《小学》真题部分
一、辨析题(25分)
有人认为:“五育并举的目的就是促进学生德智体美劳平均发展。”请对此观点作出判断和分析。
要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。
二、案例分析题(75分)
案例1
三(2)班的语文张老师在学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》时，看到学段要求中对“表达与交流”的描述是:“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”“寻找春天”是小学三年级习作课的主题之一，要求通过观察校园、小区、公园或野外的春天，写出春天的特点，张老师打算进行敦学尝试，带着学生在校园里走走、看看、记记，让学生学会观察，积累写作素材，帮助学生更好地描写校园春天的景色，在教学之前，张老师先去校园里观察了一番，拍下了最有春天特点的景物照片，并设计了观察线路图和记录表。
第一节课，张老师展示了自己拍摄的图片，给学生布置了一个有趣的任务;去校园里寻找这些美景藏在哪里，按照线路图的引导，边观察边记录并注意安全。活动开始后，张老师和学生们一起观察、讨论，同学们发现了许多张老师从来没有注意过的事物，比如小笋尖刚刚破士而出，迎春花有5瓣的还有6疑的..张老师觉得不是自己在教学生，而是和学生一起学习自己也收获了很多。回到教室后，张老师引导学生们进行交流，分享各自的收获。学生们各抒己见，写作素材积累的越来越多，大大超出了张老师的预期。
第二节课，张老师要求大家再根据自己的发现、感悟，从素材中选择自己感兴趣的内容按照一系列顺序组织提交。之后，张老师请学生在小组中就各自的习作进行了交流并推荐一篇在全班分享。张老师对分享的习作进行了详尽的点评，对同学们习作中体现出的观察仔细、乐于表达、用词鲜活进行了肯定。学生们纷纷表示这样的课程非常有趣，也很有收获。最后，张老师鼓励同学们以后要多观察生活，积累更多写作素材。
案例2
四(2)小明的妈妈找到班主任王老师，反映小明作业经常要写到晚上十点钟睡。睡眠受到了严重影响。家长很着急，每天都会催小明作业快写快一点，但收效其微。说多了，小明还会发肿气。每天为了让小明早点完成做完作业。家长也不敢给他安排其他事情甚至连书包也都是家长帮他整理好的。听了小明妈妈的反映，王老师了解了一下状况。得知各学科老师都严格按照规范布置作业，作量不多。大部分同学都可以在校内完成，很少有学生把作业带回家，即使带回家也不太可能做到十点。有的老师反映，小明平时上课注意力经常不集中在。在学校做作业时，边写边玩，需要不断提醒，而且经需不能按时交作业。王老师还发现，每次放学的时候，小明总是拖拖拉拉。很晚才开始收拾东西，最后一个离开教室。
案例3
五(3)班的数学周老师认为，学习数学就是要背公式多，做题熟才能生巧。在距离期末质量监测还有20天的时候，为了提升学生的学习成绩，周老师决定带学生突击一下，为此周老师整理了本学期讲过的各种公式、知识要点和常见题型等，每天都让学生背通公式，反复刷题，学生们苦不堪言。学生上课打瞌睡、到校抄袭作业等现象频繁出现，甚至有的开始讨厌上数学课。周老师自己也精疲力尽，部分家长也对周老师有些意见。
数学期末质量监测结束后，监测结果不升反降。从质量监测的数据分析来看，多数学生能掌握基本的知识和初步的四则运算技能。能解决部分简单的、热悉的问题，仅有个别学生有较好的应用意识，能灵活运用数学知识和思想。选择或创造适当的方法解决不熟悉、综合性较强、难度较大的非常规问题。
根据以上案例，回答下列问题:
1.结合案例1，对张老师的教学活动进行评析。
要求:评价准确，分析合理，分条作答，字数不超过300字。
2.针对案例2中小明家长反映的问题，王老师该怎么办?
要求:针对性强，措施合理，条理清晰，字数不超过250字。
3面对案例3中的情况，假如你是周老师，请对你教学活动存在的问题进行反思。
要求:分析全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。
三、教育方案设计(50分)
接手五(1)班一学期下来，班主任李老师发现本班家长的教育观念存在诸多问题有的家长认为:树大自然直，没必要管太多，再过几年，孩子自然就懂了;有的家长认为:现在的孩子大难管了，管也管不了，干脆不管了;有的家长认为:不打不成材，棍棒底下出人才;还有家长认为:孩子只要搞好自己的学习就就行，其他事都不用他们操心;甚至有家长认为:孩子到了学校就是老师的事了。假如你是李老师，对该班家长存在的主要问题。设计面向家长的系列教育活动方案，要求完成以下任务:
一、拟定家长教育系列活动的总目标，并写出三次活动的主题。
要求:主题鲜明，目标明确，条理清晰，数字不超过 150字。
二、写出其中一次活动的具体方案(包括主题、目标、内容与过程)。
要求:目标明确，内容充实，条理清晰，方案具有针对性和可操作性，字数不超过500字。
《中学》真题部分
请阅读以下材料，并按要求回答问题。
材料1
