浙江省各市历年期中期末一模二模试卷（持续更新）

2022年浙江省各市九年级一模记叙文阅读汇编

2022年浙江省各市九年级一模古诗阅读汇编

2022年浙江省各市一模文言文阅读汇编

2022年浙江省各市九年级一模名著阅读汇编

2022年浙江省杭州市十三中教育集团中考二模语文试题

一、基础知识综合

1．小文在编辑序言时，碰到了一些问题，请你帮着一起解决。

①在汽车疾弛而过的沙沙声中，有人能【甲】（A一如既往B前仆后继）地观花或听蝉，寻一处闲适之美；有人能安然自乐地读书或听曲，觅一方高雅之美。以闲适的生活态度【乙】（C品味D品位）日常生活的审美格调，以乐观的心态和智慧涵养个体生命和审美态度。美是什么？②是繁华易尽，却艰信美好终会重现的淡然；是历尽艰难险阻，却坚信我辈定能乘风破浪的豪情。③美是眼中之景，更是心中之境，是古人的文墨，亦是今人的感慨。让我们一起撷取生命的美好瞬间，寻觅生活中令人怦然心动的小美好。

(1)①②两句划线句中各打错了一个字，请帮助小文找出并修改。

(2)最后一句话中有两个字小文不会念，请你为这两个加点字注音。

(3)请帮助小文选择【甲】【乙】两处最恰当的词语。

(4)第③句话中有一处标点错误，请你找出并改正。

二、诗歌鉴赏

2．小宇辑录【古典之美】时，碰到了一些困难，请你帮他完成相关任务。

三、填空题

3．优秀文学作品塑造了许多栩栩如生的人物形象。例如《水浒传》中“斗杀泼皮牛二”“丢失生辰纲”精明强干、粗暴急躁的①_______，被逼落草为寇，令人惋惜；《②____》中一个普通的人力车夫，为了生存而奋斗挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路，令人同情；世称聊斋先生的③____，所写的狐鬼花妖，像婴宁、聂小倩、香玉，大都温暖体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。

四、名著阅读

4．阅读名著，要有合适的点，请选择一本名著，结合具体内容分析阐述。

五、现代文阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

馄饨不混沌

陈峰

①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。

②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话'。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。”

③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。

④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。

⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。

⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄纯便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。

⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。

⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。”

⑨等的就是这句话啊。

⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？”

?走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。

?后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。

?直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。

?如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。

?即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。

?深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配大饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家。

（摘自《四时之味天然欢喜》一书）

5．本文着眼于日常小吃“馄饨”，写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。

6．根据要求，完成下面两个小题。

（1）只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄纯便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（从词语运用的角度赏析语言特色）

（2）偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。（品析人物心理）

7．?段和?段都是关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去一段？请结合文章内容简要分析。

8．标题“馄钝不混沌”有哪些深层含义？请结合全文和下面两则材料加以分析。

材料一：混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。

材料二：

陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。

（《<舌尖上的中国>：再现美食的文化情怀》）

班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务：

【材料一】

在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？

1、学会使用多个材料

①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】

②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】

③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】

2、学会处理同一材料

同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。

3、学会“点例”和“详例”搭配

议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。

【材料二】

有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强^①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。

但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声）

所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。

我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。

（节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改）

【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。

9．请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。

10．下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。

例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。

11．【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】内容说明。

12．【材料一】中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读【小贴士】，将【链接材料】剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。

小贴士：议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙例部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚，一般表达如下：事件的核心要素+分析、议论、评价（扣关键词或观点）。

（1）只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。

（2）任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。

【链接材料】

2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与天舟二号、天舟三号对接成功，其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完成。为保证对接、分离成功，他走路时想、睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比划。从业30多年，他努力钻研，好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。

（摘自《新闻晨报》）

六、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

黄庭坚传

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治，时颁盐策，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。

哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，擢^①起居舍人。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，兼国史编修官。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫法^②。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游讲学不倦凡经指授下笔皆可观。

庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配苏轼，故称“苏黄”。

（选自《宋史·文苑》^③，有删改）

【乙】

池口风雨留三日^④

〔宋〕黄庭坚

孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。

水远山长双属玉^⑤，身闲心苦一舂锄^⑥。

翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。

俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。

【注释】①擢：选拔，提拔。②骫（wěi）法：枉法。③《宋史·文苑》：《宋史》为元人主持修撰，但基本引用了宋代列朝的《国史》。④元丰三年（1080）秋，授知吉州太和县，黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口所写。⑤属玉：水鸟名。⑥舂锄：即白鹭。

13．参照表格提示的方法，解释加点词。

14．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）

蜀 士 慕 从 之 游 讲 学 不 倦 凡 经 指 授 下 笔 皆 可 观。

15．黄庭坚的“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”异曲同工，你同意吗？请结合【甲】【乙】两文分析。

16．黄庭坚作诗后在朋友圈发了一条消息：“俯仰之间，已为陈迹。”请联系【小贴士】，结合【甲】文和【乙】诗尾联分析他此时的心理。

小贴士：“俯仰之间，已为陈迹”，化用王羲之《兰亭集序》成句，王羲之本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来。

17．宋代对于文苑人物，规定“艺术著闻者，事迹灼然，亦合书载”。请结合全文分析《黄庭坚传》归入《宋史·文苑》的原因。

七、作文

18．根据要求写作。

细腻的人，能写出内心的温度；思辨的人，能写出内心的深度。大作家，写的也是些生活小事、琐事。李清照一次醉酒，认不得回家路，“误入藕花深处”，于是有了《如梦令·常记溪亭日暮》：杨万里一次远足，在崇山峻岭中，只见“一山放过一山拦”，于是有了《过松源晨炊漆公店》。作家的本领在于，用小事、琐事，写出别人看不到的意味。

这段话引发了你怎样的联想与思考？请你自拟题目，自选文体，进行写作。

【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

参考答案：

1．(1)①“弛”改为“驰”②“艰”改为“坚”

(2)xiépēng

(3)AC

(4)第二个逗号改分号。

【解析】

(1)

句①中“疾弛”的“弛”应写作“驰”。“疾驰”的意思是飞快地奔驰。“驰”的意思是（车马等，使车马等）跑得很快。

句②中“艰信”的“艰”应写作“坚”。“坚信”的意思是坚决相信。“坚”的意思是坚定，坚决。

(2)

“撷”，读音为“xié”，意思是摘下，取下。“怦”读音为“pēng”，形容心跳的声音。

(3)

本题考查词语的理解与辨析。

甲处：“一如既往”指完全跟过去一样。“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。该句意在表达即使身边有汽车疾驰的沙沙声，有人仍然能够和之前一样观花或听蝉，应为“一如既往”；

故选A。

乙处：“品味”可以作动词，意思是尝试滋味，品尝；仔细体会，玩味。也可以作名词，意思是格调和趣味；（物品的）品质和风味。

“品位”只能作名词，泛指人或事物的品质、水平。乙处应填写一个动词做谓语，表示仔细体会，应选“品味”；

故选C。

(4)

本题考查标点符号。

分析画波浪线的句子可知，整个句子分为两层，前一层由“是……更是”连接，点明“美”在人眼中和心中的体现；后一层由“是……亦是”连接，写“美”在古人和今人身上的体现。二者属于两个角度，属于并列关系，故应该将第二个逗号改为分号。

2． 几处早莺争暖树 浅草才能没马蹄 佳木秀而繁阴 欧阳修 雾凇沆砀 清 声画结合（视听结合） 一动一静，动静结合，写水之静，鱼之乐，让作者沉浸于怡然自乐之中。

【解析】

【详解】

①—③诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：莺、繁阴、凇、沆砀。

⑤考查理解诗歌内容及手法。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”意为：梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。第一句是作者亲眼所见，第二句是作者亲耳所闻。第一句是画面，第二句是声音。故可填：声画结合或视听结合。

⑥句意：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。“佁然不动”为静景，“俶尔远逝，往来翕忽”是动景。动静结合，写出了水的清澈和游鱼动作的轻快。“似与游者相乐”表现了作者看到水中游鱼后的快乐心情。

