成都市2022届高三三诊考试已经结束。感谢壹牛2022高考家长群（1、2群已满，请加3群：659092784）热心家长的分享，考后不久，我们就收到了此次三诊的全科试卷及答案，第一时间放到了壹牛论坛（www.16jzq.com）和gongzhong号供大家下载！

和成都、绵阳历次诊断考试一样，每科考完后，壹牛高考特邀专家团队的老师就在【壹牛】高中高考涨分群（QQ群：高24届高考涨分群：908941197；高23届高考涨分群：497503118；高22届高考涨分群：771409408）对试卷进行全面分析。为了方便大家查看，我们将成都市高三三诊试卷分析整理成文分享给大家。

老师分析很细致，文章也较长，但内容全是干货！家长们可以收藏起来，随时查看！相信通过这样的分析过后同学们能发现自己的薄弱知识，早发现早解决！

第一题考察论述类文本阅读

本次语文试题比较偏，不是很常规

第一大题为论述类文本阅读，以元宇宙为话题，考察了学生。

小题1.考察关于原文内容的理解和分析（3分）B项“可随时”有误，C项“不可区分”有误，D项“不存在交互关系”有误

小题2.考察对原文论证的相关分析（3分）“举例阐述”有误

小题3.考察对原文内容的把我（3分）““BIGANT技术都是必不可少的”有误

高中语文论述类文本阅读答题小技巧：

1.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。

2.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语。例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词。

3.找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、大致、最等。

、

4.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。

5.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。

“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。

筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；

整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。

“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。题型主要是单项选择，有些是简答。

论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。

要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。

第二题考察实用类文本阅读

小题4.考察对材料相关内容的理解和分析A（"降低产品的内在'品质'"理解有误）

小题5. 考察对材料相关内容的概括和分析D（A项从“将包装成本转移到消费者身上的做法，违背了市场监管总局须布的相关包装标准”有误；B项“助长了奢侈浪费的风气”有误；C项“实现生产、包装、回收一体化”有误）

小题6. 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。

解答此类题要遵循三个步骤：

①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。

②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。

③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。

例如本题就应根据相应的答题区间，提炼出原文的关键词或语句，然后用自己的话概括作答。（6分）

第一问：①从快递包装来看，是否添加过多填充物、多层包裹或重复绕胶。（1分）②从商品包装来看，检查包装材质是否豪华昂贵，包装层数、外包装体积是否超标；（2分）

第二问：商家为追求更高利润，快递企业为规避运输风险，消费者绿色消费理念不足。（3分）（意思相近即可）

第6题为解答题，我处提供阅卷标准：

第一问：因为题干要求判断“网购粽子”是否过度包装，所以必须从“快递包装”和“商品包装”这两个层面作答；答出商品包装的材料、层数、体积几个判断指标得2分；答出“快递包装”的判断指标得1分。

第二问：商家、快递企业、消费者三方的原因各得一分。

1.每点只要有两个方面的阐释，该点即为满分

2.若无概括，分点过细，不超过4分

3.若一句一点，每点得1分，不超过4分

4.若有概括，没有提炼出角度，不超过5分

22届成都三诊语文目前阅卷发现情况和建议：

学生答题存在的问题：

（1）无概括意识：分点过细， 1点1句；摘抄原文，语言不简练；分类不准确，

（2）概括不到位或过于笼统

（3）概括错误，张冠李戴

（4）少数没有概括、分点，直接写成一段文字。

备考建议：

概括能力是语文一项重要能力，目前大部分学生都具备此能力，但缺乏整合意识。

在审题上，极易出现惯性思维，不会题干的关键要求，如本题题干“请结合材料概括说明”，说明需要先概括再阐释。

因此，后期复习除了继续强化概括意识，还要强化角度意识（实际上也是概括能力）、迁移能力，在实用类文本阅读、现代文阅读、诗歌阅读甚至语言表达皆有体现。

本题大面积出现分点过细，极少有考生能概括出角度。基于此，可适量以同类型题予以强化，效果应较为明显。

第三题考察文学类文本阅读

【小题7】试题分析：本题主要考查分析和鉴赏文章的内容要点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。

