总有一些学生，包括家长都觉得高中物理特别难学，不知道问题出在了哪里，当然也就无从下手去解决。我也经常在思考这样的问题，这篇文章是从一个学生的问题当中，简单地分析了一下孩子们在学习过程当中存在的一些问题，当然，仅仅就这一个小问题，不足以把所有的问题都说清楚，所以我一直坚持认为，这是一个长期工程，需要一点一点积累，耐着性子慢慢去解决。我坚信，只要功夫下到位了，量的积累到了一定程度，是一定会发生质的变化的，希望每一个读到这篇文章的学生都能有所收获。
当然，这只是我个人的观点，也请同行多批评指正，欢迎大家交流、讨论！
原题如下：
问题思考：
（本题所涉及的知识点是高一第一学期的一个重点内容，人教版必修一，第4章，牛顿运动力学的一类临界问题）
我的语音就是要求学生把这个题目涉及到的考点先梳理一下，可学生只能想起来一半。
1、这是一个高三的学生，首先必须要强调的一点就是，眼看着即将高三毕业，但实际上还是没学会怎么学习？最起码的一点连问问题都不会。我认为这种问问题的方式，其实潜台词就是“反正我是学不会了”，因为学生自始至终还是没有自己动脑子去思考一下这个问题，即便是学生脑子里有想法，但这个想法一定是有问题的，学生不说出来，老师该如何去纠正呢？
2、学生的问题是第2问，我就主要讲第2问。从简单的两条对话来看，有两个非常严重的问题：
（1）相关模型分不清，都已经是快毕业的学生了，居然连这种常见的经典模型记忆都不完整！
（2）另一个问题似乎更加严重：好歹还记住了一个模型，也正是本题要用的考点，但是却不会用来解决这个题目...这是什么原因呢？
3、那些所有觉得高中物理难的学生（几乎无一例外），他们从高一到高三做了多少作业？参加了多少考试？刷了多少套试卷？......可到头来，为什么连这些如此基本的模型都不理解呢？为什么学生就不会自己动脑子来分析一下题目呢？学生脑子里真的没有任何想法么？不论对错，哪怕说上几句也行呀......
题目分析：
题目第（2）问的核心是“分离”，从学生的回信可以看出，学生是知道这个临界条件的：二者分离的瞬间彼此之间没有挤压力，且在这个瞬间二者的加速度是相等的。
原因是什么呢？（这就是要求必须要理解的地方，也正是学生会背条件但不会用的原因）因为在这个瞬间之前二者没有分离，所以二者是相对静止的（运动状态相同，也就是加速度相同），在这个瞬间之后二者分开了，也就是说二者的加速度不一样了，同时，都已经分开了，当然没有相互作用力了，那么回到这个瞬间，当然是已经没有压力了，但加速度才正准备开始不相等，注意这个瞬间加速度还是相等的。
由此可以得出，既然二者之间没有彼此之间的压力，那对A来分析，很容易就知道A只受重力，也就是说此时A的加速度等于g，那么根据临界条件，可知B此时的加速度也必然等于g，从而也就可以得出，B只受重力，因此，就可以得出必定是在弹簧恢复原长的时候出现这种状态的。当然，为了使AB最终不分离，也就是说二者在弹簧恢复原长的时候速度必须要等于0。
由此，这道题目也就可以着手去操作了......
（这里有一个核心的问题：学生该如何轻松地拿着学过的一些原理或者方法去解决一道道陌生的题目？）
提出问题
1、学生如果只知道一味地刷题，而不动脑子思考，怎么学好物理？成绩又该怎么出来？
2、物理这门课的核心要求就是要培养学生分析问题、解决问题的能力，那学生究竟该怎么做？
3、学习物理必须要学会“理解”，一定不能死记硬背，可怎样才算是“理解”？如何考查学生是否真的“理解”了？平常的考试分数究竟具有多少参考价值？
4、所谓的物理思维，这种“思维能力”又意味着什么！
我的建议
1、高一、高二是打基础的阶段，既然是打基础，那就打扎实一点，不要急躁，耐着性把基本功夯扎实些，说白了，就是不要去刷太多题，尤其是不要去刷太多难题，一定要把最基本的动作操作熟练，比如说受力分析的动作、比如说画v-t图的过程、比如说分解的基本思想等等，多重复几遍没有任何坏处，在基础层面多花些时间是绝对不会耽误孩子前进的步伐的；
2、高一、高二一定要多张嘴去跟老师交流，把自己的想法说出来，让老师去纠正，这是判断孩子是不是真的“理解”所学知识点最重要的一个途径，也是孩子的物理思维能力提升的一个关键因素，至少在我看来，“问”是唯一的学习方法；
3、对于那些典型的模型或者方法，多重复几遍就好了，不论什么时候，只要遇到了，就重新操作一遍，时间长了，学生就能真正理解“类比”的核心思想了。我一直在想，这难道不是大多数老师自己成长的过程么？至少我本人是这样成长起来的。
写在最后
我只是一个普通的中学物理老师，我是一个一直在教学一线的中学物理老师，我有很多这样的思考，我的目的很简单，我只想着如何能有效地解决学生身上存在的问题，但通过一篇文章想解决这些问题当然很不现实，我只是想通过这样一些例子，多少让一些孩子能够有点收获，我的目的也就达到了。后面我还会分享一些我个人的想法，希望能给部分学生带来帮助。
当然，我也欢迎同行们的一些建议，有机会也可以多交流交流。