高考考前温馨提示
2023年普通高校招生全国统一考试将于6月7日至8日举行，为确保广大考生能够正常参考，我们提醒注意以下事项：
一、了解考试的相关规定
1、考前40分钟（第一科为考前45分钟），考生凭《身份证》、《准考证》进入规定考场；开考15分钟后（外语学科考试14：45分后）禁止迟到考生进入考场。希望各位家长一定要提醒考生带齐证件，按时入场。
2、手机等各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备，以及涂改液、修正带（含透明胶带）、手表或其他计时工具等，都属于考试违禁物品。希望各位考生家长一定要提醒考生不能携带这些物品进场考试。
3、为确保考试公平公正，防范手机作弊作为今年高考安全的重中之重。今年所有高考考点门口都安装了智能安检门，用于检测手机等违禁物品，请家长提醒考生千万不要带手机进入考点。同时在每场考试入场时，监考教师将在视频监控下，使用金属探测仪对每个考生再次进行违禁物品检查。
4、每场考试结束，考点要在确认试卷、答题卡及草稿纸全部收齐并清点无误后，才能发出指令让考生离场。这需要考生在考场停留一点时间，希望各位家长理解和支持。
5、考试期间，请送考家长们不要在考点门口聚集，也请您不要将送考车辆长时间停靠在考点附近，以免造成交通堵塞埋下安全隐患。希望家长和我们一起做考试秩序的维护者，并对安保人员的管理给予理解和支持，确保考点正常有序的组织考试。
6、考试期间请对考生加强安全教育和指导，如遇道路拥堵等影响考生赶赴考点的状况发生时，可及时向周边的交警求助。
7、请特别注意6月8日下午外语考试的入场时间：8日下午的外语考试禁止入场时间是下午14点45分。请家长务必提醒考生不要迟到。
8、考前，我们已安排了设备专家和学科专家对考点的各项考试设施进行了检查、测试、联调，相关人员的培训、模拟演练和各项准备工作也基本完成，各级领导和“两代表一委员”也对考点的设施和考试准备工作开展了检查和督查。请家长放心，我们将举全市之力全力以赴做好2023年高考的各项工作。
9、考点开放时间是6月6日下午四点到六点。在此期间，请家长提醒孩子了解考场、厕所、应急疏散通道的位置；从家里到考点需要的时间以及判断乘坐何种交通工具最为恰当。因考场内安装有考试设备，考点开放期间考生和家长均不能进入警戒区域内。
二、市区高考考点安排
从5月26日起，考生可通过报名点学校了解到自己在哪个考点考试。
各位家长，再过几天就要高考了，我们希望各位考生家长合理安排好考生的饮食和作息时间，考生的情绪，努力为考生营造温馨宽松的家庭环境。感谢您对我们工作的大力支持！
最后，预祝您的孩子考试顺利，取得好成绩！
前言：经过紧张有序的高中总复习，高考即将来临，不少同学认为高考的成败已成定局。其实不然，只要讲究高考应试的艺术，还能把高考成绩提高一个档次。因为高考成绩，不仅要有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的能力，同时，也取决于临场的发挥。小编结合高考的特点和高考阅卷的经验，谈几条考试的建议。
考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低的估计自己。即使是平时学习成绩优异的学生也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的学生也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。考试是一种复杂的智力活动，需要热烈和镇定的情绪。高考来临，如果考生的情绪过于低落，精神萎靡不振，则十有八九难以发挥平时的学习成绩。要使自己进入最佳的竞技状态的一个有效办法是：良好的心理准备，科学地运用时间，合理安排好每天的学习任务，保持节奏，和同学们在一起，这样很快就能克服情绪涣散。1．清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、准考证等)。2．把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则，有效得分时间。②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。正式开考前五分钟，监考开始就会分发试卷。据调查，７５％的考生在这段时间都会出现心情紧张的现象。即使是平时成绩颇佳、基础扎实、自信心强的学生也会产生片刻的怯场。如果这样，不妨环顾一下周围的考生，观察一下那些不怯场的同学的表情，以求得自慰，略感坦然。再者，也可全身放松一下，即面部、双肩、双臂、双手、胸肌、双腿自上而下依次放松。也可闭目养神，即微闭双目，慢慢作深呼吸，以增强血氧饱和度，排除杂念，放松思想，稳定情绪。通过以上办法，心情很快就会轻松下来。这时可以把试卷从头到尾很快地浏览一遍。当你发现试题中绝大部分的内容都是已学过的知识时，心情就会自然而然地恢复平静。不必害怕监考老师。许多考生不敢正视监考老师，其实不然，监考老师也希望考生能考好，考出水平。只要不违规，你可以尽管放心地作答。即使监考老师走在边上，其实他什么都不懂，或最多懂自己教的那门科。监考老师来检查，只是检查准考证号、答题卡的涂写，以及看看你的答题进度等，你只要全身心答自己的题，让监考老师去走吧！刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，最好按试卷上题目顺序从头到尾看一遍，这样做可以使自己对试题的数量、类型、难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的秩序打下基础。有的学生拿起卷子就答，从头到尾一道一道来。由于对整个试卷题量及分数不了解，心中无数，影响答卷质量。如果浏览，浏览试卷不要用太长时间，不是细看，而是大致看一下，有的学生从头到尾细看一遍，结果损失了不少答题时间，影响考试质量。1. 顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)。