解答这类题的方法是：

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。

（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。C（"对周子荣身份有所怀疑”错）

【小题8】试题分析：本题主要考查对小说关键内容的把握和理解

①以文献资料和实地所见揭秘前文情节，增强故事的完整性和真实度；

②补充说明当时境况的危险性，使周子荣形象更为立体丰满；

③表现当代人对革命往事的追怀和红色精神的传承，使主题更加鲜明。

（答对一点2分，意思相近即可）

我处提供第8题阅卷标准：按标准一点2分。

第一点以文献资料揭秘前文情节，增强故事的完整性，如答成揭示悬念，丰富情节内容亦可，1分；突出真实性1分。

第二点补充说明危险性1分，使形象更加立体丰满1分；

第三点答出具体内涵1分，效果1分。

【小题9】本题考查对小说关键内容的把握和理解

①有助于刻画周子荣镇定从容、“云淡风轻”的形象特征；

②有助于表现事件发生那几日宽郁街表面风平浪静的状态；

③表面的平静与暗地里的惊心动魄形成了鲜明的反差，更具艺术美感。

（答对一点2分，意思相近即可。若有其他答案，言之成理也可酌情给分）

我处提供第9题阅卷标准：按标准一点2分。

第一点人物形象答到“镇定从容”或相近意思即可；

第二点答到情节或事件的平静或相近意思即可；

第三点主反差或对比1分，阐释反差的表现或效果1分。

第四个大题文言文阅读

文言文阅读文一般选择人物传记类文本，主要从断句、古代文化常识、归纳概括内容要点、理解并翻译文句这四方面设题。

这类阅读题，必须要先整体阅读，掌握四要素时间、地点、人物、事件，然后再讲究做题的技巧和遵循的原则。

【小题10】此题考查文言断句的能力。解答给文言断句的题目，最好能在初步理解该段大意的基础上进行。

有时，若对该段文言中有些词语不很理解，则要根据一些特殊虚词和句式，特别要根据文段中的动词及其宾语进行断句。

在考场上，最节省时间的方法是排谬法。

须知，此类题目在设计时，由于只是要求选出正确项，所以在三个错项中，只有一个错项设有两处断句错误，另两个错项一般只有一处错误，所以运用排谬法能在较短时间选出正确答案。

此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。D

【小题11】本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

解答此题，如果碰上没有把握的词语，切记不能新生慌乱，很多时候，可根据平时生活实际和对文本相关内的理解轻松判断正误。

比如，对于本题中出现的四个概念，从上面的解析就可以看出，大多是根据其出现的上下文进行分析推断而得出答案的。A（中书省负责拟写诏令文书，门下省专掌封驳制诏章表）

【小题12】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。

命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。

选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。

此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。

选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。

解答此题，一要在文本中找出正确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。

二要了解此类题目的题干包括两部分内容：一般是第一句概括，后面的内容做具体分析。

从大多数情况看，前面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分，而且命题者喜欢设置诸如张冠李戴、错乱时空、无中生有、偷梁换柱等陷阱，答题时要注意识别。D（"表明惩罚他不能起到震慑作用”有误）

【小题13】此题考查文言文翻译的能力。

此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则组词”；对特殊的地名、人名等要"保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略"其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

解答此题，重要的是找准命题者所设置的采分点。

一般来说，命题者常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词和词语活用等以及特殊句式方面设置采分点，翻译时一定要对这些词语加以特别注意。（10分）

