每日提醒：

今天距离高考仅有49天。我们加油！

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妙语金句：

有意义的事，什么时候做都不迟。

寻找一种最适合自己的速度前行吧，人生的快乐，是去走自己的路，看自己的风景。在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。敢于探索，勇于追梦；抖擞精神，追光而行。

为梦想奔跑吧，竞争不是取代，而在于超越。迎着高考，我们加油！

励志金曲：

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高考点津：

凸显逻辑思维能力的阅读考查

（二）

能力训练二　信息推断与运用

【抢分捷径】

(一)透析命题思路变化

——关联教材，考查运用

1．推断类选项命制“3方式”
(1)对选文显性信息进行推断，使隐性信息显性化。
常用的方式有：化抽象信息为具体信息；喻体变换成本体；指示代词的指代内容具体化；把借助句间关系表达的重点语意明确化等。如2022年全国乙卷T3C项就是原文最后一段的抽象信息化为具体信息。
(2)对选文若干个相关信息进行综合，得出新信息。
常见的方式有：化繁杂具体信息为简要概括信息，如2022年全国乙卷T3B项就是原文第3、4段的信息由具体到概括的转述推断；把分散分述的信息或单项表述的信息合并等，如2022年全国乙卷T3A项就是原文最后一段的分散分述的信息进行合并得出的推断。
(3)对无序信息进行重组加工，推衍出新信息。
常见的方式有：变换信息表述的主体对象，重组句子；把前后句子顺序调换，使逻辑关系发生变化；把长句的附加成分通过概括或句式变换转换成句子等。

2．关联运用类选项命制“方式”
(1)关联教材相关内容，对文内信息进行例证分析，如2022年全国乙卷T3D项。
(2)关联文外相关材料，对文内信息进行例证分析。

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(三)明确选项判定技法

1．推断类选择项判定技法
(1)整体理解文本内容，准确把握文本观点。
阅读时要前后联系，整体把握全文的主要内容，结合全文的观点倾向去分析判断。同时，注意区分作者观点与他人观点。作者常常会列出若干人的观点加以辨析，或赞同，或否定，要注意区分哪些观点是他人的，哪些是作者的。
(2)选项中表示推理、判断的关键词，仔细分析选项中的推断关系是否成立。
通过对“如果”“所以”“可见”“表明”“说明”“是”等词语的分析，准确把握选项的意思。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不是侧重于表述是否符合原意，而是侧重于由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此，要考虑选项推断的合理性，以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。
(3)重点挖掘文本材料中的隐含信息。
在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总该有一定的暗示。解题中就要善于捕捉和利用这些暗示。要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；细致体会作者在文中借用了哪方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；命题者对某一问题变换了表述角度时，要注意结论也可能会出现相应的变化。

2．关联运用类选择项判定“两步骤”
无论是选项关联教材内容还是文外材料，判定时都可以采取以下两步：
第一步：准确把握材料的概念或观点。
(1)把握材料的观点可以从两个角度思考：一是利用材料的出处，从出处的标题来确定材料论证的观点；二是对每一段的内容进行分析概括，最终确定材料的观点。
(2)概念包括内涵和外延两个方面的内容，内涵指构成概念的要素，包括事物共同的属性、性质、特点等；外延指概念的对象范围。2022年全国乙卷论述类文本阅读的第3题D项就需要结合文本准确理解概念“流动视角”。
第二步：准确理解选项所关联的教材内容和文外材料的具体内容或本质特点。
选项所关联的教材内容和文外材料有自己本身的特点，考生可以根据给出的对象特点来弄清楚选项内容是否符合文本概念理解或文本观点。

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附：高考倒计时049天每日一题

名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

1.屈原在《离骚》中用“”两句直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求，至死不悔的心志。
　　2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”。

3.杜牧在《阿房宫赋》中“ ， ”两句描写宫殿、楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落，精巧工整。

参考答案：

1.亦余心之所善兮，虽九死其有未悔

2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

3.各抱地势，钩心斗角

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迎着高考，我们加油！