“禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”在4月的春风里，西浦附校高三学子正意气风发，奋笔疾书，为十年寒窗做最后的冲刺。同时西浦附校数学教研组为推进高三学生数学考前复习的推进与深入开展，邀请到陈兆华老师到校做了《考前数学如何更有效的复习》讲座，高三年级全体学生和高中部数学组全体教师聆听了这场讲座。
·曾任苏州市教育科学研究院中学教学研究所副所长、命题研究中心主任，任苏州市教育科学研究院（初）高中数学教研员，苏州市·田家炳高级中学副校长，苏州市第三中学副校长
·江苏省数学特级教师
·教授级高级教师
·苏州大学数学科学学院教育硕士兼职导师
·江苏省教研先进个人
·江苏省课程教材实验先进个人
·苏州市学科带头人
·苏州市教育科研先进个人
·中国数学奥林匹克高级教练员，从事数学竞赛、自主招生、强基辅导工作
·四次参加江苏省高考数学命题工作
·两项教学成果曾获江苏省一等奖、国家级教学成果二等奖
·在全国各地开展“现代教育教学技术”教师培训、“高考数学教学研究”、“中考数学教学研究”教师培训及“重点中学优秀生培尖”工作。
陈老师首先与同学们探讨了数学学习方法，在他看来，中学学习的重心不仅仅在于接受老师传授的知识，数学学习的重心也不仅仅是学习知识，更重要的是学习创造知识的能力。陈老师鼓励我们思考，鼓励我们挑战，当我们发现对知识“知之甚少”时，就会心怀谦卑，为了求知与探索，更加愿意主动学习。
陈老师告诫同学们宇宙是数学的，学习是终身的，要有正确的世界观，要珍惜好每一天。
陈老师在讲座中以“三角函数”为例来为大家讲解高三复习中的思维与方法。
其次陈老师通过“学数学做好三件事”深入浅出的讲解了高三这一阶段数学复习方法，最后陈老师讲到“希望同学们找到真正的热爱并为之努力奋斗，同时也要把学习生活过得更加从容优雅”。
陈老师的报告浅入深出，如沐春风，让我更加坚定地理解教育不光要教会学生知识，还要培养学生良好的学习习惯，更要锻炼学生坚强的毅力。在人工智能快速发展的今天，我们数学老师钻研知识时应该遵循“在永恒中求发展，在变化中求永恒”的原则。教学时，以学生现有的基础为前提，不急不躁，给数学课堂多增添一分让学生欢快、有乐趣的氛围，要注重指导学生学习方法，增强学生面对复杂繁乱背景的心理素质，建立健全学生高尚的学习品质。
陈老师给学生的报告幽默风趣，妙语连珠，从数学角度既有方法论的高度，又有可以实际操作的深度，讲座中还渗透了做人的道理。全体师生都受益匪浅，一场报告，既推动了老师们的教，也开拓了学生的学习思维的广度、宽度和深度，同时也让学生以更加从容的心态去应对高考。
两个小时的时间，陈老师以《三角函数》模块为例，同学和老师们带来了一场精彩的《考前如何复习更有效》的讲座，使同学们和我都受益匪浅。陈老师从命题人、考生、教师等不同角度分析考试过程中可能遇到的问题，指出考试中的心理素质与是否会答题同样重要。最后，鼓励学生用自己的方法查漏补缺，因材施教。再之后的教学中，我会更加注重基础知识的掌握，帮助学生在厘清题目的同时，找到做题“抓手”，使学生知其然，知其所以然。
陈老师说“数学从生活中来，也与生活息息相关。”古希腊的哲学家就已经认为数是宇宙之万物，其变化其常态皆出于数。而高中数学相比于小学和初中是更加抽象的。高中数学和高考数学看起来似乎已经脱离生活，但其实并没有。而平时的数学课经常按照考试题目针对性的进行机械化的训练，从而使得数学丧失了它本来的魅力。也会让学生觉得数学是枯燥的无趣的且需要反复做题的科目。那如何让数学变得与生活联系紧密更加有趣则是我接下来的努力方向。
数学是一门注重思维培养的学科，要让学生在学习数学的过程中真正爱上数学。听完陈老师的讲座让我对这句话有了更加深刻的理解，如何引导学生会思考，勤思考，爱思考，善思考，最终爱上这门学科。这是我们每一位数学教师应该要考虑的问题。
听了陈兆华老师的讲座收获颇丰，陈老师不仅教会我们考前阶段如何有效复习，同时也帮助我们调整心态，如何应对考试。陈老师的讲座通俗易懂，但又不失严谨，以一位命题人的角度更好的让我们巩固所学的知识点，同时又以一位学生的角度更好地理解答题时的解题思路。陈老师今天以三角函数为核心梳理我们的数学思维，虽然三角函数公式较多，方法多样，但陈老师教会我们如何思考出最优解。感谢陈老师今天的精彩讲座，相信聆听了此次讲座后，我们的数学可以更上一层楼。
陈老师的讲座，使我们能够从高考命题人的角度重新认识高考数学。在讲座中，陈老师详述了复习阶段的策略，梳理了三角板块的基础知识和实用方法，并拓展了隐圆，和差化积等重要结论，帮助我们构体系、顾大局，使我们能够更加灵活的运用所学知识。同时，陈老师将数学与实际生活挂钩，不仅使数学更易理解，也使学习过程不再枯燥。最后，陈老师还讲了高考的心态调整并对我们予以鼓励，相信通过这次讲座，同学们一定能有所收获，并对数学产生兴趣。
昨日有幸聆听了陈兆华老师精彩的演讲，我深感受益匪浅。陈老师别开生面的讲解，使我打开了对数学新世界的大门，其深入浅出的言论让我对于数学更添了几分热爱。?
通过这次演讲，我大概了解部分的高中数学的学习方法。多层次、多角度、多交叉、多广度，深度上对知识加以拓展和提高，并且能在平日学习数学的过程中有所拓宽和发展，对课堂内容知识的归纳，总结，梳理等方面有了新的想法。最重要的事，陈老师的演讲培养了我对数学学习的兴趣。数学学习远远不仅仅只是为了应试，更是未来与建设。我在演讲中学习到解决数学问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平时不懂、迷惑的地方进行探讨，更好地加强了对知识点的理解和应用。
陈教授用生动的语言和清晰的逻辑为我们答疑解惑。例如他将我们学习中常见的困难项“cos的平方”比喻为“魔鬼的盒子”，必须运用整体思想来处理掉，“千万不能把盒子打开，把魔鬼放出来”。在感慨于陈教授的幽默，更敬佩他治学的严谨与涉猎的广泛。他的讲座中不止有精妙的数学，还饱含人生的哲思与生命的感悟。我们希望能像陈教授一样，将数学视为生活中的工具、考场上的玩具，而不是大脑中的刑具、人生里的悲剧。
平时自己做题时习惯于常规的、机械化的解题套路，常常忽略了几何与函数之间的联系。听了陈老师的讲解后，有一种还能这样讲题的豁然开朗之感，实在是受益匪浅。在今后的数学学习上，我也要尝试用不同的视角解题。
讲座结束后，数学组各位老师结合自身教学实践，进行了广泛深入的交流。大家纷纷表示，这种讲座活动给大家搭建了一个共研共学的平台，既分享了先进、科学的教学理念和方法，又激发了青年教师深入教学研究、站好三尺讲台、打造精品课堂的敬业热情。