（1）有人苟且避开私人仇怨，明知有错却不纠正，顺应某一个人的脸面和情感，造成百姓的严重祸患。（“苟”"正”"颜情”各1分，句子大意正确2分）

（2）虽然其中也有极小一部分人能够幸免，但也会被当时的舆论贬低，永世不能消除（恶名）。（“万一”"贬”"磨”各1分，句子大意正确2分）

我处提供阅卷标准：

（1）给分点：“苟”“非”“正”“颜情”各一分，“为兆民之深患”句意一分

（2）给分点：“万一”“贬”“磨”各一分，“有得免者”一分，“为…..所”被动结构一分

第五个大题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

分析文学作品的表现手法主要从三面考虑。

（1）表达方式：叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托） ，抒情（直抒胸臆、间接抒情）。

（2）修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等。

（3）结构技巧：抑扬、卒章显志等。

【小题14】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容

注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析，D（“战争结束后无处托身”不恰当）。

结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。

①以征战为题材，为刚健诗风奠定内容基础。

②以手持孤剑、塞上长歌，塑造出刚健的诗歌人物形象。

③以慷慨悲壮为情感基调，避免了绮靡纤弱。（答出一点2分。如有其它分析，言之成理也可）

我处提供阅卷标准：按标准给分。

除原答案的题材、形象、情感三个角度外，另如果从语言、意象、场景等角度作答。要点不交叉，也可给分。如答题角度层次未能区分，不重复给分。

第七个大题语言知识与应用的组合选择题

【小题17】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。

辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。

首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

【小题18】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句：破折号表示解释说明；D（原文中的破折号是对前面内容的解释说明，D项与之相同。A项的破折号用于歇后语，引出语底。B项的破折号引出补充说明的话。C项的破折号属于转移话题。D项的破折号是对“家乡”的解释说明）本题考查学生病句辨析与修改能力。

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：

一读，通读语段，是查找病句的前提；

二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或熬佘、搭配不当、结构混乱表意不明和不合逻辑；

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句孑成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于结枃混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

【小题19】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

C（“通过……使得”让句子主语残缺，可去掉“通过”或“使得”；“减少”无法与“频率”搭配，可改为“降低”。

综合来看，C项修改正确）

【小题20】

示例：①帮助他们选择适合的课程；

②应与高考结合起来；

③又能为社会做出贡献（每点2分，意思相近即可）

我处提供阅卷标准：

第一句：帮助他们选择适合的课程侧重“课程”1分和“选择”1分（勾连上文“高中阶段可供选择的课程较多”）

第二句：应与高考结合起来“高考”是关键词，表意为生涯教育与高考的关联1分，句式通顺1分

第三句：又能为社会做出贡献句式“既……又（还、也）”1分，“为社会的贡献”（勾连上文“实现自我发展”）1分

【小题21】

示例：编写个人发展规划首先要分析自我特点，了解时代需要，然后形成学业、人生规划的初稿，再经专职教师指导和家庭内部协商形成规划，实施执行，期末时对规划进行评估、反馈，再据此作进一步修订。（内容完整、表述准确4分，语言连贯1分。表述意思相近即可）

我处提供阅卷标准：流程图7个信息完整，表述准确得4分；能使用衔接、承接性词语（含关联词），表达连贯有序得1分。

接下来我和大家一起分析一下，2020届成都高三三诊理科数学试卷的情况，整体来看，这一次的理科数学难度上要比二诊的时候难度略微有所下降，但是选填部分题型相对而言，有些同学可能会觉得有点陌生，可能会有点不适应，但是解答题的难度对比二诊的时候是略微有所下降的

第1题考查全称命题的否定，这个是属于非常常见的基础题型，基本属于送分题。

第2题考查简单不等式解法和集合并集的运算，也是属于非常常见的基础题型，属于送分题。

第3题考查二项式定理，由于所给的二项式相对而言比较简单，所以这道题运算上也没有难度，虽然本题考察的是各项系数和，但是基础扎实的同学都知道，只需要另其中的字母为常数1即可获得答案，也是属于送分题。

第4题考查线性规划，这个也是属于特别基础常见的考点，问的问题呢也是最简单的x和y的和差问题，属于送分问题，同学们解题的时候画图仔细，计算小心即可。

第5题考查商量的投影，同时简单综合了一下解三角形，这道题解题的关键在于同学们要注意投影的概念，掌握投影的准确定义是重中之重，对于这种概念性的东西，有的同学可能不是很重视，如果对投影概念不甚了解的同学后面就要注意了，吃一堑长一智，但是就题目本身而言还是属于基础题，仔细读题，注意向量的方向即可。