2．对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手比较容易的题目，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题目。通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。更有甚者，蒙头作答，下得考场，才知末页有题，而自己根本没注意，白白丢分，悔之晚矣。各科考试时间分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。1．先易后难。就是说，先做简单题，再做复杂题；先做A类题，再做B类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。高考试题不再由易到难，最后三题未必比前面的题难，难、易因人而异。2．先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。3．先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶” 转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。正确面对新情景、新材料。高考没有现成的原题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”、“起点高，落点低”。“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”这就是命题者考查大家直面社会热点问题、难点问题，运用已有知识分析、解决这些问题的能力。在平时掌握的知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情景，新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。
总之，时间分配一定要合理，若题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分”，或“隐含失分”。一般，比如数学，客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。要求做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。为了提高书写效率，应尽量使用科目术语、符号，这比文字叙述要节省而严谨。高考的阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。去年的文综判卷充分体现了这一点。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。
由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。有些选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，实际上猜测也是一种能力。平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。一部分学生在规定时间内答不完试题也算正常，在这种情况下要不要抽出时间把前面的试题先检查一遍？根据我的带考经验，我不主张特意抽出时间进行检查。当然有剩余时间检查固然很好。多年的高考实践证明：许多考生在最后时段中检查前面的答题很难找到错误，因为在相对十分紧张的情况下，很难克服原来形成的定势思维，因此小编主张争取一遍成功，这样既提高了解题速度也能加强审题意识。若检查就检查看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。从规范性上去检查。考试结束后，考生们鱼贯而出，有喜有忧。这时大家不要与别人对答案，家长也尽量不要问，如果有人问考的如何，就告诉他“还行”就可以了。一是如果上门科目考的不错，于是忘乎所以容易产生松懈情绪，降低后续考试的动机水平和唤醒程度；二是如果感觉考的不好，与别人对答案不一致，造成情绪低沉和焦虑。此时最恰当的方法是马上将这门科目完全放下，让思维和情绪完全丢开对这门科目的眷顾，并全面转入后一门科目复习中，对上一科考试失利的学生来说，学会遗忘，并迅速把注意力转移到下一科上显得更为重要。因为失利是难免的，重要的是迅速摆脱阴影，“堤内损失堤外补”在放松状态下，你的弱项完全可能成为你的强项。例如在去年高考中，我省理科状元数学就剩下一个多计算题没做，但仍能成为状元，原因就是做过的都基本上做到不失分。我们要的是总分。
各科全面实施网上阅卷以来，从局部推算估计，每年都有2万余人次“无意识失分”，令人惋惜。而考生无意识失分主要是答题不规范造成的，主要有以下情况：3．规范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分）；6．答题错位，即不在各题对应的答题区域答题，调换答题区域顺序等。7．书写不规范。主要包括：书写潦草；改动不规范，识别困难。再一次告诉同学们一定要程序审题、规范答题，这是我们考试成功的前提，否则将会漏洞百出从而导致考试不理想。最后，小编衷心希望和祝愿大家：2023年笑傲高考！高考必胜！英语考前指导
一、时间分配表
题型 | 分值（120分） | 时间（100分钟） |
14:45—14:55 在答题卡上认真填写个人信息；14:55—15:00看语法填空 |
阅读理解 | 37.5 |
35 |
七选五 | 12.5 |
完形填空 | 15 | 15 |
语法填空 | 15 | 5 |
写作第一节 | 15 | 15 |
写作第二节 | 25 | 25 |
根据自己的具体情况匀出：5分钟填涂答题卡检查 |
各题型解题技巧
一、阅读理解
1.细节理解题
Which of the following statements is True (Not True)?
