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#2022中考语文模拟试卷
统编七年级上册语文知识点+图文解读+教学视频汇总（第2版）统编七年级下册语文知识点+图文解读+教学视频汇总（第2版）统编八年级上册语文知识点+图文解读+教学视频汇总（第2版）统编九年级上册语文知识点+图文解读+教学视频汇总（第2版）统编版九年级下册语文知识点+图文解读+教学视频汇总战疫热点丨2020年语文写作最新素材积累及范文详解话题合集大家好，最近很多读者说收不到伊人频道的推送，那是因为gongzhong号改了推送规则，时间线被打乱了。「星标」伊人频道，就能每天第一时间收到gongzhong号推送的优质文章啦。具体操作只有三步：
语文参考答案
1.⑴（2分）示例：选材真实合理、紧扣主题，主次分明；内容健康，有图片、音频、视频等多元素嵌入，有激发沉浸式体验的效果。（评分标准：紧扣所给资料，从选材和内容的角度，围绕产生沉浸式效果制定评价内容即可。选材、内容各1分）⑶（2分）示例：图文、色彩搭配、排版合理，有美感和感染力。（评分标准：能够根据评价维度制定相应的评价内容即可，写出一点即可1分。评价内容与评价维度不契合的最多得1分）2.（3分）示例1：我认为合适。材料一的图标由鱼、辣椒、碗组成，暗指这是“一道美食”，鱼和辣椒则彰显常山“鲜辣美食”的内涵特征。与此同时，鱼和辣椒组合成“常山”拼音首字母“C”“S”，凸显常山地方特色。示例2：我认为不合适。材料一的图标由鱼、辣椒、碗组成，凸显美食“鲜辣”的特点，从材料四中看，常山美食并不一定都“鲜辣”，用这个图标不足以展现常山丰富多彩的美食文化。（评分标准：能结合图标创意和材料合理阐述观点即可）3.（5分）示例：乱花渐欲迷人眼——柚皮炒羊肉，一道极具常山特色的鲜辣美食。黄色的柚皮，红色的辣椒，鲜嫩的羊肉，恰似春日田间各色小花，迷乱了食客的眼，真可谓“乱花渐欲迷人眼”。清香的常山柚皮、鲜嫩的羊肉，辅以辣椒作为点缀，入口品尝，滑、嫩、鲜、香，口感极佳。这道“乱花渐欲迷人眼”，不仅能刺激食客的味蕾，还能触发他们对古典诗词的回味。（评分标准：共5分，选择合适的古诗句命名，并结合材料合理阐述理由，得3分，其中诗句1分，理由阐述2分；表述中含有“柚皮炒羊肉”的特色，写作意图明确，1分，语言流畅、连贯，1分）4.（4分）示例：以梅花随性绕舍、枫树恣意生长的水墨画为背景，体现远离俗世喧嚣的美好与惬意；画面中间用嫩鱼儿、熟瓜儿、旺炭火、香芋头等物象，展现了富足的农家生活，呈现一派祥和的景象；画面右下角与独自赏月、山间的清风明月共话良宵的诗人，为画面增添了言有尽而意无穷的意境。（评分标准：设计构想及理由与诗歌的意境吻合得3分，语言表述连贯、流畅得1分）5.（3分）示例：“超霞台”位于常山县城西南金川门，今石崆寺门前百米处；是明人詹莱辞官归故后，在其书院旁的后山之巅修筑而成的观景台；因在此观景视野开阔，让人心旷神怡，宠辱偕忘，超然世外，故被名为“超霞台”；超霞台一带山水相依，草木葱茏，鸟语花香，一派美景让人目不暇接。（评分标准：景点位置，景点由来，得名原因，景色特点各1分，写出三点即可）6.示例：⑴乐 ⑵筑台构室登览四顾 ⑶喜悦（自豪） ⑷超然、豁达7.（4分）示例：我选B，选材上，本文写超霞台的修筑，《岳阳楼记》写重修岳阳楼，两文都是记亭台楼阁；写法上，本文先叙述超霞台的修筑，接着描写登台览物时候的心情，最后抒情议论，《岳阳楼记》先记叙滕子京重修岳阳楼，接着描绘洞庭湖一景，然后写迁客骚人的览物之情，最后议论，两者的写法一致。（评分标准：本题采用分层赋分，选项不给分，理由阐述4分；选B理由合理最高得4分，选A和D最高得3分，选C最高得1分）8.（4分）示例1：“不以物喜，不以己悲”，范仲淹借迁客骚人不同的览物之情抒发自己豁达的胸襟，詹莱通过描写超霞台的景色，发出“凡天下之所谓可喜、可怒、可忧、可惧者，皆不足以为心累”的喟叹，也表达了恬淡、超然万物的胸怀。示例2：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，苏轼面对人生的聚散离合秉持着乐观豁达的人生态度，詹莱在观看了超霞台的美景后，发出了“凡天下之所谓可喜、可怒、可忧、可惧者，皆不足以为心累”的喟叹，也表达了豁达、超然万物的胸怀。（评分标准：写出一句契合本文作者情感态度的古诗文句得1分，有错别字该句不给分；分析合理2分，其中本文和例句的分析各1分）9.（4分）示例：⑴紧贴时代，捕捉热点。本文抓住疫情背景下“微旅行”的热点话题进行讨论，符合大众的热点，从材料一图一也可以看出，本文已持续成为热搜。⑵观点鲜明，言之有物。