探究1：和谐共生·和平共进·合作共赢
1.阅读材料，回答问题
材料一
有子曰：“礼之用，和为贵。” ——《论语·学而篇》 | 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路篇》 |
（1）依据材料一概括其反映的共同思想，并结合所学写出这一思想所属的学派以及这一学派的创始人。
材料二
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这是中国古代一次空前的对外活动。在整个过程中，始终以和平友好为宗旨，以建立和发展同各国人民的友好关系为使命，“宣德化而柔远人”，绝不以强凌弱，以大欺小，所到之处，皆平等待人，秋毫无犯，使明代中国在“西洋”诸国的声望大大提高，纷纷遣使前来表示友好。 |
（2）依据材料二并结合所学写出其反映历史事件，并分析其影响。
材料三马克思、恩格斯说：“人对人的剥削—消灭，民族对民族的剥削就会随之消灭。民族内部的阶级对立一消失，民族之间的敌对关系就会随之消失。”也就是说，如果民族内部人对人的剥削被消除了，这个民族内部以及相关民族之间也就失去了战争、掠夺和奴役。因此，马克思、恩格斯号召“全世界无产者，联合起来”……只有消灭资本主义剥削制度，才能将战争从人类生活中永远清除出去。
——摘编自王兰芳《马克思恩格斯的和平理论及其现实意义》
（3）写出材料三中“全世界无产者，联合起来”出自的著作名称，并结合所学指出马克思恩格斯对于人类社会实现永久和平的看法。
材料四
1949年11月8日，周恩来在外交部成立大会上的讲话中指出：“我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。” |
1950年9月30日，周恩来在政协为建国一周年举行的庆祝大会上指出：“中华人民共和国可在平等和互利的基础上，与各国的政府和人民恢复并发展通商贸易关系。” |
1955年在亚非会议上周恩来指出：“在亚非国家中是存在不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。” |
——摘编自中华人民共和国外交部、中共中央文献研究室《周恩来外交文选》
（4）依据材料四概括周恩来的外交思想。
材料五要维护世界和平，必须“摒弃一切形式的冷战思维，树立共同、综合、合作、可持续安全的新观念”“扔掉我赢你输、赢者通吃的旧思维”，坚持多边主义，反对单边主义，推动世界多极化和国际关系民主化，“以合作实现双赢、多赢和共赢”。同时，文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。世界各国人民都是人类命运共同体的成员，人类应该和衷共济，和合共生，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进，共同创造更加美好未来。
——摘编自龚群《和平与发展是世界各国人民的共同事业》
（5）依据材料五谈一谈当今世界如何“维护世界和平”。
探究2：大学建设与社会发展
2.阅读材料，回答问题
材料一 14世纪以后，由于欧洲大学在社会生活中发挥了重要作用，原先由学者们自发形成和组织的大学日益减少，而由国家或教会创建的大学迅速增加。地域分布逐渐由意大利向西南欧、中欧和东欧其他地区扩展。它们在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。
——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》
（1）依据材料一概括文艺复兴时期欧洲大学的变化，并结合所学指出其背景。
材料二德国柏林大学的高校经费预算（单位：万马克）
19世纪六七十年代后，德国社会沉浸在工业化的浪潮中，对科学技术的发展愈加重视，更加着眼满足于社会提出的前沿性和实用性要求。一些德国大学，开始了对工程学和纯科学相结合的尝试，创办了应用电工学、数学、化学和物理学研究所。
——摘编自张雪《19世纪德国现代大学及其社会、国家关系研究》
（2）依据材料二说出图表反映的柏林大学经费预算的发展趋势。并结合所学分析这种趋势出现的原因。
材料三
名称 | 概况 |
| 1895年11月18日，盛宣怀按照美国大学模式天津办起“北洋西学学堂”，后来更名为北洋大学堂，天津大学的前身，盛宣怀在深感“自强之道，以培育人才为本。求才之道，尤宜以设立学堂为先”。 |
| 北京大学的前身，创办于1898年7月3日，是百日维新的产物，它以“广育人才，讲求时务”为宗旨，遵循“中学为体、西学为用”的方针，标志着中国教育现代化进程的重大发展。 |
（3）依据材料三概括两所中国早期大学创办的共同目的。结合所学，分析其出现的共同背景。
材料四一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。
——2021年4月9日习近平在清华大学考察时的讲话
（4）依据材料四并结合所学谈谈你对大学建设与社会发展关系的认识。