Which of the questions has not been mentioned (or discussed) in the passage?
What is the reason that…?/What is the reason for…?
What do we know about…?/What can we learn about…?
How did the people know…?
解题策略① 不必通篇细看原文，带着问题找答案，先从问题中抓住关键词，然后通过略读及查读在文章中寻找相关信息。
② 细节理解题的正确选项通常是对原文细节的同义代换，我们要变通理解，间接转述找答案。
③ 解答“综合”信息细节题时，一定要全面捕捉相关信息，进行综合分析、归纳。
2.主旨大意题
主要设问方式
Which of the following best gives the main idea of this newspaper article?
The best headline for this newspaper article is ____.
What is the topic of the text?
The text is mainly about ______.
What's the main point the writer is trying to make in the last paragraph？
What would be the best title for the text？
解题策略-标题类 文章标题可以是单词、短语，也可以是句子。特点如下：
①短小精悍，多为一短语；
②涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；
③精确性强，不能随意改变语言表意的程度及色彩。
主旨类概括主旨的方法是：先看首尾或各段开头，再看全文找主题句，若无明显主题句，就通过关键词句来概括（如议论文中寻找表达作者观点态度的词句，记叙文寻找概括情节和中心的动词或反映人物特点的形容词）。
文中出现两种或两种以上的不同观点时，务必牢记：作者的观点才是体现全文中心的。此时，要注意一些转折词，当文章中表示相反的观点时，往往用到这些词。答题时要弄清哪个是作者的观点，排除迷惑性信息，准确归纳主旨大意。
3.词义猜测类
主要设问方式
The underlined words "took off" in paragraph 2 mean "_____".
What does the underlined word "them" in the last paragraph refer to?
The underlined sentence in the second paragraph implies that_______.
Which of the definitions is closest in meaning to the word "exotic" in the third paragraph?
Who does "I" refer to in the text?
猜词技巧
根据构词法（合成、派生等）进行猜测
根据逻辑关系（因果、转折、对比、解释、例证等）进行猜测
根据上下文的指代关系进行猜测
4.推理判断类
主要设问方式
It can be inferred/ implied/ suggested from the passage (or the last paragraph) that…
Where would you most probably find this passage?
What would the author most likely continue to talk about in the next paragraph(s)?
What is the author's attitude towards...?
What is the purpose of this text?
解题技巧
根据不同文体，推断目的意图
作者的写作目的通常有以下三种：
1) to entertain readers，常见于故事类的文章。
2) to persuade readers，常见于广告类的文章。
3) to inform readers，多见于科普类、新闻报道类、文化类或社会类的文章。
根据用词风格，推断情感态度
1）表示褒义的词语：
positive积极的；favourable支持的；optimistic乐观的等
2）表示中性的词语：
uninterested冷漠的；neutral中立的；impersonal不带个人感情的；objective客观的等
3）表示贬义的词语：
disgusted感到厌恶的；critical批评的、批判的；negative消极的；suspicious怀疑的；tolerant容忍的等
根据写作思路，推断段落发展
做题时，体会作者的写作思路，从宏观上梳理文章的结构框架；
同时把握作者行文时所运用的修辞手段，如对比、举例、下定义等。
根据事实细节，推断合理信息
以文字信息为依据，不做在原文中找不到文字根据的推理，也不根据表面文字信息做多步推理。
5.篇章结构题
主要设问方式
How is the passage organized?
Which of the following best shows the structure/organization of the passage?
What will the author most probably talk about next?
The author develops the passage mainly by _________.
The first paragraph serves as a (n)________.
The example of … is given to show/illustrate that__________.