为了筹备迎新年庆祝活动，学校面向全体学生征集文艺表演节目。学生的报名情况让班主任刘老师感到很吃惊，平时文文静静、只专注于学习的小艾主动报了名。刘老师之后了解到，小艾从小就喜欢舞蹈,还在市里得过奖，看到这个机会，她特别希望将自己的才艺展示出来，改变在大家心目中“书呆子”的形象。为了能够有出色的表现，小艾拉着几个喜欢舞蹈的同学精心设计了一个集体舞，每天放学后都会认真排练，周六日还会加练。小艾妈妈看到孩子一心扑在舞蹈上，搞得每天都很疲惫，作业也写到很晚，心里很纠结:一方面她很开心，知道这是小艾的爱好，并能够感受到小艾沉浸其中的快乐: 另一方面她又很担心，既怕小艾太累,又怕小艾没有时间复习，影响期末成绩。最终，她选择把自己的担心告诉了刘老师材料2
最近，某中学围绕高考选科召开了专题研讨会。会上，老师们普遍谈到，很多学生不知该怎么选科,要么是按照家长意愿进行选择，要么是跟着其他同学进行选择，根本不明白为什么要选择某个学科。如某老师提到她班里的学生小涛对历史典故如数家珍，是个十足的历史迷，但选科时并没有选择历史而是选了物理，原因是他不知道选择历史学科将能报哪所大学，就业后可以从事哪些工作;而家长说选择物理学科可以报考的高校多，专业选择范围大，就业前景好。这引起了高一(6)班班主任陆老师的，为避免将来班上学生出现类似问题，陆老师准备与班级相关学科任课老师进行沟通，希望共同开展一些工作，引导学生认识各学科在自己未来学习与发展中的意义和价值，为学生合理选科打下基础。材料3
审美鉴赏与创造是普通高中语文学科核心素养之一。在教学过程中，李老师发现，遇到诗歌鉴赏类任务时，学生参与度普遍不高，有的甚至一句话都说不出来。李老师与学生沟通了解到，问题是诗歌本身不易理解，另一个突出问题是学生经常没有思路，不知道该从哪些角度评价，也不知道说到什么程度是优秀的。为提高学生诗歌鉴赏素养，李老师决定进行新的尝试，要求学生每两周挑选自已感兴趣的诗或诗句,从词句、句式、音韵、格律、意象、意境、构思和技法等角度，写一段评论。同时，他在认真分析课标要求和学生现状的基础上，为学生提供了一个评价表。该评价表包括评论字数、背景介绍、角度选择、行文结构和认识体验五个维度，每个维度设定了四个等级，并描述了每个维度在不同等级上的具体标准。下表选取了“背景介绍”和“角度选择”两个维度的等级和标准。
在后续的教学中，李老师带领学生运用评价表对每次撰写的评论开展自我评价，同学互评和教师评价段时间后，他发现学生撰写的评论内容逐渐丰富，角度更加多元，诗歌鉴赏评价水平有了提升。材料4
开学的第一次师生见面会，佳佳就吸引了初一(2)班古老师的注意。当问谁愿意保管班级钥匙时，佳佳第一个举起了手。除热心班级事务外，她还积极参加学校组织的体育、艺术和社会实践等各项活动，一个都不落下。这段时间，佳佳很活泼，也很快乐。期中考试结束后，有一天，佳佳眼睛红红地来找古老师退还班级钥匙，说:“爸爸认为我成绩退步了觉得都是参加学校活动分心造成的，让我必须放弃班级事务和学校活动，为了不跟爸爸闹僵，我只能听他的话。”古老师之后与佳佳爸爸进行了沟通，解释说:“佳佳的成绩波动属于正常范围，参加学术活动也是一种锻炼，能提升各方面的能力，促进佳佳的全面发展，我以后会指导佳佳更好地平衡学习和活动的关系。”但佳佳爸爸仍然认为，人的时间精力有限，活动多必然影响学习，坚持不让佳佳参加活动，古老师只好跟佳佳约定，她成绩上升了，再参加活动。后半学期，佳佳将时间全部用于学习，脸上的笑容明显减少了，下课也不怎么和同学们交流，偶尔早读还会迟到，总是带着一脸的疲备与困意，经了解是佳佳爸爸额外给她布置了太多作业，课余时间全被占据了。佳佳不仅睡不好觉，还对学习失去的兴趣，期末成绩更加糟糕了。材料5
劳动教育对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义，是大中小学必须开展的教育活动。马老师所在的初中依据劳动教育指导纲要，通过开设劳动教育必修课程，开展校内外劳动实践活动，学科劳动教育渗透和劳动文化宣传等多种途径，对学生开展劳动教育。但是，经调查发现，自己班上仍有部分学生对劳动存在错误认识，劳动积极性不高。有的同学认为学生的任务是学习，劳动太占用时间;有的同学认为，科技进步这么快，劳动的事，完全可以交给人工智能:还有的同学认为，带动的事完全可以花点钱，交给别人去做。一、材料分析题 (100 分)
1.面对材料1 中的情况，假如你是刘老师，接下来你会怎么做?
要求:处理方法得当，条理清晰，宁数不超过200 字。
2.假如你是材料2 中的陆老师，在与学科老师沟通中，会提出哪些建议?
要求:建议合理，针对性强，条理清晰字数不超过 300 字。
3.根据材料3，分析李老师设计的评价表对学生学习的作用。
要求:分析全面、准确、条理清晰，陌比伴插背数不超过300 字。
4.结合材料 1 和材料 4，谈谈教师如何促进学生全面发展
要求:针对性强，分析合理，条理清晰，字数不超过 400 字。
二、活动设计题 (50分)
如果你是班主任马老师，针对材料5中的问题，设计一个教育活动方案。要求完成以下任务:
1.拟定活动目标。
要求: 目标明确，针对性强，字数不超过 100 字。
2.写出活动内容与过程 500 字。
要求:内容充实，过程完整，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过 500 字。