第6题双曲线，这道题考察了双曲线的定义，此外可以考虑用双曲线的焦点三角形的面积公式，或者是利用双曲线的第一焦半径公式，计算出点P的横坐标，带入双曲线方程中从而得到点P的纵坐标，将其纵坐标视为高，从而计算三角形的面积，或者本题也可以用初中三线合一解题，因为图中的三角形是等腰三角形，采用初中几何思想也比较容易获得答案，属于基础题。

第7题考查三角函数图像平移规律及三角函数基本性质，是属于三角函数非常常见的基础题型，考察学生知识的积累，题目本身没有难度，其次注意计算小心，这道题的数据相对有那么一点点不友好。

第8题考查空间点线面位置关系的推导，也是属于空间点线面位置关系中最为常见的题型，但是部分同学可能由于空间想象能力上的相对不足，可能会出现失误，

对于这种题目主要需要做的事情还是要学会动态看待问题即根据题目意思先找到符合题意的相对简单的情况，然后将图中的点或者是线或者是面运动起来，继续观察图形，看是否仍然仍然题目的选项，从而确定答案，数学使人周密，

对于这一类空间点线面位置关系结论证物判断的问题，关键是要做到思虑周密，多考虑不同情况下结论是否仍然成立，只有当多种不同情况下均成立时，则原命题方可成立，所以小心驶得万年船。

第9题考察概率统计中的独立性检验，具体考查了学生的图表数据分析及其相关概念的理解和计算能力，这道题在解题思想上没有什么难度，毕竟是盖桶中的概念性问题，解题过程中需要学生对一些概念的理解相对深刻一点，从而区分一些相似结论上细节的区别，

部分同学对于独立性检验这个知识点的理解可能会有一点浅显，所以要仔细阅读课本，充分理解概念，注意细节，才能将这一类问题解决，所以一定程度上可以说细节决定成败，回到这道题，本身题目难度总体上还是属于基础题，需要同学们多注意知识的积累。

第10题，不等式问题，这道题的出现略微有一点点的突兀，因为这种类型的问题在我们三卷或者说甲卷地区的高考没有出现过，其次之前成绵的诊断卷子也很少出现相似的问题，这道题目的条件带有根号对于这种根号性的问题，其实比较好的方法是三角换元，其次也可以选择线性规划，条件给的图形其实是一个平移后的椭圆，问的问题可以视为一条直线，故而本题是可以用线性规划做的，本题是相对有一点灵活的，题目属于中档题，比较考验学生的灵活度以及平时方法的积累。

第12题，一个披着零点外衣的指对幂的同构问题，对学生的代数式变形能力要求相对较高，尤其是指对幂的变形能力，难度上不好评价，会的同学应该会觉得不算什么事儿，不会的同学可能基本上想不到，但是这个东西2020年新高考的海南卷和山东卷都考到了，从此以后风靡全国，我们团队在2018年开始了同构的研究以及传播讲解，对于这类问题就已经变得驾熟就轻了

第13题，填空题的第1题，考查复数的运算及相关概念，属于送分题。

第14题，考差数列递推关系式的运用，而题目给定的递推关系式是不容易处理，所以需要学生通过枚举找到规律从而解题，这道题实质上是考察了数列的周期性，但是对于大部分同学而言，通过代数方法推导出周期性不是那么容易，相对而言，比较务实的方法是通过枚举法找规律，从而确定周期，属于中档题。

第16题综合考查了圆，这道题目其实是一道很老的题目，部分选项有10多年的历史了，但是本题这一次出得综合性还是比较强，给定4个选项要学生选出其中正确的，所以在解题工作量上还是比较高的，每一个选项都必须认真做认真分析，部分选项需要融合初中圆的的几何知识，考查了学生初高中知识的衔接。

其实初高中知识衔接上表现最为明显的就是圆的几何性质，因为圆的几何性质使用越多，在计算上就会比较简便。这道题总体属于中等偏上的题目，作为填空的最后一题，难度不低。

第17题，解答题的第1题，考查概率统计中的频率分布直方图及茎叶图，题目涉及到了样本容量的概念，以及敬业图的分析理解，对同学们读图能力的要求上稍微高一点，但是整体还是属于比较基础的问题，同学们做题的时候需要仔细去阅读，综合两个图分析问题

