高考命题、答题、阅卷过程中的套路
高考命题、答题、阅卷过程中的套路
高考命题方向
一是坚持立德树人，凸显德智体美劳全面考查。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，强化对“体美劳”的考查和引导，发挥各学科育人优势，形成高考育人合力。二是紧扣高考评价体系，强化关键能力考查。将关键能力发展水平作为考查重点，明确各学科能力考查的侧重点和途径，全面提升高考对学生能力的考查水平。三是加强试题情境设计，注重应用探究能力考查。通过创设情境化试题，丰富试题呈现方式，增加试题的应用性和探究性，提升能力考查的有效性。四是防止试题形式固化，保持试卷难度稳定。分步骤稳妥调整试题试卷形式，减少考试固化给机械训练和大量刷题带来的收益，不断优化试题难度结构，保持试卷总体难度稳定。1、命题人员：考试中心学科秘书组织命题；大学教授主导命题，有绝对的话语权；极少数中学教师(主要是各地的教研员)限度地参与(主要只是参与做题和反馈试题难度)。2、命题依据：高考题紧扣高考评价体系、中学课程标准和教材，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。3、命题特点：灵活性增强，不出偏题、怪题，但是会有难题。只是在命题方法、角度、题型上下功夫。 高考试卷其难度比例是遵循3∶5∶2的规律的，意味着复习时应放眼80%的中低档试题，不要死扣高难题。高考试题中有容易题、中等难度题与难题，但以中等难度题为主。容易题与中等难度题要占到80%左右，这些题都是基础题，真正的难题只占到20%。换句话说，600分就是保证简单题和中等题。可实际上很少人能保证易题和中等题100%的准确率，因此想达到600分还需要5%~10%的难题来加持。具体到各科，如果语文115+数学125+英语125+综合235=600，那么这个成绩就比较有希望了。(3)高中阶段的重要知识每年都要考到（“重点知识重点考，重点知识年年考。非主干知识轮流考”）高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。也就是说，当复习接近尾声的时候，回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》甚为重要。命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让优秀的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢了这部分分数。
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