2023语文高考已经结束，万众瞩目的作文题曝光（见今日二条），今天想说一下考生众多的新课标I卷作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
“故事的力量”，这个题目乍看很简单，18岁的高中生，脑海里或多或少都有一些故事储备，多少都能说上几嘴，但是想把这个题目写好，好像也并不是那么容易。
今天，我们试着探讨几种可能的写作路径——
要写好这道题，首先得有一个好故事。
熟悉“给孩子”系列的读者都知道我们有一本《给孩子的故事》，是作家王安忆为孩子们选编的，想通过其中的25个故事，让孩子们获得成长的养分和力量。
现在的孩子们，从小接触到故事大多是抽离了时空背景，充满拟人化的动物或者死而复生的公主。王安忆选编的《给孩子的故事》则完全不同，这些故事不仅来自具体的历史时空，而且有着曲折细腻的人生体验及心路历程，有简单有复杂，有美好也有不堪。（王安忆：让孩子在故事中映照世界，明辨是非）
每个人自从来到世上，分秒都在经历悲喜交加的人生。真实故事的力量，就是在真实的人生风暴来临之前，提前给孩子一份成长的铺垫，使得他们在面对一些问题时能够提供一份软着陆的可能。
王安忆自己也说：
原来，我要的是一种天真，不是抹杀复杂性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。
来自真实人生体验的故事，其中自带的一种力量就是映照真实的世界，让孩子理解世界，明白世界的运作模式，同时从世情百态中辨识善恶、是非，获得成长的养分和力量。
这本书都讲了哪些故事？
《给孩子的故事》收录的25篇故事，从1920年出生的汪曾祺到1978年出生的张惠雯，这些优秀作者的笔下故事都被编者悉心收入其中。包含了成长的欣慰与酸楚，亲朋逝去的惆怅，世界不可逆转的变幻，男孩对年长女性的倾慕，甚至父母辈的婚外恋情……
比如《捉迷藏》，是写一个晚上发生的事情，因为捉迷藏，小主人公在外面躲了一晚上，回到家以后，发生了一件比一晚没回家还要重要的事情。（王璞：命运分叉的迷藏 | 给孩子的故事）
王安忆说，这个故事可以让孩子知道这个世界可能发生很多比他的事更加严重的事情。他现在可以明白一点，不断地再详细地明白。读书最重要的是让孩子感情丰富，让孩子更聪明，让孩子了解：世界上可能发生的事情，比实际发生的还要多。
比如汪曾祺的《黄油烙饼》笔下的萧胜，他一直跟着奶奶生活，奶奶过世后他来到父母身边，别人不知道他与奶奶的感情有多深，但是我们理解他为什么一边吃黄油烙饼，一边流泪；（汪曾祺《黄油烙饼》）
《小尾巴》中的珍珍，她是妈妈的小尾巴，怎么甩也甩不掉——曹文轩将这个小女孩写得活灵活现，你会读出孩子对妈妈最深沉的依恋。可最后，孩子一下子就变了，她不再黏着大人，有自己的世界，而大人再也走不进她的世界了，妈妈却有些落寞了；
猜小在爹的坟前种下倭瓜，看着倭瓜一天天长大，她有了新的盼头，其实她是种下了思念，种下了希望。生活不管有多艰难，还要好好继续下去；
余华笔下的兄弟俩特别有意思，一心希望父亲像个英雄那样给自己动手术，结果呢，差点害父亲丢了性命，但是我们会怪他吗？不会的，反而我们读出了一种可爱。
《春雨之夜》，“我”与老陀之间的交往，朴素的友谊令人动容，也让人感喟；
《在地图上》，那个喜欢画地图的他，在拥挤混乱的车厢里超然物外。当五六年后又遇到他后，“我”发现世界好像变了另一个模样，生活顺流而下，以前的人丢失了，不见了；
《布里小镇》，这则故事涉及到大人之间的复杂情感，以及不堪的现实，使我想起梭罗的一句话：大多数人都生活在平静的绝望之中；
《高女人和她的矮丈夫》，人们总是按照自己的思维方式去解释世界，但世间感情，如鱼饮水，冷暖自知。人间风雪漫漫，唯有相知相伴的温暖用来御寒。女人去世后，矮男人打伞时仍半举着伞——“空空的，世界上任什么东西也填补不上。”