解题策略
①了解文章结构的组织形式。
从段落组织方式上讲，常见的文章结构有三种：总分式结构（总→分；总→分→总；分→总）、并列式结构（段落之间是平行关系，并且相对独立）、对照式结构（结构形式上是一正一反）。
②了解文章的论证方法。
从论证方法上讲，常见的议论文结构有以下两类：
put forward a question→analyze the question→solve the question；
argument/idea→evidence→conclusion/ restating (重述）the idea.
③了解文章的修辞手法。
“引用”和“例证”是议论文和说明文中最常用的写作手法之一。“引用”和“例证”的共同目的就是增强说服力，以更好地达到说理、说明的目的。“引用”和“例证”的共同功能就是服务于段落或篇章的主题。
二、七选五三步解题法
①通过设空位置确定功能
段首句常为段落主题句，总领全段。小标题短小精悍，常为名词短语或祈使句。段中句常涉及细节信息，细读前后句。段末句常为结论、概括性语句；或承上启下，引出下段。
②通过关键词确定线索
同义或反义词代换、同词复现、数词线索、代词线索、冠词线索等。
③通过逻辑关系敲定答案
主题概括、总分/分总、因果、并列、转折、问答、空间、时间关系等。
三、完形填空解题技巧
1.首句理解
首句不设空！读懂首句可以帮助考生建立正确的思维导向，对理解全文起着至关重要的作用。在仔细阅读首句后，应快速阅读全文，确定文章的体裁、主旨和结构。
2. 行文逻辑
要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局，明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。
3.词汇复现
原词或同根词复现、同义词或近义词复现、反义词复现、结构复现等。
4. 习惯搭配
动介搭配、动宾搭配、介词搭配、句式搭配、句型搭配、习语搭配。
四、语法填空解题技巧
1.有提示词（最多填3个词）
名词：改变词性、单复数
形容词：改变词性、比较级和最高级、反义词
动词：改变词性、缺谓填谓，不缺谓填非谓
人称代词：人称代词、物主代词、反身代词
2.无提示词（最多填1个词）
冠词：名词前设空且无提示词，必须考虑是否填入冠词；序数词、形容词最高级前更要注意填冠词
连词：判断前后句意是什么逻辑关系：并列、转折、因果、让步等；注意固定搭配：either...or, neither...nor, both...and, not only...but also...等
从句引导/关系词：常考察定语从句、名词性从句
五、应用文满分必杀技
第一步
读题两遍：看全要点、字数要求、确定文体、时态，人称格式
第二步
写出提纲：要全面包含所提供的情景要点
第三步
根据要求的字数，把提纲扩展成篇
应用文尽量采用三段式（总分总结构；第二段主体部分开头设置一个主旨句，然后再展开）
恰当使用衔接词
多用高级表达，短语优先
尽量使用之前背过的句型或范文（但记得适当变换句式）
运用从句提升表达
注意使用正确的时态和语态，主谓一致，单词拼写准确无误
保持卷面干净、清楚（较长或较难拼写的单词可以在草稿纸上练习拼写后再誊写）
六、读后续写解题技巧
①精读文章，获取记叙文六要素
1.标题，浏览全文，获取全文时态及基调。
2.分段获取记叙文when, where, who, what, why, how六要素。
3.梳理线索，借鉴脑海中的叙事模型，勾画文章情节。
②根据信息提炼文章主题
一般情况下，读后续写都是通过小故事讲述大道理，彰显正能量，弘扬真善美。
③根据段首句做出合理预测
每一段的段首句有承上启下的作用，故预测思路如下：
1.第一段段首句和原文衔接，并且引出下文。标注出第一段段首句的关键词，合理推测下文将要续写的内容，即故事的下降部分。
2.第二段段首句需要和第一段续写内容衔接，并引出故事的结局。标注出第二段段首句的关键词，反推出第一段的结尾。同时，根据第二段段首句的关键词，预测下文将要续写的内容，即故事的结局。
④完整勾勒出整个叙事模型
⑤构思内容 润色语言 工整书写
第一段根据段首句续写展开内容衔接第二段段首句
第二段根据段首句续写故事结局呼应/升华主旨
高考前特别提醒考生注意以下几点：
1.认真分析高考真题，把握试题的难度和方向。高考读后续写的试题故事的理解难度并不很大，因为难度在续写上，这点必须清楚，所以我们要给学生自信心。只要能看懂文章就有希望，就能写，能写就能得分。
2.从近年来的高考读后续写命题思想看，高考读后续写的故事情节清晰，给出的故事内容加上合理的、符合逻辑的续写之后是一个完整的故事。
3.读后续写的简单思维流程。读后续写没那么可怕，读后续写简单地说：
4.考前回归课本，熟悉基本的句型和词汇。务必用学生课本中学过熟悉的词汇、短语和句型及语法手段来描写人物的心理、神态、思想，描写场景，渲染气氛。千万不要让学生背诵一些新的漫无边际的所谓好句子和素材，那用不上。否则，费力不讨好，后果很差。必须把课本中的东西背诵到“春眠不觉晓”的地步，学生才能在考场上信手拈来，自由发挥。
高中英语常考的60个熟词生义（含例句）
1．absent adj.缺席的→adj.茫然的，恍惚的
She looked at the picture in an absent(茫然的)way.
