐家所需，还方便了方圆几里的乡里乡亲。

屋后有条几近干涸的小河，父亲顺着地势，竟然开辟出几分水稻田和一口藕塘。他说：“两个老的，就不用你们管口粮了，你们三家过年的煨藕、卤藕都有了。”每到腊月，还会有左邻右舍找父亲预订鲜藕。

四

母亲说，父亲是没有年三十初一的人。每年除夕，他不是搓麻绳打草葽，就是忙着捡拾炮盒。吃团年饭，我们得叫他好几遍，或者四下找寻。母亲心疼他：“叫花子都有三天年过，大过年的，你就不能歇歇呀？”忙完农活，父亲便拖着板车到处捡废品；干活赶集的路上，他也不忘捡拾。说他时时捡处处捡，一点也不夸张。卖掉废品返回，板车上又净是废品，母亲劝他：“像你这样卖废品，几时卖得完啊？”别人不捡的废品他也捡，我很奇怪，父亲淡淡一笑：“有的废品太便宜，别人看不上。不捡别人看不上的废品，我还能捡得几多废品呢？有的废品暂时没人收购，过段时间兴许又能卖哩！”

有人谈论父亲：“他做事做惯了，坐下来休息反而不习惯，不自在。”世上哪有不愿多歇歇的人呢？父亲是为了家为了后人而超负荷运转啊！周边的废品捡拾得差不多了，父亲便“生产”废品，把草渣烧成灰，卖给三十多里外的禽蛋厂。土路“晴天一把刀，雨天一滩渣”，即使拉着空板车，也不轻松。遇到上坡路，父亲拉得身板都快靠地。两个小孙女心疼爷爷，让他星期天去卖，她俩帮忙拉车。有了孙女的帮衬，他自然轻松许多。在返回的马路上，孙女俩坐在板车上，吃着爷爷买的零食，跟爷爷说说笑笑，其乐融融。到了难走的土路，孙女俩坚决不肯坐车，说空板车也要帮着拉。爷爷也不东瞅西瞄捡废品了，直往家奔。

2003年冬，母亲去世，父亲也佝偻得越来越厉害，几近直角。我问父亲：“您的腰，是不是直不起来了？”父亲笑了：“怎么直不起来呢？直起来疼，佝着稍微好受点。”家里人百般劝说他，人老了，不像年轻时容易恢复元气，别捡废品了，安安逸逸过几天清闲日子。父亲执拗得很，根本听不进去，把他说急了，他就敷衍：“等我卖完捡回的废品，就不捡了。”被他“骗”过几次后，我们干脆把板车轮给藏起来。他缠着我们要，可怜巴巴地说好话，然后“威胁”说去找别人借板车，我们只好还给他。

有一次，我与父亲“算账”：“您卖废品挣得一块钱，分给我们三兄弟，每人也就三毛三。我们看不上眼，您却挣得那么辛苦，以后别捡了。”父亲搪塞我：“我得攒些钱，有时要买点小食品吃哩！”我是极少看到父亲吃什么小食品的，他的收入全都交由我存在银行，数额已近两万。我问父亲：“就算您想买点东西吃，您存在银行的钱，吃小食品吃得完么？”父亲像犯了错的小孩子，一时语塞，只好交出实底：“等我百年归山后，打丧鼓、请道士都要用钱，你们三兄弟负担重，也不富裕，到时就用我的钱把我送下土。”我羞愧难当，心酸万分。

五

父亲拼死拼活劳作，却从来不为自己花钱。姐姐们替父亲买的新衣服，他极少穿，姐姐问：“给您买的衣服，是不合身还是不喜欢呀？”父亲便笑：“你们买的衣服，我怎会不喜欢啊？穿新衣服抻不开手脚，我不好做事。”捡来的旧衣旧鞋成了父亲的最爱，但他为我们用钱是眼都不眨一下的。二哥和我都是“文艺小青年”，喜欢听新闻听音乐听评书听相声听广播剧……见我们跟在别人屁股后“偷听”收音机，第二天他便提回一台“熊猫”。后来他又为我们买过三台收录机，有日本产 “三洋”牌便携式的，有上海产 “美多” 牌台式的，还有香港产 “丽声”牌双卡式的，一台比一台好。三兄弟做房子时，父亲给我们分别贴补了五千块，在别人眼里不算啥的这些钱，父亲该是怎样积攒起来的啊！

父亲心性刚强，轻易不求人，有时万不得已去借东西，倘若别人不愿借或借得不大乐意，父亲绝不会借第二次。倔强的父亲几乎置全置足了各种生产生活用具：镰刀铁锹扬锨套板、犁耙耖磙水车风车、米筛簸箕蒸笼桌盒……但父亲又是极大方的人，农忙时，把木船借给别人装运稻谷；哪家肥猪要出栏，多半是找父亲拿那杆能打300斤的条秤；腊月里，乡邻要磨糯米粉、打糍粑，家中的石磨便整日“吱吱呀呀”地唱歌，石舂也到各家“做客”去了。

父亲脾气极好，从不打骂子女，连训斥都不曾有。少不更事的我却自作聪明地训过他，他往往默不作声；我偶尔犯浑斥怪母亲时，父亲一定会阻拦，温声细语教育我：“古话说‘宁可死当官的老子，也不死叫花子娘’，只有娘最殷勤自己的娃。你好生想想，你娘是怎么待你的？”我便羞惭地低下头去。现在我也是做父亲的人了，训过孩子，骂过孩子，甚至打过孩子。论起耐心与温和，我拿什么跟父亲比呢？

