服务前

李同学基础较好，之前一直在学物理竞赛，但只得了省一等奖。他感觉自己用尽了全力都还不如别人，逐渐失去信心。由于家庭父母平时沟通不畅，导致非常压抑，曾几次站在车流当中，一度对生活失去了信心，更不知道自己读书到底是为了什么，情绪一直较为低迷，不爱愿意跟别人沟通。

服务后

明日老师通过跟同学以及服务深度的咨询沟通，了解到父母因为感情不和，平时沟通非常不顺，而且还经常动手打架，导致同学对于家庭较为排斥，没有感受到父母的和谐，甚至失去了对生活的的希望。

针对李同学现状，明日老师采用生涯教育的方式，打开了同学的心扉。老师通过测评帮助同学了解到自己的长处与短板，帮助孩子梳理自己适合的专业方向。老师根据每一次的诊断考试的成绩帮助同学制定模拟方案，让同学明白自己目前能够上到什么样的学校及专业，如果再提多少分又能够去到什么样的学校，让李同学有了非常清晰的目标。帮助同学梳理了强基院校。最终助力同学顺利通过强基计划进入到中国科学技术大学强基计划班。

服务前

黄同学聪明，思维灵活。因为家庭条件优渥，学习缺少动力，缺乏上进心和紧迫感。而且酷爱手机游戏，一有时间就会玩。成绩一直在本科线徘徊，学习未用尽全力，时间分配存在问题。

服务后

明日老师从游戏出发，聊到相关的专业、行业和产业，让黄同学了解到游戏以外还有更多值得的地方。再结合该同学当下各方面的情况和潜在能力，通过多维度测评和分析，帮助同学更好地了解自己，认识自己。同时从时间利用、学习方法、学习计划等方面给予指导，让该同学逐渐调整状态，转变思想，稳步向好。一诊436，二诊455，三诊531.5。

通过每一次模拟方案对院校、专业进行深入沟通，让该同学更加清楚自己的目标。最终高考594分，被西南交通大学（中外合作办学）录取。

服务前

任同学学习刻苦、认真，初中的数理化也有良好的基础，但是遇到大型考试总是焦虑、紧张、心悸。高二零诊考了360分，原本会做的题也因为紧张而没有做完。每天做作业速度慢，基本凌晨两点才能写完，睡眠时间严重不足，上课没精神，形成了一个恶性循坏。

服务后

明日老师根据任同学情况，及时调整策略，制定提升计划，从学习习惯，目标分解等方面帮助任同学克服拖延，二诊考试题目较难，任同学取得了410分。经过持续系统的学习方法训练，任同学的效率一直在提升，每天12:30就能够上床休息，白天精神充足。在这样的情况下，任同学在三诊考试取得了494分的成绩，比之前零诊考试足足进步了134分。最终高考594分，被西南交通大学（中外合作办学）录取。

服务前

李同学零诊成绩621分，他自己觉得分数较稳，不愿踏实跟着复习节奏走，产生了轻敌、焦躁情绪，寒假期间不愿意看书、沉迷游戏，成绩停滞不前，寒假后月考成绩有所下滑。家长带孩子来到研究院。

服务后

明日老师从同学自身的兴趣爱好，未来理想，结合13个维度的综合测评，帮助孩子梳理出了未来最适合的几个工作及就业方向，其中同学最心仪的从事的职业就是智能领域的相关专业；老师根据李同学当时成绩，制定了详细的升学目标、规范李同学的考试习惯，以5~10分为一个梯度为学生建立了专业对应的院校池，制作成清晰的院校目标墙，让同学清楚的知道自己的各科成绩每提高一分未来对应的大学的区别、差别，鼓励和帮助李同学不断的强化目标，用生涯教学的方式，让李同学大胆憧憬自己的目标院校。随着考试的临近，李同学的学习状态越来越好，情绪趋向稳定，成绩稳中有升，并建立了明确的院校目标——西安交通大学。高考成绩出来之后，同学分数为663分，超出预期。

服务前：

卢同学不想辜负母亲的期待，学习非常用功，经常复习到晚上一两点，可越是临近大考就越是焦虑，睡不着，吃不下饭，考试不能发挥出真实学习情况。成绩在530--570之间不断起伏，甚至在高三上学期期末考试中因为压力大，导致身体出现问题缺席数学考试。