正如语文老师潘健所说：
我们为什么需要故事？故事就是一扇窗，让每个人看到了另外的风景。我们都在当下的这一点上，过着机械刻板的生活，无法抽身离去。但阅读一个故事，我们就走进了别人的生活，仿佛从高处俯视着他——看他在生活里笑，看他默默地哭泣，自己的内心也起了波澜，恍若置身其中。阅读别人的故事，犹如体验丰富的人生，品味人生百态，打开我们情感的出口和入口。
哥伦比亚大学教授、《给孩子的古文》一书编著者商伟老师曾说：古文的优势，恰恰是我们今天作文的软肋。
想写好文章，取法于古文是一条早已被验证的路径。在高考考场，也经常会爆出用文言文写出满分作文而实现“弯道超车”的案例。
当然，对于大多数人来说，在考场上短时间内写出优质的文言文作文并不容易，而且经过前些年的几次乌龙事件，近年来能以此胜出的可能性越来越小。
2001年，南京十三中高三学生蒋昕捷以一篇题为《赤兔之死》的文言文作文轰动一时。这是高考历史上第一篇满分作文，蒋昕捷因此被称为“高考作文满分第一人”。
但是，灵活运用古文中的故事，古为今用，以古鉴今，仍然是凸显文化素养，让考官眼前一亮的加分项。
在商伟编著的《给孩子的古文》中，就有不少蕴涵深刻哲理的故事。
比如，《海上之人有好沤鸟者》，讲一个人生长在海边，与海鸥快乐嬉戏，不分你我。可是有一天他动了机心，因为父亲要他捉几只海鸥带回家来。这只是一念之差，外表上不易觉察，却破坏了他与海鸥之间无心可猜的默契和信任。第二天海鸥见到他时，凭着直觉，就产生了戒心，再也不肯跟他亲近了。
人一旦有了机心，连海鸥都能觉察出来。这个故事后来也成为经典的典故，被许多文人墨客们写入诗词，比如辛弃疾的《鸥盟》：
《水调歌头 盟鸥》
宋 辛弃疾
带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鸟，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处，尝试与偕来。
破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔。明月清风此夜，人世几欢哀。东岸绿阴少，杨柳更须栽。
《给孩子的古文中》还有一些可以古今勾连的有趣故事，比如《偃师献技》，描写了一个为周穆王表演的歌舞艺人：他看上去既有个人意愿，也能自由行动，可以与人互动交流；他智商发达，情商好像也不差，除了能歌善舞，还跟服侍天子的姬妾眉来眼去，结果惹得龙颜大怒。幸亏他不是真人，否则早没命了。闹了半天，这个演技出众的艺人竟然是人工制造的玩偶，出自一位名叫偃师的神工巧匠之手。
偃师当即叫停表演，把玩偶拆了个七零八落。周穆王终于放心地发现，他身体内外全是“假物”。可一旦重新组装起来，他又像真的似的，活蹦乱跳起来。天底下竟然有这样的活宝吗？是的，读到这里，我知道大家心里在想什么：他多像今天的机器人！（商伟语）
在人工智能、chatCPT来势汹汹的今年，这样的故事如能引用在高考作文中，稍加点染，就可以轻易取巧，甚或大放异彩也未可知。
当然，《给孩子的古文》中，这样的精彩故事还有很多，就不一一列举了，有兴趣的读者可以自行去找书翻阅。
当然，以上讲的只是相对短期取巧的办法，从长远来说，广泛大量阅读才能真正提升“内力”。
从长期主义的角度来看，想要写好文章，造就富于弹性和表现力的现代汉语，也需要借鉴古文的宝贵传统。
而打开视野，更广泛地阅读，在核心素养得到提升的前提下，应试也只是手到擒来而已。
叶嘉莹、林西莉、李陀、王安忆、唐晓峰、李文儒、刘雪枫、刘慈欣、韩松、苗德岁、戴锦华、周国平、商伟等选编/著
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