六

小时候，不知有多少个早晨，我常在好闻的香味中醒来，枕边有我喜欢吃的栀子花饼、水晶糕……那是父亲起早卖柴换回的。冬天的夜晚，昏黄的油灯，我躲在温暖的被窝，父亲坐在床边替我剥花生。我嘴馋，爱一次咬嚼十几粒花生米，父亲宠我，自然照办。剥开六七颗花生，十几粒花生米便躺在父亲宽大的掌心，父亲轻轻一捻，仔细吹去红皮，白白胖胖的花生米便骨碌碌滚入我的口中……多么甜蜜的时光啊！

我19岁时，父亲已近花甲，所以他特别盼望我早些完婚，了却一桩心愿。邻村一个女孩有意跟我处对象，她比我略高，不算胖，但绝对有力量，是干农活的好把式。父亲听说后特别开心：“好！你以后种田有帮手了！我不愁了！”虽然跟那女孩最终没成，但我清楚，父亲是多么害怕他那文弱书生的幺儿子吃苦头啊！

在村小教书时，我承包了一口鱼塘，打理鱼塘的时间不多，父亲却操碎了心。夏日的午后气温高，他撑着船绞水草喂鱼；冬天的清晨寒气逼人，他挑着箢箕捡拾牛粪，为鱼池施肥；腊月要起鱼，他在凌晨穿过二里田间小路到鱼池，帮着拉网、捡鱼、装车。池塘边两间渔屋、三间大猪舍，全是父亲一手一脚建起来的，和泥、砌墙、钉瓦条等大工小工的活他样样拿得起。父亲怕哥嫂说偏心，便解释：“他（指我）最小，身子又单细，还没怎么‘上坡’，我帮他多一些，你们多担待。”

2004年9月，我调到镇上教书。双休日我回老屋，父亲总是笑得合不拢嘴，跌跌撞撞地迎接我，就像迎接稀客一般。若只看到我，父亲便问：“金枝（我妻子）呢？金枝怎么没有回来？”若只看到我们俩，父亲还是会问：“琪琪迪迪呢？两个娃儿怎么没有回来？”有时给父亲带回一大碗包面（馄饨），他就高兴得不得了，连说我们有孝心，我又欣慰又心酸。星期天下午返校，只要父亲在家，他一定停下手里的活送我，叮嘱我骑车专心，别急着赶时间，多花三两分钟不碍事等等。我怕他担心，频频点头。有时我也逗他：“您的幺儿子骑车，您还不放心么？”他便笑了，目送我（们）离去，开始他新一轮的期盼。

七

2009年冬，父亲不小心摔倒，人事不省，像睡着了一样，睡得很熟，一副什么事都不再操心的样子。我叫他，他不理我。我有过赌气不理父亲，可是父亲是从来不会不理他的幺儿子的啊！我的眼泪默默往下淌。住了几天院，父亲能睁开眼了，但是认不得人，谁叫他他都不应。医生说，父亲是中风偏瘫，八十岁的老人痊愈很难。一个星期后，我们拿了药，把父亲接回老屋照料。父亲不能进食，我们先是喂些糖水，后又喂他炖好的酥饼，或者熟透的香蕉，但他只能咽一点点。

我拿来母亲的遗像给父亲，他居然伸出左臂接过相框，一眨不眨地盯着照片。我想，他一定认出母亲了！我又打开手机相册，把他孙儿孙女的照片给他看，我以为他看不清，没成想他竟试图抚摸照片……我们兄弟三个轮换着夜间照料他，跟他睡一张床，听他睡觉时的动响，偶尔起来跟他掖好被子。坚忍的父亲一生极少生病，家里人始终相信，父亲一定还会跟我们说话，对着我们淡淡笑的。

冬月二十早上，二哥打电话说父亲走了。我木了半天才缓过神来，劳累一辈子的父亲他自顾自休息去了，再也不跟他的幺儿子操心了！父亲安睡在堂屋的榻上，我细细地一遍又一遍地看着他的面容，父亲瘦了，脸颊微微下陷，眼睛也深深地凹下去了，旁边放着我们买给他但他没舍得吃的咸鸭蛋，脚上穿着我们买给他但他宁愿赤着满是老茧的脚也舍不得穿的厚棉袜……我勤劳的父亲！我节俭的父亲！我敬爱的父亲！我可怜的父亲！我再也忍不住悲伤的河流，一任眼泪泛滥……

我们请三个乐师打了两个晚上的丧鼓，请九个道士做了三天的法事，还请了哭丧女和腰鼓队，似乎只有用完父亲的积蓄才得心安。他没来得及卖掉的废品，我们不忍心随便处理，三兄弟三妯娌足足清理了半天。废品卖了近三百块，恰好是“五七缴灵” 的开支。用自己的钱把自己送下土，父亲实现了他的愿望！

八

但见世上瓜念籽，籽儿何曾报得瓜？亲爱的父亲，即便给我再多尽孝的时日，做子女的也报答不了您山高水深的亲恩啊！天堂里应该没有农活可干废品可捡了吧？您就多歇会，把没睡好的觉补一补，把没喘匀的气缓一缓，磕磕瓜子，打打麻将，看看花鼓戏。如果真的有来生——我挚爱的父亲——就让我下辈子好好疼你，爱你，加倍偿还你吧！

——谨以此文纪念我至爱的父亲