服务后：

明日老师通过深度面谈、沟通以及多维度综合测评等方式，分析了卢同学的心理状态，并通过心理学的方法，给予正向的引导和鼓励，和卢同学频繁沟通，引导他和释放自己的情绪和状态，并且根据卢同学的兴趣、性格、能力、特长等因素，综合确立了适合卢同学的专属学校、专业库。

明日老师对卢同学进行了专业的心理沟通和疏导，最终帮助卢同学在高考中取得了597分的好成绩，成功实现了自我突破。经明日老师和家长沟通后为卢同学选取了中外合作办学的特殊升学途径，最终卢同学被西南交通大学录取。西南交通大学2021年录取分数线610分，成功实现了低分高就！家长和卢同学都非常满意！

服务前

杨同学在成都七中感受到同学学习的巨大压力，努力认真成绩却始终停滞在570分，压力较大，导致“考试不会做，考后都会”的情况，同时，他考试易紧张、粗心，人为失分较明显。

服务后

明日老师采用生涯的工具和方法，结合杨同学当时各方面的情况和潜在能力，通过多维度测评和分析，帮助孩子更好地了解自己，认识自己，认清了自己焦虑的本源、自己遇到困难，性格特点起到的作用。杨同学在明日老师的帮助下，从日自检、周测试、月考试入手，逐步找回信心，树立起面对困难的勇气，明日老师通过对院校、专业数据库的梳理，和杨同学一起锁定了目标院校和专业，并通过“目标墙”、“日事清”等生涯工具分阶段不断强化该目标，最终在高考取得663分的优异成绩。

服务前

邓同学是职高学生，为了自己的未来，他放弃职高“3+2”模式，选择参加高考统招考试，但报名后因缺乏明确目标，加上职高的学习内容与普通高中课本内容不同，学习方法不当，成绩提升缓慢，同学出现了严重的厌学情绪。同时，同学和家长关系紧张，不愿补课，不愿看书，一度有放弃高考的想法。

服务后

明日老师通过生涯工具卡牌介入，以及生涯教育的方法，激发了同学树立学习目标并为之努力奋斗的士气。同时，从同学自身的兴趣爱好，未来理想，结合13个维度的综合特质测评，帮助同学梳理出了未来适合的几个就业方向，其中同学最希望从事的职业是财务类（大数据与财务管理/大数据与审计）。

明日老师按同学的成绩区间为同学制定了详细的升学目标，以5~10分为一个梯度为同学建立了专业对应的院校池，并制作成清晰的目标墙。随着临近高考时段，同学的学习状态越来越稳定，各科成绩稳中有进。邓同学最终用4个月时间学完高中所有课程，高考涨分126分，如愿就读大数据与财务管理专业。

服务前

潇潇同学一直以来都是学校的尖子生，但是在重点班里压力很大，不知道自己以后的方向在哪里。

潇潇父母是做教育培训，对孩子的教育非常，平时也在各类教育信，觉得自己能做好孩子的成绩，志愿方面的规划。但后面发现孩子的成绩一直都没有好的起色，平时考试在610—630之间起伏不定，20多分的分差令父母倍感焦虑，后经往届家长介绍找到明日生涯教育研究院。

服务后

明日老师根据当时的情况，为父母和孩子制定了整体策略，父母给孩子一些表达的空间，并且摒弃掉不适合孩子现状的升学路径（综合评价）；在老师的帮助下，孩子和父母调整了沟通方法，最终父母理解并尊重了潇潇同学的想法。心结打开之后，潇潇同学的状态回升，并逐步提升。明日老师通过兴趣、性格、能力、价值观等多维度的测评解读，为潇潇同学构建了专属的专业库、高校库，并建立了阶梯式的院校目标墙，潇潇同学对自己的未来越来越清晰，学习动力也不断增强，最终在高考中取得了658分的好成绩，最终潇潇同学被自己最想去的对外经贸大学的金融学专业录取，该学校今年录取线为654分，真正实现了压线录取！