2．ache v．& n．疼痛→v.渴望
Having left for ages，he was aching(渴望)for home.
3．address n．地址 v.写地址→vt.发表演说
The president will address(发表演说)his speech at 3：00 pm.
4．against prep.逆着，反对；倚，靠；碰→prep.以...为背景
The picture looks nice against(以...为背景)the white wall.
5．attend v．出席；参加→v.看护；治疗；陪同
The nurse attended(看护)to him day and night.
6．blank adj.空白的n.空白→adj.没表情的；空虚的；没兴趣的
The stranger returned my greeting with a blank(没表情的)look.
7．blue adj.& n．蓝色→adj.忧伤的
His songs always make me feel blue(忧伤的)．
8．build vt.建筑，建造→v.逐渐增强n.体格，体形，身材
One should receive training to build(逐渐增强)up one's confidence.
You're right，Josh. He may have a small build(身材)．
9．cause vt.促使，引起→n.原因，起因；事业，目标
Even with a staff of 22 volunteers，Thomas often devotes up to 50 hours a week to his cause(事业)．
10．cloudy adj.阴的，多云的→adj.不明朗的，不清晰的
Who will take his place still remains cloudy(不明朗的)．
11．coach n．教练→v.辅导，指导
She coached(指导)me in playing football.
12．count n．& v．计算，数→vi.有价值，重要
It is not how much you read but what you read that counts(重要)．
13．course n．课程；过程→n.一道菜
The courses(菜谱)vary with seasons.
14．cover v．覆盖→v.行走(一段路程)；足以支付，够付；采访n.书刊封面，封皮
Motor－cars cover(行走一段路程)a hundred miles in little more than an hour.
To cover(足以支付)the cost of hiring a bus, each student will have to pay $10 each time.
15．cross v．跨越，横穿n.十字→adj.生气的
Don't be cross(生气的)with him—after all，he is a child.
16．desert n．沙漠→v.抛弃，离弃
He deserted(抛弃)his wife and children and went abroad.
17．deal vi.处理，解决→n.交易
Having been cheated in a business deal(交易)，he was reduced to nothing.
18．develop v．发展；开发；研制→v.冲印
Did you have the films developed(冲印)?
19．drive v．驾驶→v.迫使(某人做不好的事)
Hunger drove(迫使)her to steal.
20．express v．表达→n.快车
Is there an express(快车)from Nanjing to Shanghai?
21．encourage vt.鼓励；激励→v.促进，助长，刺激
Good health encourages(促进)clear thinking.
22．escape v．逃跑；逃脱→v.被忘掉；被忽视
The name escapes(被忘掉)me for the moment.
23．explode v．爆炸；爆裂→v.勃然大怒；大发雷霆
I'm about to explode(勃然大怒)！He broke his promise again.
24．exploit v．开发；开采；剥削→v.利用
You must exploit(利用)every opportunity to learn English.
25．fail vi.失败→vi.(健康)衰退，变弱
William found it increasingly difficult to read，for his eyesight was beginning to fail(变弱)．
26．foreign adj.外国的；外交的→adj.不熟悉的
The subject is foreign(不熟悉的)to all of us.
27．freeze vi.结冰，(使)冻结→v.惊呆，吓呆
Grandfather froze(吓呆) in fear. Was he going to lose his job?