如文章提出了“微旅行”也能做出大文章的观点，抓住疫情背景、年轻人社交需求等事实来写，覆盖面广，有说服力，容易引起大众，被各类新闻媒体转载。⑶揭示规律，引人深思。本文从“微旅行”现象到分析“微旅行”做出大文章的方法，从大城市联系到二三线城市，对城市的发展具有普遍价值，从材料一图二也可看出本文被很多“旅游”“经济”类媒体转载。（评分标准：每点2分：原因1分，结合选文内容1分，写出两点即可）10.（4分）示例：⑴在文化内涵上深刻立意。材料二告诉我们在文化内涵上深刻立意是发展“微旅行”的一个着重点，从链接材料也可知，文化是乡村旅游资源发展的重要依托要素，占比达30%，常山就是依托本地的红色文化资源制定红色研学微旅行，带动常山乡村旅游发展；⑵善于在深度体验上“点睛”。从材料二可看出现在年轻游客不再执着于空间距离上的“远方”，而是选择在城市及周边发现新潮玩法、进行深度体验。常山各地就充分利用自然山水资源，形成各具特色的景点，如鲜辣美食体验游路线，实现了景点的差异互补，增强游客的体验感，促进了乡村旅游的发展。（评分标准：每点2分，具体措施1分，结合材料内容合理分析1分）11.（3分）示例1：有用。材料二、三都与“微旅行”有关，可以启发制作者去搜集常山“微旅行”的相关资料，深入了解常山的旅游资源，更全面地宣传常山旅游；且材料三是常山的特色旅游路线图，可以编辑在宣传册中，丰富宣传手册的内容。示例2：没用。材料二讲述的是其他地区的“微旅行”，与常山无关，偏离了宣传册的主题；材料三虽是常山的旅游路线图，但是路线单一，覆盖面较窄，不足以体现常山旅游的特点。示例3：材料二没用，材料三有用。材料二讲述的是其他地区的“微旅行”，与常山无关，偏离了宣传册的主题；材料三是常山的特色旅游路线图，可以编辑在宣传册中，丰富宣传手册的内容。（评分标准：观点与理由契合1分，结合每则材料说明理由各1分，理由合理即可）角色体验文案：1948年6月，由于重庆地下党内出现了叛徒，我不幸被捕，被关押在重庆“中美特种技术合作所”的渣滓洞监狱中。一个多月来，敌人对我严刑拷打，用竹签钉进我的指尖逼我交代其他同志的信息，但是严刑拷打对我们共产党人来说算不了什么，竹签子是竹子做的，而共产党员的意志是钢铁铸成的，他们休想从我口中得到任何消息！在狱中，同志们用歌声、用文字关怀着我，鼓舞着我，激励着我，让我保持战斗力量参与到狱中斗争去。（评分标准：名著标题不计分，人物角色符合出处1分，结合名著内容，仿照示例用第一人称描述事迹3分）13.（3分）示例1：填“欣”，意为“欣喜”“欣欣向荣”，表达了对常山的热爱和对常山繁荣富强的期许和美好祝愿，符合宣传册的主题。示例2：填“心”，意为“衷心”“用心”，表达了对常山发自内心的眷恋，展现了对家乡的深情；“心”字也暗含用心体验之意，符合宣传册“沉浸式”效果。示例3：填“新”，意为用新的眼光来看常山，展现了常山的变化，突出了常山发展的速度之快，既符合常山的实情，又符合宣传册的主题。（评分标准：字形正确合适1分，理由阐述符合字义和宣传册的主题或编写目的2分）15.（3分）示例：忧伤深沉的背景音乐。祖辈、儿时的“我”与树有深深的连接，随着时代的发展，家中已无树，树也只被栽种在路边，作者与家乡已渐渐远离，透露出淡淡的乡愁；人们与树、与自然也慢慢疏离，与自然断了亲情，从中透露出作者的忧伤、遗憾，此配乐非常契合本文的感情基调。同时，卷首配上忧伤深沉的背景音乐能让翻阅宣传册的读者体会作者的心绪，唤醒自我的情感体验和思考，产生沉浸式效果。（评分标准：共3分。结合文本内容，合理把握情感基调2分。到读者对象1分）16.⑴（3分）示例：离家者，最后一眼看到的是它；返乡者，第一眼瞅见的也是它。本句在语义表达上，运用对称式的形式互为映衬，体现出树是每个游子心中故乡的象征，是人们的精神寄托，是乡愁的载体；语音美感上，句式对称整齐，音韵和谐。（评分标准：共3分。语句摘录1分，从内容、形式角度合理品析各1分）⑵（2分）示例：千百年前，秀美风景动人心弦；千百年后，壮丽古迹更抚人心。（评分标准：共2分。对称句式1分，具有宣传美景的效果1分）17.（4分）示例1：我不同意。前文主要从生活和生存的角度表现人和树的密切关系，而对于岜沙人来说，树不仅伴随人降生，还伴随生命再次启程，乃至伴随人离世，暗示人与树一样，是除了葱茏，不在世间落任何痕迹的生命。保留这部分的内容，放在宣传册中让读者感受当今人与自然关系疏远的沉痛现实，给读者以更直观的比照和更深的启示。示例2：我同意。前文写树荫泽家族的繁衍生息，成为人离乡返乡时的精神寄托，甚至成为女孩的终身陪伴，已然从生活、生存角度展现人与树的亲密关系，再以“大自然中，没有了我们的亲属。我们只是那路人，那淡漠的旁观者”作为结尾，言有尽意无穷，引发读者思考。