3． 杨志 骆驼祥子 蒲松龄

【解析】

【详解】

考查名著人物。

①根据“斗杀泼皮牛二”“丢失生辰纲”等情节可知，相关人物是杨志。

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山

②根据“一个普通的人力车夫”可知，此处人物是祥子，出自著名小说家老舍先生所作《骆驼祥子》。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农村，他老实，善良，健壮，坚忍。来到北平后，选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次的破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。小说批判了不让好人有出路的黑暗的旧社会。

③根据“婴宁、聂小倩、香玉”等人物可知，这些人物出自《聊斋志异》，作者是清代小说家蒲松龄。蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，优秀短篇小说家。中国清初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。

4．示例：选择《红星照耀中国》。斯诺通过采访、对话和实地考察，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，搜集到大量有关长征的第一手资料，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，并形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会取得胜利。（能抓住作品中的“事实”和作者的评价来答题即可）

【解析】

【详解】

本题考查对名著点的分析阐述。作答时任选一部名著，结合名著内容及题干中的点提示语进行分析作答即可。

示例一：选择《红星照耀中国》。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字，并形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会取得胜利 。

示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来走上革命道路，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下。当伤病无情地夺走他的健康，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。

示例三：选择《基地》。作者以深邃的历史洞察力，将科学知识与人文关怀、对未来科学发展的想象和对人类文明进程的沉思结合起来，描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心灵史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的过程。在这曲折的过程中，虽基地历经多次危机，但都凭借智慧和勇气化险为夷。这也正寄寓了阿西莫夫对人类未来的深刻思考和莫大信心。

示例四：选择《我是猫》。小说通过一只猫的视角向读者展现了苦沙弥、迷亭、寒月等知识分子以及以金田为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会和庸俗无聊的小说人物进行戏谑和批判，并以独特的讽刺手法描绘了一幕幕滑稽、丑陋的场面。这是一只善于思考、有见识、富有正义感又具有文人气质，但至死也没学会捕捉老鼠的猫。

5． 上学路上看师傅包馄饨，故意装病让父亲带我去吃馄饨； 对吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾

6．（1）运用动作描写，“拨”“抹”“捏”“扔”，写出了师傅动作的流畅，手艺的纯熟。混沌柔顺地“躺”在那里，“接”和“挨”，写出了馄饨包的多，排得密，我想吃混沌的嘴馋。（2）心里想“慢慢吃”“细细品”和实际上“总是囫囵吞枣”形成矛盾，写出物质生活匮乏时对馄饨的喜爱和珍惜。

7．不重复啰嗦。第?段主要写了师傅如何包馄饨，抓住了动词，“挑”“贴”“拢“扔””，写出了动作的娴熟流畅。第?段主要写了师傅剁肉馅的奇妙，重点写肉，剁成肉沫，用棒槌敲打，直到膨胀起丝。对制作馄饨的细节描写，既能体现“我”对馄饨的好奇和喜爱，也暗含了故乡的馄饨制作精湛，手艺人手艺的纯熟和用心。和下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾。

8．怀念小时候物质匮乏时期，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；赞叹故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心；对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾；即便如今的馄饨不再有故乡的味道，但是馄饨这种日常美食既能果腹，在寒冷的冬日带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。

9．（1）多角度搭配材料（2）根据观点剪辑取舍（3）有新意有代表性

10．放在丁处。这里用排比句浓缩连举了6个相同事例。

11．示例（1）尽可能多用事例，文中列举了雄鹰，能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生，王强；蜗牛，“我”，“我”毕业前的话等事例证明观点，非常丰富。

示例（2）表达生动，用雄鹰与蜗牛对比，用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋的人。示例（3）材料详略搭配，对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写，对蜗牛不断失败，一直努力爬上金字塔详写，后者是有新意的材料。

12．示例（1）王曙群是一名技校生，但他努力钻研，从业30多年，扎根在航天生产一线，把每一项工作做到极致，拥有一技之长的他最终成为中国航天的“大国工匠”。由此可见，只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。

示例（2）王曙群，从毕业第一天起就明白“航天容不得半点马虎”，他努力钻研，努力把每一项工作做到极致，为完成任务，经常走路、吃饭、睡觉都在思考和努力，30多年，最终成长为中国航天的“大国工匠”，可见任何成功都离不开不懈的坚持和努力。