28．fresh adj.新鲜的→adj.无经验的
She is quite fresh(无经验的)to the work.
29．ground n．地面→n.理由
He has strong grounds(理由)for more money.
30．govern v．管理；控制→vt.影响；支配
The law of supply and demand governs(影响)the prices of goods.
31．help vt.帮助→vi.避免，防止，起作用
Try not to cough more than you can help(避免，防止)since it may cause problems to your lungs.
32．hit v．击中，打击→n.成功；红极一时的人或事
33．ill adj.生病的→adj./adv.坏的/地
It's no good speaking ill(坏地)of others.
She had brought ill (坏的)luck into her family.
34．interest n．兴趣→n.利益；股份
Our family has interests(利益) in the business.
35．inspire v．激励；鼓舞→v.启发
His best music was inspired(启发) by the memory of his mother.
36．jump v．& n．跳→n.& v．大幅度上涨
Last week the price of goods jumped(大幅度上涨)．
37．kill v．杀死，弄死→v.消磨或打发(时间)
How does the man kill(打发时间)time?
38．last adj.最后的→adj.最不可能的
He is the last(最不可能的)man I want to see.
39．match n．火柴，旗鼓相当的人→vt.般配，与…匹配
She matched(匹配)the carpet with some very nice curtains in colour.
40．mean v．打算；意味着→adj.小气的，吝啬的 means n．方式，方法
He is too mean(吝啬的)to make a donation.
In many places in China, the bicycle is still a popular means(方式)of transportation.
41．measure n．措施，方法→v.估量，判定(重要性、价值或影响等)
It's hard to measure(判定) his ability when we haven't seen his work.
42．narrow adj.狭窄的→vt.缩小，使变窄
Parents and children should communicate more to narrow (使变窄，缩小) the gap between them so that they can understand each other better.
43．nurse n．护士，保姆→v.看护，照料(病人或伤者)
For two days he was nursed(照料)by his mother.
44．note n．笔记→v.注意，特别指出，提及
I noted(注意到)that her hands were dirty.
45．open v．开adj.开着的，打开的→adj.(问题、议事等)未解决的
They left the matter open(未解决的)．
46．operate vi.机器运转工作；做手术→vi.起作用
The medicine operated(起作用)quickly.
47．position n．位置；职位→n.立场；观点
What's your position(观点)on the problem?
48．promise v．& n．许诺→v.有……的希望；使……有可能
The dark clouds promise(使……有可能)rain.
49．read v．阅读→v.理解；领会
I didn't read(领会)mother's thoughts at that time.
50．say vt.说→vt.假定，显示，表明
Say(假定)that war breaks out, what will you do?
51．shoulder n．肩膀→v.承担
Young people should learn to shoulder(承担)the blame.
52．solid adj.固定的，坚硬的→adj.可靠的，可信赖的
The research lacks solid(可靠的)evidence, and therefore, its conclusions are doubtful.
53．strength n．力，力量，体力→n.长处，强项
A basketball coach must know the strengths(长处)and weaknesses of his players.
54．taste v．品尝，尝出……味道→n.味道，鉴赏力，爱好
While she was in Paris, she developed a taste(爱好)for fine art.
55．sign n．符号，记号→n.迹象，预兆v．签字，签署
Bearing responsibility for his mistakes is a sign(征兆)of a man's maturity.
Therefore, students should be advised to sign(签字)up as soon as possible.
56．stand v．站，站立，直立→v.忍受n．货摊
The author could not stand(忍受)living in a wooden house.
I found the fish stand(货摊)surrounded in a sea of customers.
57．store n．(大型)百货商店→v.& n．贮藏，贮存，保存
Although dams can be built to store(贮存)water for agricultural use in dry areas and dry seasons.
58．treat vt.以…态度对待→vt.治疗，医治v．&n.款待，招待
The doctor is skilled at treating(治疗)heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good reputation.
Let's go out for lunch—my treat(款待)．
59．walk v．& n．行走；步行→n.行业
This society welcomes people from all walks(行业)of life.
60．wear v．穿，戴→v.面带，流露；留(发，须等)
I can still remember he was always wearing(面带)a smile
2023届高考语文最后一课考前指导
2023年数学高考考前指导
