数学之美，我心向往——上纽2022届毕业生母子访谈

?编者按：

选择上纽这样在国内如此特殊形式的大学，对于一向重视教育的中国家庭而言，不是一个轻松的决定。父母的魄力与智慧和尊重与支持，孩子的兴趣与热情和探索与坚持，缺一不可。

这篇毕业生访谈比较特别，也尤其珍贵。妈妈和儿子共同接受了我们的邀约，从两代人的视角奉献了他们对上纽四年生活的感悟。孩子的分享侧重于学术领域的探究与学习过程；而妈妈的讲述则补充了更多细节和背景，娓娓道来中饱含真情与智慧。二者不仅在内容上相得益彰，更是让我们深切感受到妈妈对孩子成长过程中的关切、尊重、鼓励、倾听、守护、共情。

S: Wilson

M: Wilson妈妈

1.为什么选择上纽?

S：

选择上纽有三个主要的原因。一是对应用数学感兴趣，在查询资料后发现纽大的应用数学较强，且上海的校区基本是相同的模式；二是在参加了校园开放日活动后，感觉更加喜欢这种环境和模式；三是为以后发展的考量，如果以后想要留学的话，先在这种英语环境里适应一段时间应该会有帮助。实际上最开始是有些抱着试试看的想法，后两点是在开放日等活动进一步了解上纽之后才想到的。

M：

孩子是上海生源。在高中时的成绩属于中上，努力一下综招应该能进复交，往下掉一掉的话，去外地上个985应该也可以。当然成绩不是最重要的，选择上纽大主要考虑三点：

一是上纽的通识教育。最早听说上纽是因为孩子爸爸的师兄，他是985高校的教授，有次聚会他提及他儿子准备去上纽，并简单介绍了上纽。后来我开始了解这个学校的情况，对学校前两年的通识教育特别感兴趣。我本人当年也毕业于提倡“工科学生，理科培养”的国内重点大学，也是大二末定专业，我获益甚多。纽大是通识教育，我觉得人文更是幸福人生的基础，上纽的这个教学模式让我们感觉亲切。

二是美本教育体系。2018年上纽是第六届招生，虽然尚属于新学校，但上纽是美本教育体系，又依托纽约大学，我个人觉得教学体系还是蛮成熟的。

三是上纽的数学优势。第三点也是最重要的一点，上纽的应用数学是孩子比较喜欢的，他是属于按兴趣学习的孩子，在高二时，接触了CAP（Chinese AP），主要学数学课程，他就花了很多时间在CAP的学习上，学校的成绩掉了很多，CAP的考试成绩很好，前1%以内，他想大学主修数学，因此他对上纽的应用数学特别中意。其实我儿子的动手能力很强，应该是工科优势比理科强，但因为他喜欢，所以就抱着试试看的想法申请了上纽，越了解越喜欢，结果也是事遂人愿。

2.在上纽四年的学习体验如何，尤其是所热爱的数学专业学习？

S：

虽然因为一些原因，没有在前几学期选到最多的专业课，但总体目标还是比较明确的。数学专业课较多，前几学期的选课结果确实对之后的安排有些影响。现在想来如果决定选择这个专业的话，还是应该尽快在第三年前多修几门专业课来满足prerequisite。

我最喜欢的一门课是probability limit theorems（概率极限定理）。它介绍了概率论的各种基本工具的严格构建方式，对我养成严密的思维方式有不小帮助，而且也让我对这方面的研究开始感兴趣。

当时在这门课上听到了关于我想要研究方向的介绍，然后和负责的教授Pierre熟悉后，请他来当advisor。从大三暑假开始跟Pierre做暑研，研究渗流理论。可惜由于疫情，Pierre回国了，暑研都是线上做的。后来Pierre对我申研项目的选择给出了建议，并做了推荐。　

M：

大一刚开学的时候，因为孩子高考数学分数不够直接选修荣誉数学，就参加了荣数的选拔考试，但是因为大牛太多，没有入选。孩子没有放弃，一直跟老师联系。上纽的选课规则是可以试读两周，两周后恰好有空位出来，孩子如愿选上了荣数。四年的成绩中，通识部分（GPS、EAP、writing）差一点，专业课很好，数学方面的课都是A。孩子说虽然通识学得很累，但是学到了东西，对自己大有裨益。关于专业课，不是因为容易才学得好，而是因为喜欢，难的课程看着也不心烦，愿意学。

