题意破解
湖南师大附中 周 红
近年来，全国高考一直采用话题作文的形式。话题作文之所以受到大家的青睐，是因为它的开放性较大，往往文体自选，题目自拟，供考生自由选择、发挥的余地很大，写法更是可以灵活多样。但话题作文也有一些缺陷，最大的缺陷就是考生极容易套作、宿构，导致高考作文成为不公平竞争。因此，命题专家们必将寻求新的突破。今年的湖南高考作文题就在“突破”上下了一番功夫，形成了以下鲜明的特点：
一是符合课改新理念。实行课程改革以来，不少学校普遍开设了实践型课程。如我们湖南师大附中就利用寒暑假，让学生分期分批深入军营、农村、企业、社区体验生活，并撰写出高质量的体验报告和生活日记。学生们体验到的醍醐，将使他们在人生之路上“跑”得更加精彩。为配合课程改革，近年的高考作文都在引导考生社会、人生，而今年湖南的高考作文题引导考生的是自身生活，这进一步贴近了考生的生活实际，着眼于考生能用“我手写我心”，更有利于考生表达真情实感，十分鲜明地体现了当前所提倡的课改新理念。
二是切合考生学习和生活的实际。考生所在学校的条件即使再简陋，也不至于缺乏跑步的场所，故任何一位考生对“跑”都会有切身的体验与理性的认识。面对这个作文题，城乡考生都有话可说，都站在同一起跑线上一竞高下，公平而又合理。“公平合理”是高考作文题命题者追求的一种境界，今年的湖南题应该说达到了这种境界。
三是开放有节，限制有度。先说开放，考生既可以从“身体上的”“体验”切入，写自己在“跑”的过程中所悟到的生活哲理：由把握“跑”的节奏写到如何把握生活的节奏；或者由在跑的过程中如何战胜生理的极限，挺过难关，进而写到人生就是一场长跑，也会遇到难关和挑战，只要“再坚持一下的努力”，就能挺过去。考生也可以从“心灵上的”“体验”切入，由人应该先学会走路，然后才能够跑步引发思考，想一夜吃成一个胖子是不可能的，强调必须先学会“走”，即要先打好基础练好基本功，才能将事情做好，否则是办不好事情的。具体写作时，考生既可以正面立意，也可以反面入手，如：人生路上，不要只是忙于“奔跑”，要好好地欣赏、享受美好人生……因此，从命题的开放性这个角度说，今年的作文题是有张力的，有很大的思维空间。再说限制，题目要求考生“联系自己的生活实际”作文，写自己的经历、感受、认识，表明应以自己的切身体验为写作重心，这对写出自己的个性体验和见解，防止宿构有着很好的导向作用。
四是有明确的文体要求。近年来，由于话题作文取消了文体限制，许多语文老师就不对学生进行基本文体训练了,而今年的湖南题明确要求考生写一篇“记叙文或议论文”，以引导中学语文教学重视基本文体的训练，这是对近几年“不限文体”，导致“四不像”作文大量出现的一种反拨，意义十分重大。
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湖南师大附中 周 红
审题立意
首先，应明确话题要围绕“跑”展开，但文章的重心却不在“跑”，而在“体验”。“体验”也是自己或他人在“跑”时的“体验”，而非其他体验。其次,要明白体验最基本的含义。《现代汉语词典》对“体验”的解释是：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。如果连概念的内涵都把握不准,那么,文章很难切题。最后，也是最重要的，体验必须有深度，不落俗套,不流于肤浅。考生如果能从跑步带来身体疲惫的同时收获到精神和意志上的成功来写,就有了较深的层次。
在写“跑的体验”时，固然离不开联想，如由“跑”比“走”快，自然联想到各项工作都要急起直追，而不能老是“走”在人家后面；由接力赛时队员们的和谐配合，自然联想到团队精神的重要等。但“跑的体验”的命意决不同于“跑的联想”，那种由“跑”联想到“古希腊人热衷于体育锻炼，产生了奥林匹克精神。”联想到“一个城市往往以集体跑步来庆祝重要的活动。记得香港特区成立的时候，董建华特首曾和特区政府公务员一起跑步以示庆祝。每届美国总统都有跑步的习惯。”(2005年6月9日《长沙晚报》)就显得难以与“体验”挂上钩、对上号了。
