正值我校孔子圣像落座，立达文脉流芳之时，为更好的把握高中新课程新教材的理念、内容和实施要求，探究指向核心素养的高中数学课堂教学，优化新教材的课堂教学，进一步推进泉州市教育科学“十四五”规划（第一批）立项课题《基于数学核心素养培育的高中数学单元教学设计的实践研究》（课题编号：QG1451-185）的研究开展。2022年5月31日下午，由惠安县教师进修学校主办的高二年数学学科教学观摩暨市级课题研讨活动在惠安三中举行。惠安三中副校长张培林、副校长曾炳文，崇武中学副校长黄惠锋，惠安县高中数学兼职教研员、高中数学视导组成员、全县高二年段数学学科教师及市级课题组成员参加了本次活动，活动由惠安县教师进修学校副校长郭培华主持。

惠安县骨干教师惠安三中王瑞凉老师为大家开设高二数学《函数对称性的研究》观摩课，本节课先通过平移认识对称公式，然后利用奇偶性及函数图象从特殊到一般的理解函数轴对称和中心对称的代数形式，通过不断渗透抽象的代数形式，来提升学生的逻辑推理，数学抽象等核心素养。在课堂教学中坚持以问题为导向，指引学生多角度、多层次地思考探究函数的对称性，让学生深度参与到课堂学习中。

课后，王瑞凉老师首先阐述了他对本节《函数对称性的研究》的课程设计思路，分享了如何通过数与形、特殊与一般、抽象与具体等角度建构课堂，引导学生深度学习，从而提升学生的数学抽象与逻辑推理等数学核心素养。

全体与会教师纷纷发表评课意见，并就《函数主题单元教学设计》这一主题展开研讨，大家各抒己见、精彩纷呈。大家畅所欲言，提出了王老师教学设计与课堂教学中的亮点，也给出了很多中肯的建议。通过相互交流、深入研讨，老师们进一步明确单元教学目标，把握高中数学核心素养的渗透方向。

泉州市中小学教学名师、惠安三中数学教研组组长江志杰老师，结合本节课从培养学生的六大数学素养分析王老师的课堂，称赞从直觉思维到理性思维，从数学表示到数学抽象、数学建模，改善了学生在课堂上的存在状态，提升了学生的学习质量，让学生获得了美好的课堂生活；江老师根据高品质课堂的内涵指出，学校课堂教学是培养学生核心素养的主渠道，高品质课堂不仅需要高质量、高品味，还要有高体验，真正满足学生全面发展和个性发展，实现核心素养培育的目的。江老师就如何打造高品质课堂从学生学习与教师教学，课程实施与课堂文化等方面提出四个关键点：一是明确课堂教学的目标；二是引导学生在探究中学习；三是构建立体丰富的课堂三维结构；四是深度教学，让学习真实地发生。

惠安县进修学校郭培华副校长针对本次研讨主题从以下3个方面对函数单元教学设计进行解读：

1.从课程标准层面解读：通过课程标准对本章教学要求和建议，对“函数主题”这个单元的教学设计整体定位，如何落实数学核心素养进行探讨；

2.从课程内容层面解读：对本章知识内容和教学课时安排作了详细解读，并提出结合学情分析，要循序渐进进行教学；

3.从大单元教学设想：根据大单元教学特征，一是要团队合作，整合单元教学资源；二是结合学生心理特征，努力创设不同情景，让学生直观感受，凸显学生的主体地位；三是落实数学核心素养，培养学生建模、分析、解决问题的能力，努力遵循从具体到抽象，从特殊到一般的学习过程。

最后，市级课题组成员对课题研究进行深入研讨，并汇报展示课题研究的阶段性成果。

道阻且长，行之将至。本次活动让大家收获满满，但大家深知，作为教师，应该不断提高业务水平、总结高中数学的热点专题，提炼教学方法，筛选经典例题，为同学们呈现优质、高效的课程。