服务前

孙同学初中的数理化基础不错，成绩一直属于中等偏上，但是进入高三后，他的理综成绩直线下滑，甚至周考成绩一度下跌到490多分。孙同学备受打击。

服务后

明日老师根据他的特点，制定了系统化的学习计划，通过整理他周考、月考、诊断考试分数，分析错题原因，根据他的学习习惯帮他梳理出复习重点，并规范孙同学的学习动作，让他从心理再到行动上真正地体会持之以恒的乐趣，让孙同学从习惯性突击的思维方式转变为有长远目标的学习。孙同学成绩逐步提升，从512分，到588分，再冲到601分！稳步上升的成绩给了孙同学更多信心，最终高考取得了646分的好成绩，这个成绩是他整个高中最好的成绩！

服务前

因为父母在西昌工作，张同学一个人在成都上学，亲子沟通不多。另一方面，父母强势，也造成张同学较少表达自己真实想法，更多的是听从安排。

服务后

经过单独沟通，明日老师发现该同学动手能力强，有过竞赛经验，有自己的意向专业和发展方向。因为习惯了父母的安排，学习缺少主动性。针对这种情况，明日老师给张同学描述了专业内涵、行业发展、社会趋势以及国家需要什么样的人才，帮助张同学认识到在父母的意志之外还有更适合自己的选择。

同时根据张同学的实际情况与同学父母进行了数次深入沟通，同学父母最终决定以孩子的意愿为主，做好参谋和保障工作，并且保证与孩子交流时少谈学习，多心态。

经过多方面的调整和配合，张同学明确了目标，对自己充满信心，学习更加主动，最终高考592分被天津大学民族预科录取。

服务前

吕同学文科成绩优秀，其中语文能够达到120分，文综一直以来至少都在230分左右，但是数学成绩总是不超过70分，自高二以来始终在65分徘徊，致使总分在540分左右徘徊，难以突破。

服务后

明日老师充分了解了她的情况后，帮助吕同学调整了心态和学习方法，找到了”补习无效“的症结所在。明日老师用科学的咨询、测评工具帮助吕同学建立自信心，消除一对一补习的恐惧心理，并指导吕同学的父母与吕同学的沟通。从学校和家庭两个方面一起帮助吕同学突破自己。一个月后的一诊考试，吕同学数学取得89分的成绩，这让吕同学对数学开始变得更有信心，一诊总分也突破了550分。一诊考试后，吕同学乘胜追击，利用晚自习和寒假补习数学，按照明日老师的建议，合理安排数学补习和其他科目的复习，二诊考试数学单科取得了95分的成绩，三诊的数学单科考到了107分的好成绩。最终数学单科115分，总分考到了551分的好成绩。

服务前

杨同学初中综合素质较优秀，情商高、但是过于在乎人际关系。进入高中后，成绩一直不稳定，注意力比较分散，精力不集中，高二零诊成绩460分，是他进入高中以后考得最差的一次，因此他情绪崩溃，一度怀疑自己，跟父母也无法很好地沟通。

服务后

明日老师从同学自身的个性化特质、兴趣爱好，未来理想、价值观、综合能力等多个维度进行了综合测评，解决了同学的情绪压力，之后，明日老师梳理出最适合同学的工作及就业方向，按照同学的成绩为同学制定了详细的升学目标，以5~10分为一个梯度为同学建立了专业对应的院校池，并制作成清晰的目标墙，让同学清楚地知道自己的各科成绩每提高一分就会对应未来不同的大学。

针对同学分心太多的情况，明日老师和同学一起讨论，给同学制定了学习习惯优化计划，同时给到同学很多减压的方法。经过最后半年多的努力，同学成绩从460分提升到了584分，增长124分。通过老师的规划，充分利用同学的分数，帮助他去到了理想的院校和专业，南京审计大学金融工程专业。

服务前

妈妈感觉孩子没有用尽全力去学习，孩子也不想听父母的建议，觉得父母很唠叨，一诊530后，父母很焦虑，遂到研究院咨询。

服务后

明日老师根据赵同学特质，帮他分析自己适合做什么、未来可以从事什么样的工作，可以学习什么样的专业，帮助他找到自己的目标；再根据分数情况分析可以就读的具体学校，增加学同学对学校的具体的认知，同时，清晰地梳理出进退下的可就读学校，并借助心理学工具，发掘出同学自己想去的专业和院校，当同学发现距离的分数还有50分的差距，同学开始真切地感受到自己与学校的差距，给他带来了巨大的动力。在明日老师不断的帮助下，他最后如愿以偿地去到理想的河海大学！