删除岜沙苗寨见闻对主题与情感的表达并无影响，且节省篇幅，符合卷首语对篇幅的要求。（评分标准：共4分。从作者情感、给予读者的启示等角度合理阐述理由即可）18.（4分）示例：《朝花夕拾》。都让我感受到了美好事物的远离。鲁迅在朝花夕拾中回忆了童年的生活：百草园玩耍的乐趣，三味书屋读书的奇妙经历，以及背《鉴略》的苦痛等，那充满温情欢乐而又苦痛的童年生活都随着成长渐渐消逝，成为时空的乡愁；本文作者在文中讲述了儿时与树的亲密关系，树像亲属一般见证自己的成长，而如今人与树越来越疏离，人与自然最亲密的连接也在慢慢消逝，这些成为作者心中挥之不去的乡愁。（评分标准：共4分。能从内容主题、艺术手法、语言风格等任一角度勾连名著，结合具体内容合理阐述理由即可。）（评分标准：共8分。能运用文中“树”的意象进行创作4分；符合小诗创作的基本标准：分行、语言精炼、手法运用、富有意蕴各1分；少于5行酌情扣分） | | | | |
| | ○从“和你（宣传册）相遇”的角度表达自己独特编写体验或思考。○根据需要灵活运用表达方式和写作手法，吸引读者，有利于让读者充分了解宣传册编辑意图，掌握阅读重点，提高阅读兴趣。○标题位置正确，分段符合需求。文面整洁，汉字书写美观。○能够正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。 | ○话题集中，观点明确，思路清晰，内容充实丰富，有很强吸引力。○根据对象、场合，灵活选择恰当的表达方式和语言风格，极具说服力与感染力。○标题位置正确，分段符合需求；文面整洁，汉字书写美观。○正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。 | ○紧扣“我与X的故事”的话题，围绕“家乡记忆”展开写作。思考独特，立意深刻，结构合理清晰。○文体特征鲜明，读者对象明确，情感真挚。○能根据需要灵活综合运用多种表达方式和写作手法。○标题位置正确，分段符合需求；文面整洁，汉字书写美观。○正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。 |
| | ○从“和你（宣传册）相遇”的角度表达自己的编写体验或思考。○根据需要运用表达方式和写作手法，吸引读者，有利于让读者了解宣传册编辑意图，掌握阅读重点，提高阅读兴趣；○正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。 | ○对“我为家乡点赞”的话题有自己的思考。○话题集中，观点明确，思路清晰，内容充实丰富，有吸引力。○针对性强，能考虑听众特点，富有交流感。○根据对象、场合，选择表达方式和语言风格，富有说服力与感染力。○能够正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。 | ○紧扣“我与X的故事”的话题，围绕“家乡记忆”展开写作。有自己思考，立意深刻，结构合理。○文体特征明显，读者对象明确，情感真挚。○能根据需要综合运用多种表达方式和写作手法。○能够正确使用常用的标点符号，借助标点增强语言的表现力。 |
| | ○基本围绕“和你（宣传册）相遇”的角度表达编写体验或思考；○表达方式和写作手法运用较合理，较有利于读者了解宣传册编辑意图，掌握阅读重点； | ○话题较集中，观点较明确，思路较清晰，内容较充实。 | ○基本能围绕“我与X的故事”的话题，针对“家乡记忆”写作。有中心，结构较合理。 |
| | ○不能较好地围绕“和你（宣传册）相遇”的角度写作，话题不集中，内容空泛；○编辑意图有涉及，但对读者阅读提示差，不能提高读者阅读兴趣；○语言表达不流畅。 | ○话题不集中，观点不明确，思路不清晰，内容枯燥乏味。 | ○不能较好地围绕“我与X的故事”的话题写作。中心不明确，内容空洞，情感失真，结构不太合理。 |
| | 有以下情况之一的：①内容严重错误；②文理不通，结构严重混乱；③文不成篇，字数不足100字。 | 有以下情况之一的：①内容严重错误；②文理不通，结构严重混乱；③文不成篇，字数不足100字。 | 有以下情况之一的：①内容严重错误；②文理不通，结构严重混乱；③文不成篇，字数不足100字。 |
| 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、逻辑严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。6.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。 |
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