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#2022高考语文备考冲刺

（你只管努力，其他交给锦鲤……）

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预备

1、将证件放在过道的侧上角，将文具放在右手边。

2、来几个深呼吸，暗示自己：放松。

积累应用

（用时约5分钟）

1、看清诗词出处，迟疑处通篇背诵。

2、字迹保障基本的工整、清晰。

3、语境默写注意细节，语境。

4、选择题重点词语搭配、成语、排序、上下文衔接、语文基础知识（如表现技巧的运用）等题型，注意题干表述。

社科类文本阅读

（用时约16-18分钟）

首先是别畏惧，因为毕竟是从语文的角度考的，并不是考科技知识。

读懂文本是做对题的前提。

1、弄清：

全文的说明对象（或论述对象）是什么？

每个自然段从哪个方面对对象加以解说（或论述）？

重点段分几层，每层的层意是什么？

2、针对选择题，读好选项，整体把握选项的意义以及选项表意的重点。

细心把选项和原文相关语句作对照：

哪些说法变了，是能变还是不能变？

推断题通常由依据和结论构成，要做到两查：

一查选项“依据”原文有没有、对不对。

二查由“依据”到结论是否符合逻辑。

对于筛选整合文中信息类题目，答案一定在原文中，只不过需要考生有一双“火眼金睛”，找准答题区域。

3、在近些年的社科类文本阅读中，重点图文转换、理解推断、行文思路、评析建议等题型。

【说明性文本】：[（哲学）社会科学类/自然科学类]

说明性文本的命题特点：

①文章写了什么？（筛选信息，概括要点）

②文章怎样写的？（分析文本的表现手法和语言特色）

③为什么这样写？（鉴赏评价文本某些特色）

④针对文本你有什么看法？（探究）

说明性文本的知识要点：

1、说明文的分类—事物、事理、文艺性（也叫科学小品或知识小品）；

2、说明对象及其特征；

3、说明方法：下定义、举例子、列数字、作比较、引用法、分类别、列图表、打比方、作诠释……；

4、说明顺序；

5、说明文的逻辑结构与中心；

6、说明语言（平实性：科学、准确；文学性：说明、生动、形象。）

【论述性文本】：

论述性文本的特点：阅读论述性文本需要把握文章的论点、论据和论证，理清论点与分论点之间的关系，注意文中观点和材料的统一，准确理解议论文的内容及作者的思想和观点。

论述性文本阅读要领：

1、明确作者的观点、态度；

2、分析文中所运用的材料（论据）；

3、分析论证的作用，常用的论证方法有：举例论证、引用论证、比喻论证和对比论证；

4、理清论证层次：论证思路与论证结构；

5、体会语言特点：准确性、严密性、文学性（修辞、句式、引用等）、通俗性（通俗易懂、平易近人）

文学性文本阅读

（用时16-18分钟）

1、抓文脉（思路、线索）（情感变化、情节变化）

2、明结构（划分层次、段落）

3、找文眼（关键句）①从内容上找；②从表达方式上找（抒情、议论）；③从结构上找（开头、结尾）

4、绘形象：①人物形象：“我”；②物象（意象）

5、品语言：①人物语言；②叙述语言

6、析技巧：（修辞/描写/表现手法、句式、语言风格）

【散文阅读知识要点】：

1.词语的含义——临时赋予（如名词、动词、成语等在文中的语境义），词性+主语+近义词替换+联系上下文=词语的含义

2.句子的含义——含蓄表达（言外之意）、修辞表达（如比喻还原），

①表层含义：抓住句中关键词，明确关键词在句中及上下文所指代的具体内容；

②深层含义：明确句子与表达中心思想（情感、观点、态度、主旨等）方面的关联。如“去天目山，于是变成了一种重要的夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人”（一种长久愿望和庄重的活动）。

3.词语的表达效果——修饰性词语（如定语、状语等的限制作用）、富有表现力的叠词（强化语义、增强音韵美等）、描写传神的形容词、动词（生动刻画、以动写静、化抽象为具体、表达技巧等）、富有感情色彩的词语（如褒词贬用、贬词褒用，表到特殊情感等）

4.句子的表达效果——各类修辞句（主要有比喻、比拟、排比、反复、设问、反问、对比、反语、夸张、对偶、借代、引用等在文中的表现力）

5.词语、句子、段落的作用——从形式和内容两方面进行考察：

形式（与上下文内容之间的关联及其所表达的特定效果）

内容（与文章中心或段落中心的关联及作者的情感倾向等）

①词语的作用——能充当题眼、文眼或句眼的词语（点明主旨或强化某种思想感情）、能充当贯穿全文的线索的词语、具有特殊表情达意作用的词语等、能揭示特定的语义关系的词语（如复句中的关词、段落之间的呼应性词语）