第2问简单综合了一下排列组合，但是难度相对来说还是比较低，需要同学们仔细阅读题意，理解它的事件总数以及符合题意的事件数量，从而求解题目要求的概率，题目整体还是属于基础题。

第18题，立体几何，第一问还是常规的线线垂直的证明，本题需要适当的添加辅助线以及使用勾股经理，因为这道题给了比较多的线段长度，所以通过勾股定理证明垂直也是情理之中的事情，

第2问相对比较容易建系，计算难度也不大，得到的结果也比较好，是30度，整体来看是属于比较常规的立体几何解答题。

第19题，解三角形，这道题有明显在模仿2021年新高考解答题的痕迹，第1问考察比较普通的边化角以及三角恒等变换的运算，难度不大；

第2问涉及到了共线线段的长度比问题，方法不唯一，但是相对而言比较好的方法是向量，也可以两次使用余弦定理，对比我们三卷或者甲卷地区的解三角形的题目而言的话，算是难度偏大一点的

但是2019年的时候我们的三卷把解三角形放在了第18题，这本身就是解三角形问题的难度可能在加大的一个信号，故而这一次放在19题也是可以接受的，严格来讲171819这三个题号的题目难度一般相差不是特别大，有差别是肯定的，但是没有太大

总的来说，同学们在备考的时候前三个题的难度可以适当互换，训练的时候不要过于的死板，可以稍微灵活一点，回到题目本身，这道题总体属于中档题。

第20题考查导数，第1问考察单调性，讨论问题，其中求导一分，分类讨论分三类三分，最后综述一分，这个属于比较常见的考察形式，属于基础题；

第2问考察还有三角的不等式的证明，由于题目含有参数，且参数给定的范围，故而需要将参数放缩为常数，对于这一点仔细观察提议也是比较容易获得的，剩下部分的证明，相对而言要求略微有点高，就是需要同学们将原函数进行分段处理，自变量属于0~1是一部分，大于等于1是另外一部分，这一点对于导数解题经验不是很丰富的同学，可能会有一点问题

整体来看，这道题还是属于中档题或者中档略微偏上一点点的题，在导数题目中算不上难。

第21题考查圆锥曲线，具体来说题目涉及到了椭圆以及简单综合了抛物线，第一问求方程还是比较简单，属于送分题；

第2问转化问题，需要既联立直线与抛物线，还要联立直线与椭圆，需要同学们运算斜率和，运算量上略微有点大，解题思想上并不复杂，题目整体上属于中档偏上一的题，在考试的时候将其完全做对，且得分难度还是不低，毕竟运算量摆在那里了。

第22题，选修4-4考察坐标系与参数方程，第一问考察直线的极坐标方程转化成直角坐标方程以及曲线消参，属于比较常规且基础的考法，

第2问考查直线的参数方程的应用，计算难度不大，也是属于比较常规的考法，整体属于基础题。

第23题，选修4-5不等式选讲，第1问考察绝对值不等式的解法属于常规的基础考法，

第2问考察了绝对值不等式问题中和恒成立，需要采用分类讨论的方法求最值，从而解决恒成立问题，属于基础的常见问题，整体是属于基础题。

1、本题主要考查含有量词的命题的否定，属于基础题．复习注意区分否命题和命题的否定。

2、此题考查了并集及其运算，熟练掌握并集的定义是解本题的关键，属基础题．

3、本题考查了等差数列的通项公式，是基础的计算题．

4、本题考查线性规划知识，考查数形结合的数学思想，考查学生的计算能力，属于基础题．

5、本题考查了解三角形和平面向量的投影的计算；关键是明确数量积的几何意义，利用数量积公式解答．常规题。定义要记准。

6、本题考察双曲线的定义和等腰三角形的面积计算，使用几何法更快，没必要使用余弦定理算夹角。常规题。

7、本题考查y＝Asin（ωx＋φ）型函数的图象与性质，以及三角函数的平移规律，考查运算求解能力，基础题。

8、本题考查的知识要点：线面平行和垂直的判定和性质，主要考查学生对基础知识的理解和应用，2019年高考也考了空间点线面的位置关系。有一定的空间想像能力更好拿分。常规题。