13． ③ 安定 非常 脸色

14．蜀士慕从之游/讲学不倦/凡经指授/下笔皆可观。

15．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，孟浩然是希望丞相张九龄予引荐之意；而“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”：渔翁刚从屋舍来水边收网，我不求升官、自甘淡泊（原文“以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意”中的“泊然”也可以作为依据）

16．诗歌尾联化用王羲之的诗句，世事瞬息万变，人生无常，转眼间一切都变成了陈迹，不如退出争名逐利之场，暮窗之下读残书。诗歌透露出诗人些许苦闷不平之意，同时悠闲旷达的笔调中也传递出追求淡泊的心志。

17．①黄庭坚才华出众。自幼聪明过人，考中进士，任国子监，能书能文，自成一体，得到苏轼等人赞赏。②黄庭坚性情至孝。母亲长期重病，黄庭坚昼夜陪伴照顾，母亲去世之后守孝，哀伤至极。③黄庭坚在哲宗即位之后，修订《神宗实录》，据实直书。④黄庭坚性情淡泊，不因多次被迁谪而介意。黄庭坚其人其文，影响深远，从而被列入《宋史·文苑》。

【解析】

13．

本题考查理解文言词语。

(1)句意：用平易之法治理该县。治，管理，处理。故选③。

(2)安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。安，安定。吏不悦，而民安之：县吏们不高兴，可是该县的老百姓都很安宁。

(3)后文“母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆”意为：母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到（母亲）去世后，（黄庭坚）造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。由此可知，他对母亲很孝顺。故“庭坚性笃孝”意为：黄庭坚性情至孝。笃，很。

(4)未尝稍降辞色：从来没有稍微缓和一下脸色。色，脸色。昼夜视颜色：日夜服侍察看母亲的脸色。

14．

考查断句。句意为：四川的士子都仰幕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。“蜀士慕从之游”的主语是“蜀士”，“讲学不倦”的主语是“庭坚”，“下笔皆可观”是“凡经指授”的结果。故断句为：蜀士慕从之游/讲学不倦/凡经指授/下笔皆可观。

15．

考查诗句赏析。两者表达的意思并不相同。

“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，隐晦地表达了希望得到张丞相援引之意。

“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”，渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语，表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。联系甲文中的“以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意”可知，后来又因为亲属的嫌隙，于是改官至戍州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上。由此可以看出他不求仕进、自甘淡泊的心境。

16．

本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从《黄庭坚传》中的“贬涪州别驾、黔州安置”和“遂移戍州”可知黄庭坚仕途不得意，面对这些遭遇，他“泊然，不以迁谪介意”，因此在《池口风雨留三日》他发出了“俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书”的感慨，意思就是“转眼之间一切都变成陈迹，不如暮色中回到窗下读残书”。所以在这句感慨中，既让人感受到他内心的些许苦闷，但更让人感受到他的旷达与淡泊。

17．

考查分析人物形象。

根据甲文中第一段的“苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震”“庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。庭坚于文章尤长于诗”可知，黄庭坚才华出众，善书能文。

根据第二段“庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆”可知，他性情至孝。

根据第二段“章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对”可知，他负责修订《神宗实录》，据实直书。

根据第二段“以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意”可知，他不求仕进，淡泊名利。

由此可知，黄庭坚不仅学识出众，而且人品高尚，“事迹灼然，亦合书载”，所以《黄庭坚传》归入《宋史·文苑》中。

【点睛】

参考译文：

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县，用平易之法治理该县。当时上级下发征收盐税的政策法令，其他县都争着占多数，太和县唯独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都很安定。

哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，《实录》修成后，提拔为起居舍人。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到（母亲）去世后，（黄庭坚）造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。丧服解除后，任秘书丞，兼国史编修官。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多诬陷不实之辞。凡是有所查问，他都照实回答，毫无顾忌。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后来又因为亲属的嫌隙，于是改官至戍州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上。四川的士子都仰幕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。

黄庭坚学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。而黄庭坚在文章方面尤其擅长诗歌，四川和江西的君子士大夫都认为黄庭坚可比苏轼，所以称他们为“苏黄”。

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