孩子曾经说过，这四年除了课程学到的东西以外，最大的收获是学到了严密的思维方式，这可能也与学数学有关。他是概率方向的。我开玩笑地问他，概率研究的是不确定性，为啥是跟严密的思维方式相关联？他说概率理论中，结果是不确定的，但分布是确定的。有点哲学的味道，我留着慢慢体会了。我感觉他学习的内容不枯燥，还挺有意思的。

3.能否谈一下在上纽的收获？

S：

这四年里除了之前提到的学术上的收获以外，我认为主要的收获是在这种环境内对语言的各种能力的锻炼（这也是和我之前在考虑选择这所学校时的预期比较吻合），以及对各种以后也应该会用到的工具的适应，比如方便制作各种report或paper的LaTeX。

M：

原来在高中的时候，孩子的状态感觉还是有点压抑的。在上纽期间，感觉孩子状态越来越好，腰挺直了，爱说话了。这应该算是一个收获吧。

在上纽还有一个比较大的收获，是写report和presentation。虽然不太擅长，但一直在写，而且可以请ARC（学术资源中心）帮助指导修改，四年下来也是有提高的。这一点我也是很感恩上纽的。工作过的我们都知道，能写是多么重要。

大学四年经历很丰富，我和孩子都认同不能简单地用好或者不好来评判，总的来说，好的地方更多。

4.请谈谈对于申研的体会？

S：

关于申研，我大概因为科研和实习经验比较少，最后只拿到了柯朗数学研究所的硕士项目的offer。但因为柯朗确实在概率方向比较强，我认为这个项目应该确实可以补上之前提到的短板，所以这个结果不能算是让人满意，但也应该不算太糟。我在前两年误以为数学专业“研究项目”的参与门槛很高，总是认为以现在的基础还不足以做这种项目，导致申研时这方面的经验积累较少。对于数学专业，研究方面在暑期学校有项目可以申请（其实也未必是什么很“高端”的东西，毕竟是本科，而且还是数学方面的）。不过需要自己去找教授作advisor，方向也需要自己准备（或者有大致的方向再找教授谈应该也行）。

M：

孩子醉心随机理论，曾经想直博。他因为科研和实习经验比较少，GPA也不是很高，直博有点困难。而且他申请的都是水平差不多的学校，其中纽大是允许硕博双申的，说来哪个他都愿意去。因为他的择校方案没有拉开档次，没有保底学校，还是有一定风险的。不过转念一想难得他能追求自己喜欢的专业，先试试也好，万一不行，就GAP一年补科研，明年再申也是可以的。今年offer来得慢，我着急的时候就用这个备选方案来劝解自己。后来收到了纽大的柯朗数学科学研究所的master offer，孩子虽然有点遗憾，但还是挺高兴的，电话跟我说了好久。这两天我们聊了聊以后的规划，我感觉他的态度和决心还是挺让人放心的。

5.最后是否可以给出一些在上纽学习的其他建议？

S：

除了上面对专业课的建议外，关于学校的资源，我这个专业用到的设备类资源不是很多，主要集中在图书馆和各种软件方面。虽然图书馆不算大，但在学校内网可以连接到包括纽约本部在内的各种数据库，我用到的大部分书和paper基本都在这里可以找到电子版。甚至如果是只有其他校区才有的实体书，也可以申请让人扫描对应的章节发给你。软件方面一些工具（像是MATLAB以及这段时间隔离期间常用的zoom），用学校的邮箱就可以有授权。此外学校的ARC（学术资源中心），可以约老师（也可能是助教）帮助改essay。虽然我用到的资源大概不能算是较大部分，但我认为这些已经给了我很大帮助。

M：

说到学校资源，因为孩子学荣数，基本没有社交时间，学校的硬件资源用得不多。但孩子跟我说了几个方面：一是教授有office hour，课后可以跟教授约时间面谈，另外，也可以约AA（学术顾问）的时间，有门课的两个AA还是博士后；二是专业工具的使用，比如其他家长说的LaTeX（音译“拉泰赫”），我也问了孩子，说是在用。数学的话还有MATLAB在用，也是一种商业数学软件，说是通过学校内网就可以访问这些软件网站。从孩子的描述来看，感觉这些软件都是学校买了版权的；三是儿子也谈到的学校的ARC（学术资源中心），可以约老师（也可能是助教）帮助修改essay，不管是平时的作业还是申研的essay都可以。

另外，很多孩子有意选择双专业，我的建议就是要在大三前把尽可能多的必修课学完。

编辑 | 24届双妈25届嘉妈排版 |19届雨妈

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