9、本题主要考查读图表、独立性检验，考查数据处理能力和应用意识．20年和21年的大题考点，只要知道正确结论的书写格式很容易得出正确答案。基础题。

10、本题单独考了不等式，没有和其他知识点一起考。比较容易的做法是三角换元，其次可以考虑柯西不等式。这两个方法计算量都不大。中档题。

11、本题考察正三棱锥的外接球，这个模型基础又简单。计算量也不大，常规题。

12、本题考察零点问题。同构是这两年的热点，熟悉朗博同构的可以直接换元得出答案。当然直接求导也可以。这个题作为选择压轴难度合适。

13、本题考查了复数计算和实部的定义，是基础题。

14、本题考察等积数列递推式，常见模型。不知道模型也可以通过找规律得出答案。常规题。

15、本题考察抽象函数的导函数构造，七八年前作为文科压轴。这个题是常规构造，没有难度，注意答案的格式即可。常规题。

16、本题是个圆的综合压轴题。多见于高二的圆的压轴题。选项做法没有创新，只不过选出所有正确选项耗时比较久，有难度。

17、本题考查读频率分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．考察分层抽样和古典概型，基础题。

18、本题考查线线垂直的证明，考查多面体的体积的求法，考查空间中线线、线面、面面间的位置关系等基础知识，考查运算求解能力，是常规题。

19、本题主要考查了正弦定理，两角差的正弦函数公式，同角三角函数基本关系式，余弦定理。第二问类比中线出题，出了四等分线，方法是固定的双余弦或者向量，前者计算量大于后者，所以能用向量优先使用向量。常规题。

20、本题第一问虽然是二次函数型的分类讨论，分类标准比较明确，应该没有难度。第二问考察不等式证明。导数练习多的同学应该可以做对。不算太难的压轴题。

21、本题圆锥曲线综合直线和椭圆以及抛物线。需要两次联立，但是条件转化比较直观简单常见，计算难度也不高。有时间的前提下大部分同学可以拿满分。没时间的话第一问求方程也是送分题。老套路压轴题。

22、本题考查的知识要点：参数方程极坐标方程和直角坐标方程之间的转换，一元二次方程根和系数关系式的应用，主要考查学生的运算能力和转换能力及思维能力，属于基础题型。

23、本题考查绝对值不等式的解法，以及绝对值不等式的性质，考查化简运算能力，属于中档题。

14题考察的是光电效应实验对饱和光电流与光照强度的对应关系，还有遏制电压和频率的对着对应关系搞清楚就可以了，属于基础知识点的一个考察。

15题考察的是点电荷的电场强度和电势的关系，需要对电场强度的矢量叠加和电势的标量相加的原理把它分清楚，其次是对等量同种电荷和等量异种电荷的电场强度和电势的分布的考察，需要在我们基础知识点把它给理清楚，也是属于一个比较常考的一个题型。有一定的难度。

16题考查的是力学里边儿的平衡分析和牛二定律的弹簧突变问题。需要对整个题的整体和隔离进行一个把控，对于绝大部分同学来说，思路应该是没有问题，也没有什么难度。

17题考查的是交变电流部分变压器的一个动态变化。而且是属于一个定性变化，没有计算，属于常规题行，和平时作业几乎差不多，没有什么难度。

18题以圆周运动为背景考察同学们的分析能力，考察知识综合大，有足够的灵活性。但是选择出正确答案还是比较容易的，属于中档难度。

19题考查的是天体的一个卫星变轨和发射的知识点。ABCD4个选项，计算量没有。考查的知识点也比较基础，没有设置坑点，也没有设置难度，主要考察同学们的基础知识点掌握情况。

20题结合弹簧考察的是一个滑块木板的模型，利用能量加动量的一个处理。非常简单，计算量不大，而且思维难度也不高，还是着重在考查一个基础的物理方法的使用。

21题考察的是磁场三大动态园里边儿的一个放缩圆。对于磁场里的几何关系的计算考查属于中档难度，没有太大的一个难度，包括选项的ABCD的设置，以及它的一个计算量都不是特别大。

