【周雅梅工作坊】第409期||研修感悟:对2022年高考语文全国乙卷的零碎感思
周雅梅工作坊，是经陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅批准成立的陕西省中小学学科带头人工作坊。工作坊研修成员涵盖高中、初中、小学三个学段，由省市县教学能手组成，打造优质的研修共同体。以“深度融合”语文教学为研究方向，语文教学的热点、难点及发展点。借助互联网，做好跨区域研讨，促进学科深入建设，发挥引领、示范、辐射作用。
6月16日，我抽空做完了全国乙卷高考语文试题，总体上有一些感受。高考语文试题主要由现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用及写作四大模块构成。现代文阅读分为论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。古代诗文阅读分为文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写。语言文字运用包括成语、人称代词、语言逻辑分析、下定义和修改病句。写作以“北京：双奥之城”为材料，以“跨越，再跨越”为主题来展现青少年的家国情怀。本主题正是全面考查中学生的核心素养，正是体现“请党放心，强国有我”的青春誓言，正是展现新时代青年们的历史使命和责任担当。在今后的语文教学中，多学习和积累以下几个方面，以此提高自己的教育教学能力。论述类文本阅读主要阐述中国传统叙事作品的写作视角：即流动视角和复眼映视式视角。看上去这种全新的名词让人捉摸不透，但是论文中在阐述概念的时候给列举了一些文学作品中的例子。比如在阐述流动视角的时候，作者以《水浒传》为例来论述什么是流动视角，即叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，就好像我们读小说时，能够身临其境感受小说描写的环境场面，叙事者让我们成了书中人物，读宋江我们就是宋江，读武松我们就是武松，读林冲我们就是林冲，能够让读者切身感受到人物的心理情态。在论述流动视角的几种方式时，以纪昀《阅微草堂笔记》和《水浒传》为例。以上种种，警示我们要扩大阅读量，熟悉名著，在熟悉的基础上读文本，对理解本篇论文有很大作用。否则学生在考场上突然读到这样的新东西，不能明白论述者所要论述的意思，甚至大部分学生刚打开试卷就看到这种新概念，难免紧张畏惧，很不利于后面文本的阅读。
实用类文本阅读选自杨振宁《对称与物理》尹传红《由雪引发的科学实验》和肯尼思利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》三则材料。材料即和课本知识以及物理学密切相关，更打破学科间的界限。比如在必修三第四单元的科普类说明文《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一名理论物理学家的教育历程》三篇文章中，我们收获了大量的信息。比如科学研究需要什么样的精神，而本次考题第6题刚好是问同学们“开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？”这正是课本知识点的迁移运用。解读教材时告诉我们科学研究需要丰富的想象力、善于观察和思考的能力、兴趣的作用和要有敢于实验和勇于探索的精神，这正是教材知识与文本信息的迁移和整合。再比如古代诗歌阅读要求学生将所考诗歌与教材所学《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味两首诗诗人排遣离愁的方法有何不同。可以看出，我们在平时的教学中一定要掌握教材知识，这是做题的基础。同样，选择题的选项里也渗透平时所学。比如第3题根据原文内容选择不正确的一项，其中有以《红楼梦》为例来阐述流动视角这一概念，但材料中并没有出现《红楼梦》，不过我们在必修三学习了《红楼梦》，并且详细分析了《红楼梦》的写作手法。课文节选部分既写了众人眼中的黛玉，也写了黛玉眼中的众人，这就是本则材料中所论述的“流动视角”，提醒所有学生一定要熟记课本中的知识，博览名著，在考试的时候将知识点巧妙迁移，如此才能在考场上沉着应对。文学类文本阅读选自萧红的《“九一八”致弟弟书》。