②句段的作用——文中的总起性句段、过渡性句段和总结性句段：

总起（统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调等，或为后文做铺垫，埋下伏笔等）

过渡（承上启下，由…转向…（如由虚入实），照应开头，埋下伏笔，补充交代等）

总结（总结全文，呼应前文，深化主旨，卒章显志，言有尽而意无穷等）

6.文中段意概括——抓住段内的中心词或中心句概括（如议论性语段中段首的观点句或段尾的归纳句、记叙性语段中的抒情议论句等，概括时或删繁就简、或补足指代、或合零为整、或变换句式，如双重否定变肯定、反问变陈述、复句变单句）、抓住过渡句概括（注意上下语段之间的关系）

7.全文主旨概括——叙事性文章的中心思想（作者的人生感悟、主观情思）、说明性文章的中心内容（事物的特点、功能、构造、成因、原理等）、议论性文章的中心论点（作者的观点、见解）、写景状物抒情性散文的思想感情（借景抒情、托物言志）

8.全文要点信息的归纳与提取——说明性文中的内容要点（如被说明事物的特点、功能、构造、成因、原理等）、议论性文章中的内容要点（如论证展开的分论点、分析的角度、论据归纳、原因归纳等）

9.写作意图（用意、目的）分析——一个句子的用意（潜台词、画外音）、一个段落的用意（结构、内容）、全文的写作用意（通过分析某种现象，揭示某个道理，抒发某种感情，达到某种讽刺、批评、针砭时弊、劝诫、警示、暗示、希望、呼吁等目的，要与概括文章的中心区别开来）

10.写作艺术手法及其艺术效果赏析——

①修辞手法——如上的12种常见修辞格（指出所用修辞的一般特点和作用，分析其在特定语句中对描写、抒情或议论等方面起到的表达作用）

②表现手法——借景抒情、托物言志、借古讽今、想象、联想、象征、抑扬、虚实、动静、铺垫、映衬、渲染、烘托、衬托、对照等（分析各种表现手法在写景状物、刻画形象、抒发感情、突出或暗示中心等方面的独特作用，要求结合具体的语句进行，不可架空表达）

③描写方法——环境描写或景物描写（点面结合、动静结合、声色结合等，作用有渲染气氛、推动情节、烘托人物形象、表现主旨等）人物描写（肖像、动作、语言、心理等一般描写方法，以及白描、细节描写、正面与侧面相结合的描写、反衬性描写等特殊方法，作用主要是反映人物性格特点、表现人物的思想感情、表现文章的主旨、抒发作者的思想感情等）

④表达方式——记叙（记叙方式：顺序、插叙、倒叙、补叙）说明（说明顺序：时间、空间、事理；说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作比较、列图表、打比方、引用法、拟人法等）议论（举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证）抒情（直接抒情，即直抒胸臆；间接抒情，即借助一定的表现手法含蓄抒情）

⑤不同文体的结构章法——

叙述性文章：人称运用（三种人称的作用)、叙述线索（明线、暗线之分）结构方法（首尾呼应、过渡、铺垫、伏笔、悬念、抑扬、详略等）

说明性文章：说明顺序的安排、说明详略的处理、说明材料的取舍等；

议论性文章：议论方式（立论、驳论、立驳结合）、论点呈现方式（开门见山、中间开花、篇末归结，水到渠成等）、论证层次（如上说明）、论据与论点的统一（分析举例、引用的目的）、推理方式（类比、因果、假设）

11.写作语言特色（风格）赏析——

语言表达的特点及作用（如整散结合、长短结合、特殊的句式与语序等形成的表达效果）

语言表达的整体特色或风格（如清新自然、新鲜活泼、朴实无华、平易浅近、明白晓畅、通俗易懂、俚俗活脱、幽默诙谐、轻松俏皮、讽刺辛辣、简练传神、含蓄委婉、细腻生动、婉曲蕴藉、耐人寻味、雄浑豪放、热情奔放、华美奇丽、庄重典雅、严谨绵密等，先点明语言特色，再结合具体语句进行简要评析）