服务前

粟同学学科均衡、思维灵活、综合能力强，家庭关系和谐，亲子沟通良好。但是学生心态不够稳定，时常因为考前紧张出现应激反应，导致发挥失常，成绩出现较大波动。对此该同学非常苦恼。

服务后

明日老师一方面帮助该同学更好地挖掘自己的潜能，了解专业和高校；另一方面通过定期沟通及时让同学释放情绪、缓解压力、卸下包袱，平常心面对考试。期间父母也十分配合，给予同学更多关心、信任和鼓励。

在近一年的服务过程中，该同学逐渐掌握了主动调整情绪、释放压力的方法，状态和成绩逐步稳定。最终高考567分，被成都理工大学录取。

服务前

成绩起伏不定，目标不明确导致缺少动力，有时候不知道学习能带给自己什么。

服务后

明日老师从同学自身的兴趣爱好、个人特长和理想出发，结合多维度的测评，帮助孩子梳理出最适合的专业和职业方向。张同学最希望能成为一名工程师，能够参与一些重大项目的开发和建设。明日老师根据该同学当前成绩制定了详细的方案，以10分为一个梯度建立了对应的院校和专业数据库，并制作成清晰的目标墙，让同学清楚地知道自己每提高一定分数会对应到什么样的大学。同时帮助家长做好亲子沟通，促进有效交流，让张同学更加安心地学习。

通过同学和明日老师近一年的共同努力，孩子成绩从567分提升到了616分。明日老师不断调整各阶段的模拟方案，清晰地为同学锁定了目标高校。拿到高考成绩后，通过专业、院校和地区等多方面的权衡，最终选择了西南交通大学，并被顺利录取。

服务前

同学文科非常努力，但是成绩始终上不去，二诊454以后，心态上也开始趋向消极。

服务后

明日老师通过生涯规划的方式，重塑刘同学信心，并持续给予鼓励，带领刘同学一起制定学习计划和每日学习任务。同学也积极配合老师进行反馈，遇到问题及时跟老师交流，老师根据同学反馈的信息及时帮助梳理，逐步帮助同学建立信心，避免他因消极情绪影响学习效果。除此之外，明日同学还进一步规范了同学的学习习惯，提升了他的抗压力。

服务前

周同学和家长对学校和专业一片茫然，对未来无规划，再加上同学高考成绩为547分，仅比本一批次高出6分。周同学和家长不知道这种情况下应该怎么做志愿填报，似乎什么都可以，又什么都不行，非常矛盾。

服务后

基于同学本一批次上线分数不多的情况，明日老师结合周同学的特点、特质，以及父母和孩子的个性需求，首先考虑文理反填的高校选择，同时提出本一批次和本二批次同时填报，且可以考虑本一批次不服从专业调配的策略，这样的策略可以确保同学顺利录取，同时又能兼顾到如果本一批次录取，也不会造成专业调配的尴尬局面。最后，周同学以仅比投档线高出一分的分差录取到成都信息工程大学，就读自己喜欢的专业：供应链管理。

服务前

李同学根据自己的成绩，认为自己只能上较差的公办学校，选专业也会很被动，非常焦躁，不知道该怎么办，后经介绍，到明日生涯寻求老师帮助。

服务后

李同学2021年美术联考成绩为242.33，对应 1分段位次：6492-6950；高考文化分数为457，2021年美术类本科线350，设计类本科线355。该同学的专业成绩和文化成绩，很有可能会被录取的公办院校是四川旅游学院，而李同学和家长非常不愿意去读民办院校。

经明日老师挖掘李同学的成绩优势——英语学科高考成绩突出，和家长充分沟通择校选择范围，和李同学沟通专业职业发展后，为李同学选取了中外合作办学的特殊升学途径，最终李同学被一本院校四川师范大学产品设计学专业录取。四川师范大学2021年录取的专业分数线是253分，李同学以专业成绩242.33成功实现了低分高就！家长和李同学都非常满意！