整体来看选择题考察的难度不大，没有纯粹思维难度的题型，着重是在考察高中物理的基础性和灵活性，这也是现在高考的一个趋势，而且就选择题而言，可以说是极大安抚了同学们的考试情绪，没有难度，没有计算。主要靠细致程度。应了那句话，高手过招拼细节。

再看两个实验题，力学实验以打点计时器的纸带考察动量守恒，没有难度，适当的计算量。电学实验是测电阻，没有设计电路，就是基本的伏安法改表，也没有难度，稍微丢分多一点的就只能是最后一空的计算了。所以难度也不大，也旨在考察同学们基础知识的掌握情况。

24题考察平抛运动，过程简单，思路简单，计算适中。25题考察电磁感应与动力学综合，有一定难度，全卷也就只有这儿加了点难度，而且难度都不是很大。相较于一诊二诊的压轴题简单点，而且得分也比较容易。

再看后面选做题，机械波是常规考点基础简单。唯一几何光学稍微计算过程多一点点，也还是中等难度。

所以总的说三诊是不难的，考察同学们的基础知识全面性，灵活性。也再提醒同学们，后面20多天的复习，更多的要注重各部分基础知识的梳理，不要太注重难题，在中档题和基础题上多下功夫，难题偶尔练一练就可以，还是那句话细节决定成败，高手过招也拼的是细节。

成都三诊的生物这次的主题就是选择题不按照既定考点顺序进行考察，另外在题目中渗透了很多新信息的理解，需要学生多去理解注意。

第1题考察了细胞增殖的相关知识点，对于干细胞的相关知识进行了考察。选项相对不难，属于简单题目，需要学生必须能拿分。

第2题考察了生物群落相关的知识点，包括原生次生演替等知识点，考察的内容比较好理解，学生应该是可以拿分的，属于简单题。

第3题同学新信息对于抗原抗体以及激素调节知识点进行了考察，需要学生对于体液调节的相关知识非常熟悉才行，属于中等难度的题目。

第4题对于中心法则的相关过程进行了考察，包括具体的转录翻译以及密码子对应的情况，这个考察方式相对学生见的少一些，需要学生进行重点复习，难度上属于中等题目。

第5题考察的基因以及遗传的相关知识点。需要学生理解生殖隔离的概念，同时理解题目中出现的基因交流，属于中等偏难的题目。

第6题考察的是实验的知识，但是通过大段的信息增加了题目的阅读量以及难度，需要学生对于原理进行理解，属于中等偏难的题目。

大题29题对于运输方式，光合呼吸作用进行了综合的考察，但是题目的难度体现在文字叙述的空比较多。需要学生仔细把要点写清楚。

大题30题考察了神经体液调节，结合现在熬夜的普遍现象进行了生物学上的分析，相对来说比较简单，属于中等偏简单的题目。

大题31题考察的是种群群落的相关知识，同时对于环境保护的内容进行了考察（主要涉及的就是种群数量调查，样方法等知识点）。整体难度属于中等题目。

大题32题考察的是遗传的相关知识，但是考察方法上相对新颖，同时阅读的文字量很大，需要学生认真阅读进行信息提取。同时第三问的分析过程也相对偏难。整体难度较大。

选做37题以辣椒素为背景考察了有机物提取，包括凝胶色谱的相关知识，背景新颖，需要学生仔细阅读理解，而不是像原来直接靠记忆背诵默写就可以的，所以中等题。

选做38题考察了基因工程，单克隆抗体的相关内容，成都这边选做这道题的学生很少，难度中等。

整体卷子下来，题目考察的知识点都是高考要求的知识点，但是在题目的阅读量方面是非常大的，需要学生给生物留下足够的时间进行认真阅读。提起重视。

第七题主要考察了化学与生活中金属化合物的相关知识，需要学生注意的是铁的化合物中，只有Fe3O4具有磁性，属于中等题。

第八题考察学生阿伏伽德罗常数的相关计算，A选项利用了学生的惯性思维，是最易错的选项。另外需要注意的是C选项中问学生的是溶液中分子的总数目，需要算上水分子，D选项中MnO2与浓盐酸反应过程中，浓盐酸会变稀，稀盐酸与MnO2不反应，属于中等偏难题。

