高一立体几何入门(1):斜二测画法、符号表示、异面直线所成角——刘蒋巍数学课堂

发布于:2023/4/25 17:56:59   所属分类:高考备战学习资料库

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#刘蒋巍#数学#立体几何#2023#刘蒋巍文集

高一立体几何入门(1):

斜二测画法、符号表示、

异面直线所成角(平移法、向量法)

——刘蒋巍数学课堂

举一反三 对学生来说,不容易!
不过我已经归类好,学习我这一套学习方法——【命题转换】 解一题 通一类 学一法 通一片,对你高中学习也是有帮助的!

目《命题转换,高中生思维拓展的方法》。

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大学数学

(1)一道考研数学题的命题研究

(2)一道积分不等式的命题研究 ——演绎深化,逆推生成



《为什么这么做?》
文/刘蒋巍

(《中数参》卓越微研特约嘉宾、《中数参》高中竞赛时令营专栏作者)
理解"为什么"、"怎么想到的"比理解"怎么做"更重要。譬如:2015年常州中考数学第18题。需要追问3个问题:

①可以用旋转法做么?
②为什么可以用旋转法?
③哪个条件暗示你用旋转法简单?(不同解法优劣的比较)
只有理解清楚"为什么?怎么想到的?"才有用。

只看个答案是没有用的。


【畅销书籍:《中考数学解题策略》】
著作《中考数学解题策略》连续4年成为中国知网大成编客网站热门推荐的书籍。
与浙江科学技术出版社的【李兰娟院士《疫情防控 树兰在线》访谈实录 】"同框"。

【已发表的部分大学数学论文】

导师简介

刘蒋巍老师

刘蒋巍,江苏如东人,CNKI大成编客推荐主编,《课程教育研究》特约编委,学思堂教育研究院院长,师生成长高级研修院院长。在《高等数学研究》、《中学数学教学参考》等杂志发表论文30余篇,著有《命题转换的9种方法在教学中的运用》、《中学学科学法指导》、《教学之道28篇》、《新时代人力资源管理教程》(国作登字-2020-A-01081336)等书籍20余本。拥有《LOVE教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》(登记号:国作登字-2019-A-00744048)、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》(登记号:国作登字-2019-A-00688021)、《6783教学体系:文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》(登记号:国作登字-2019-A-00688022)、《教师四课研训:备课、授课、观课、评课》(登记号:国作登字-2018-A-00626823)、《学生成绩改善问题及干预措施》(登记号:国作登字-2020-A-01054445)等版权课程,拥有《师生成长高级研修院LOGO》美术作品版权(登记号:国作登字-2020-F-00018552)以及《教师培训与绩效提升在线学习平台V1.0》(登记号:2020SR0992401)等软件著作权。

刘蒋巍代表作品:《2018年自主招生模拟试题及解答》、《高中联赛经典题讲解(江苏预赛)》、《抽屉原理——江苏高中数学复赛系列课程》、《数学压轴题的特征、破解之道及训练方法》、《命题人讲座:高考题是怎么出的(导数)》、《命题人讲座:高考题是怎么出的(圆锥曲线)》、《高考题数学是怎么出的——以三角、向量为例》、《高等数学背景下的高考数学命题研究》、《高考数学题出题背景——数列的子列问题》、

《新高考数学极值点偏移压轴题出题背景及命题推广》、《2021高三八省联考数学卷的导向性分析及数学关键能力的培养》、《新高考:以幂级数为背景的高考题》、《江苏高考数学真题讲析》、《上海11年高考数学命题趋势研究(2010~2020)》、《2018年江苏高考数学命题的核心素养分析》、《2017年江苏高考数学分析报告》、《2016江苏高考数学填空题的命制、改编及解法探究》、《一道高中数学联赛模拟题的命制与解析》、

《2021年南京师范大学转专业考试仿真练习(命题人:刘蒋巍)》、《高等数学<函数与极限、导数的概念>测试(命题人:刘蒋巍) 》、《一道考研数学题的源与流》、《一道考研数学题的命题研究》、《一道积分不等式的命题研究——演绎深化,逆推生成》等300余部。


《刘蒋巍数学课堂》理念


互动探讨,关键点拨

规律总结,学以致用

互动探讨:我们要的不仅是答案,而是形成答案的思维过程。

关键点拨:哪里是老师一点拨,你就恍然大悟的地方?

规律总结:题目一旦被解决,就会被人发现其套路。

学以致用:题目变了,你还能敏锐地发现其本质,化归为研究过的题。


《刘蒋巍数学课堂》理念详解版

互动探讨:知识是在互动探讨中习得的。你要的不仅是听,你要去思考,去表达,去和刘老师一起探讨。我们要的不仅是答案,而是形成答案的思维过程。理解每一步,理解为什么这么去做。探讨你的不同做法。探讨方法的可行性。思维在探讨中升级。认知在探讨中迭代。


关键点拨:任何事的完成都有关键点。任何题目的解决都有关键点。这类题目解决的关键点是什么?哪里是老师一点拨,你就恍然大悟的地方?这个地方就是解题关键点。研究关键点,你将一眼看到题目的破绽,提高解题效率。


规律总结:题目一旦被解决,就会被人发现其套路。经典题,都有解题套路。这个“套路"就是规律。所以,我们做完一道题,不要忙着去做下一题。题海无边,如果不去总结规律,当你做到类似题时,它认识你,你不认识它,这是多么尴尬的事!如果我们及时总结规律,形成解题步骤。你会发现,海量的题目突然归结成一类一类的题型。你把握这些题型的解题规律,你就具备了解题高手的能力。


学以致用:怎样检验你学会了,而不只是听懂了?那就是你自己会做类似题,会做变式题。题目变了,你还能敏锐地发现其本质,化归为研究过的题。找到这份“似曾相识”,找到这份亲切感。你就找到了数学解题的乐趣,找到了“独立解答出难题”的成就感!

刘蒋巍专栏_CNKI大成编客

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