古诗词鉴赏

（用时8分钟）

【体裁与题材】：

重点：近体诗、山水田园诗与即事咏怀诗、唐宋诗、七绝

分类：

按内容：

山水田园诗（e.g:王、孟诗歌）、

边塞军旅诗（e.g:王昌龄、高、岑诗歌）、

咏物言志诗（e.g:《牡丹》、《子归》）、

别离贬谪诗（e.g:柳永《雨霖铃》）、

怀古咏史诗（e.g:杜牧《赤壁》）、

思乡怀人诗（e.g:杜甫《望月》）、

爱情怨女诗（e.g:汉乐府《上邪》）、

民生写实诗（e.g:杜甫《兵车行》）。

按体式：

古体诗：章无定句，句无定字，句式可整可散，篇幅可长可短。不讲平仄，不讲对仗。（唐以前的诗歌都是古体诗，唐以后也有古体诗。）

近体诗：

1、律诗：分首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗，偶句押韵，首句可押可不押。

2、绝句：可看作是截取律诗的首尾（不对仗，常见）、颈尾（一二句对仗）、颔颈（一二句对，三四句对）、首颔（三四句对仗）两联。

词：豪放派：苏轼、辛弃疾、陆游婉约派：李煜、柳永、李清照

曲（散曲）：小令/套数

【考法与答题策略】：

表达技巧：

表达方式：记叙（长篇叙事诗才用）、描写、抒情、议论、说明（几乎不用）

表现手法：

描写手法：白描、渲染（e.g:鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北）、烘托、动静、虚实、擒纵抑扬

抒情手法：

直接抒情(直抒胸臆)；

间接抒情：借景抒情、情景交融、咏史抒情、借古讽今、托物言志

修辞手法：比喻、比拟、双关、衬托、对比、互文、夸张、对偶

结构技巧：首尾照应、起承转合、卒章显志

常见题型与答题范式：

分析意境型：（画面、感情）

①描述画面（抓主要景物）（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟悲凉…）；

②分析感情（具体化）

分析技巧型：（表现手法/表现技巧/艺术手法/手法/如何抒情）

①指出手法（干脆准确）；

②结合诗句阐释；

③传递出何种感情

分析语言型：（语言特色/语言风格/语言艺术）

①点明特色（干脆）（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、富于韵律、节奏感强）；

②结合诗句分析；

③表现了何种感情

赏析炼字型：（最传神的字/某字为人称道）

①解释含义（活用/修辞）；

②放回句中，描述景象；

③烘托了何种意境/表达了何种感情。

一词领全诗型：（某词是全诗的关键，为什么）

①该词对突出主旨所起的作用；

②从该从在结构上所起的作用考虑。

人物传记文言文阅读

（用时约18分钟）

考查题型：

①识记与理解：文言实词（填空题）；文言虚词（选择题）；翻译题；选择题（通假字、词类活用、古今异义的掌握情况）。

②分析与综合：题型考察：选择题、解答题

针对人物传记文言文阅读所选的文段，主要“前四史”的传记类文章。

人物传记命题材料中的主角又一般都是直臣、廉吏、酷吏、循吏、良母、孝子、良将、侠士、民族英雄等。

人物的个性或品行往往是：耿介、聪慧、颖悟、好学、嗜读、清、仁、廉、敏、直、矜、仁厚、淳厚、任侠、笃孝、至孝、刚毅、清恪、周密、宽厚、鲠切等。

为此，我们在阅读文章时，就需要明确下面四个要素：（知人、明事、辩理）

一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？

二是职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？

三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。

四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格如孝、直、慎、廉、清、勇、侠、仁、聪、耿、忠、敦等等，因此，阅读时，这方面应特别注意。

散文类文言文阅读

（用时约12分钟）

解题要点——

①不要“一叶障目，不见泰山”

②看题目：标题和问题

③分文体：游记、序言、小品文、议论文

④找关键句：议论性的句子、抒情性的句子、疑问句

⑤审准题

依据不同文体特点，需要：

1.对文论、序记、诗论杂感类的文章，我们要特别留意以下信息：

①针对什么人、事、物、论而发的意见

②观点是什么？有没有不同的观点（肯定或否定）

③支持作者观点的主要事实、道理是什么，有多少

④这些事实、道理能否支持文中的观点？

不同观点间的分歧是什么？为什么有这种分歧？

2.针对写景、游记类的文段，应该抓住以下信息：

①游览的人物、景物的特点

②文段中景物描写的作用、描写景物所用的方法

③作者的抒情方式、发表的议论（抓住抒情、议论句）

④作者通过写景抒发的情感、发表的观点态度感悟等。

写作

（用时60分钟）

1、思想内容（审题、立意、明确内涵，上升到人生的精神层面、感悟，主语强调“人”的深刻内涵）

2、几种开头方式（类比、比喻、设问、起笔释题）

3、论据的选用（课内+课外）：针对性、典型性、新颖性

4、一个偏爱结构（对照、总分、并列、层进）

5、一个段内结构（名言+分论点+论据+论证+分论点；论点+阐释+论据+分析论证+观点句）

6、掌握四种论证方法（举例、引用、比喻、对比）

7、两种重用分析论证的方法（假设分析、因果分析）

8、语言表达：标点符号、修辞（比喻和引用）、句式

最后复查

1、准考证号、选择题号是否正确填写。

2、答案是否全部填写，有无漏写。

3、不要随意修改答案，除非100%的把握确定答案错误需要修改，否则请相信第一印象。