在考场实际写作中，考生普遍缺乏审题意识。这是因话题作文淡化审题造成的。在评卷点印发的9篇优秀作文中，没有一篇是实实在在写自身体验的，大多写得很虚，缺乏真情实感。好似空中楼阁，好看不中用，不能打动读者。其中一篇题为《勇敢奔跑，勇敢超越》的作文，中间两节均以“我”的口气写李白、文天祥在人生路上的奔跑。评卷组也在《试题分析与评价》中指出：“还有很多学生从历史和古典文学中取材，很牵强的把屈原、司马迁、陶渊明和李白诸辈往‘奔跑’上靠。”话题作文泛滥“之祸之烈至此哉”！近几年的“高考优秀作文”几乎把古代的名人都写光了，有的名人甚至被一写再写，加上现代传媒的推波助澜，有几位考生还会想到要写自己呢？实际上，考生是有很多这方面的体验的，比如我们在学外语，搞文学创作时不都出现过“极限”现象吗？这么实在的体验为什么不用来入文呢？
构思行文
作文选材要善于“化大为小”，从宽泛的范围中“择其一点，不及其余”。考生可以写在跑的过程中成功的体验，也可以写在跑的过程中失败的体验，当然也可以写在跑的过程中既有成功又有失败的体验，只是思辨色彩更浓，难度更大些。“成功的体验”须着重于笨鸟先飞，可以采用欲扬先抑法，设置悬念，一波三折；“失败的体验”可以写欲速则不达，凡事都要打好基础，要“先走好”，强调基础的重要性；“既有成功又有失败的体验”可以写众人追逐同一目标，万里长跑，先领跑的不好，百米跑，领跑成功的可能性更大些，因此，这种写法必须将“目标”锁定好，根据不同的角度阐述自己对成功或失败的体验。还有一个角度可以阐述，就是不管外人如何评价“先走好，还是先跑好”，关键在于“体验者”自己，就好像穿鞋，舒服与否全在于穿鞋者本身。
选定文体
今年湖南的作文题有一个小小的变化，却是一个大大的进步，就是文体的限制：写一篇“记叙文或议论文”。考生一定要对文体进行一番选择。擅长思辨的，可以写议论文，要注意分析的客观全面，论证过程可结合典型事例，逐层深入；擅长记叙的，不妨写记叙文，要注意选好角度，选择自己熟悉、清楚而又认识深刻的小角度切入，角度小才能挖掘深。
尽管题目要求考生写一篇“记叙文或议论文”，但在考场实际写作中，鲜有中规中矩的“记叙文或议论文”，评卷组李作霖教授指出：“很多学生已经搞不清各文体的区别，有些人甚至不知道自己在写童话或者小说。”我个人认为，考生缺乏文体意识，是因话题作文不限文体造成的。这再次证明，高考指挥棒的作用不可低估。近年来，多数中学教师跟着话题作文跑,高中三年（有的地方甚至从小学就开始了）大练特练话题作文,往往是找上几个话题练一练,然后批改讲评,学生好像什么内容、什么文体都可以写，但实际上什么也写不好。学生惯性思维严重，其思想水平、作文水平根本没有得到实质性的提高。故尽管湖南作文题中有明确的要求，考生仍然我行我素“四不像”。这提醒我们，作文教学要回归本原，要做扎扎实实的文体训练。考生在应考时则要力戒思维定势，同时审题时要特别注意审清所有的指令。
运用语言
语言的运用，主要靠考生平时的历练。今年湖南的高考作文大多语言空泛，评卷组认为这“也是缺少体验在文章中的表现”。尽管考生们的作文以记叙文或记叙性散文居多，但“很少看到完整精练的叙事和细致入微的描写，倒是空泛铺张的抒情和大而无当的议论比比皆是。”正如湖南师大陈果安教授所说，花里胡哨的表面掩盖着功力的浅薄。造成这种现状的原因不外乎两方面：一是近年来网络、影视等现代娱乐工具占用了学生的阅读时间，二是高考命题的本身。其实，漂亮的句子固然重要，但作文更需要实实在在的内容，以及开发自己的生活意识。可见，强化语言习得，已是刻不容缓了。
[载《中学语文教学》主编《2005分省高考作文全观察》（开明出版社2005年8月第1版）]