第九题考察学生除杂，需要注意的是除杂过程中不能产生新的杂质或消耗原有物质，A、B选项中均会消耗原有物质，D选项中会产生新的杂质，属于中等题。

第十题考察学生元素的推断，解答关键是能够正确推断出未知元素，考察了金属氢化物与水的反应。需要学生熟悉短周期元素的性质以及主族元素性质的递变规律，属于中等题。

第十一题考察学生电化学的相关应用，需要学生能够正确判断出电池的正负极，以及在正负极上发生的化学反应，需要注意的是B选项正极度产物是KO2，所以增加的质量应该为71g，（要算下溶液中移动的钾离子）。选项比较好选出来，但是B选项是易错选项。属于中等偏难题。

第十二题考察学生有机物的相关知识，需要学生能够熟记每个官能团的性质，以及同分异构体、同系物的概念，属于中等题。

第十三题考察的是水解的相关知识，选项的难度不是特别大，但是图像的考察方式较为新颖，难一点的选项是在CD两个选项。C选项需要结合数学的计算知识。D选项要理解曲线的意义。属于中等偏难题。

第26题考察学生海水中提取NaCl。题目背景比较熟悉，但是题目进行了很多深化考察，

第一问考察学生化学实验仪器

第二问考察学生海水中有关SO42-离子的除杂，

第三问考察学生减压过滤的优点，要理解减压过滤等同于抽滤

第四问考察学生硫酸钡与碳酸根离子的相互转化，以及除杂，

第五问考察学生碳酸氢根的除杂

第六问考察学生蒸发结晶的过程，此问属于易错题，结合给出的图像，此题为趁热过滤，学生容易写成蒸发浓缩，冷却结晶，属于中等题，但是阅读量较大。

第二十七题考察学生化学工业流程，第一问考察学生化学式的改写，这一问不是很常见。

第二问考察学生除杂以及AlO2-与酸的反应离子方程式，

第三问考察学生溶解度的相关知识，

第四问考察学生碳酸锂与尿素和溴水的反应，属于中等题

第二十八题是三个大题中最不常规的。考察学生化学平衡的相关知识，

第一问考察学生化学热的计算，但是第一问的原因空考察的内容比较偏，是学生们容易想不到的。

第二问考察学生化学平衡的移动

第三问考察学生化学反应速率的计算，根据给出图示判断反应的最佳条件，需要注意的是给出的单位中没有体积，出题人变化了速率的计算单位

第四问考察学生有机物电化学反应方程式的书写以及化学方程式的相关计算，这道题是原来重庆高考的原题原数据，计算难度很多，考试时计算非常浪费时间，整体下来，这道题属于中等偏难题

第35题考察学生物质的结构与性质，第一问考察学生电子排布式的书写以及电负性大小判断。

第二问考察学生杂化轨道的判断以及π键形成的原因，不太常见

第三问考察学生配位键的相关知识，也不常见，而且非常易错，得分率应该非常低。

第四问考察学生晶胞中的各原子数目以及化合价的判断

第五问考察学生晶胞的计算，属于中等偏难题。因为成都很多的学生都选择的是结构选修，所以对于学生影响较大。

第36题考察学生有机化学基础，第一问考察学生等效氢的判断以及反应条件的判断

第二问考察学生化学反应类型以及有机物官能团的判断

第三问考察学生有机化学反应方程式的书写

第四问考察学生有机物结构简式的书写，

第五问考察学生有机物官能团性质，属于中等题。

两道选做整体来说，36题会稍微好写一些。整体的试卷分析，这次三诊的化学难度比较大，对于学生来说，很多的不常见考点需要学生进行全面复习，注意复习时候的广度，而不只局限于难度。同时，如果做着不顺手，也不要因此失去了信心。还是要踏下心来认真复习。

以上是对三诊部分试卷分析，由于篇幅有限，更多的试卷分析内容欢迎大家加各年级涨分群获取（高2022届涨分群：QQ771409408，高2023届涨分群：QQ497503118，高2024届涨分群：QQ908941197）。

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