本文是关于抗日战争时期，中国青年因家国危亡、前途未卜时迷茫彷徨到参加抗日战争后坚定了奋斗目标而感到开心和快乐，体现的是一代革命青年为国为家救亡图存，体现的是一代革命青年肩负重任的担当和情怀，更是激发了当代青年人为理想奋斗、肩负家国重任的历史使命感。由此可见，我们平时要多阅读这类红色革命文学作品，如《青春之歌》《红岩》等著作，感受革命青年身上的激昂斗志。感受“为有牺牲多壮志”的革命乐观主义精神，体会和谐美好生活的来之不易，从而学会珍惜。文章语言平实，但是意蕴深厚，恰如西北师大附中高三语文备课组长孙爱娟老师解读的那样“本文通过作者自己的经历，将个人遭遇与国家命运紧密联系在一起，引导考生深刻领悟每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连的历史规律，赓续红色血脉,厚植家国情怀。”文言文阅读节选自《说苑·贵德》。和以往高考多选自人物传记不同，今年高考题节选了西汉史学家刘向的一篇散文。孙爱娟老师说“《说苑·贵德》一文以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险、晏子劝说齐景公供养老弱孤寡等历史记载，从而引导学生领悟儒家思想中‘以德化人'的德治主张和‘政在养民'的民本思想”。这则材料的价值导向贴近当今时代主题，在政治主张上与现在“全心全意为人民服务”和“立党为公、执政为民”的执政理念相契合。文言文选材也紧扣当今政治话题，提醒我们语文教师在今后的文言文教学中，多此类古典名著，并结合古今时代话题，深入挖掘其思想内涵。语言文字运用中17、18题创新考查方式。17题考查成语积累，18题考查的是人称代词的表达效果。所以平时一定要注重积累，加大阅读量，加强对语言的体验感悟，提升语言逻辑能力，才能捕捉到文字细微的差别。20题考查学生对语言的理解和解析能力，通过阅读“眼中风”这一概念和得名缘由，简述“打笔仗”的含义和得名缘由，相较以前给文本材料下定义等考查方式，本次考题稍也作改变。但是仔细分析，依然是考查学生最基本的语文能力。本次作文是以北京“双奥之城”为背景，展示中国综合国力的跨越式发展。作文材料紧扣时代主题，作为刚刚成年的学子，更能感受到祖国的不断强盛，树立起“请党放心，强国有我”的理想信念，肩负起为中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不止的历史责任。国家日益强大，青年学子们更应不断突破自己，展现宏伟抱负。本次作文可写的素材太多了，可以展现大国崛起的事实更多，罗列二三即可，但是要把自己的未来和国家、民族的未来融在一起，才能完成材料的价值导向，体现新时代青年人的责任担当。
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张丽萍，汉中市佛坪县中学青年教师，中共党员。陕西省第六批学科带头人周雅梅工作坊核心成员。参与多个市县教育规划科研课题，有多篇教研论文在县级刊物发表。爱语文教学，爱教育科研。以诚挚的心灵抒写育人篇章，以笨拙的文字表达寻梦之旅。
周雅梅，高级教师，陕西省第六批学科带头人。汉中市佛坪县教研室中学语文教研员。陕西省基础教育科研先进个人。汉中市教学能手、汉中市第三批学科带头人、汉中市教研工作先进个人、汉中市首届悦读之星。陕西省第二批“国培计划”培训专家库成员。佛坪县“优秀人才工作室”领衔人，佛坪县“三八红旗手”。汉中市初中语文学科建设和教师发展指导基地学科领军团队成员。
从事基础教育教学研究，助推教师专业发展。注重改革创新，促进区域教研方式优化和转型。加大语文教改力度，提升学科教学质量。在《中学语文教学参考》《语言文字报》《语文教学与研究》《陕西教育科研》《新班主任》《教师报》《新校园》等教育报刊杂志发表市级以上教科研论文88篇，4件论文获市级基础教育成果奖。国家省市获奖论文32篇。主持及参与省市规划科研课题10个。培养多名校、县、市教学能手。60余篇散文、诗歌在省市级刊物发表。坚持网络写作，博客撰写文章3300余篇。举办各级各类专题讲座50余次。个人专著《行吟佛坪》2021年5月由陕西省新华传媒出版集体、陕西省旅游出版社出版发行。
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