2022年河北中考英语试题整张试卷难易程度适中。体现了以立德树人、学科育人为中心，突出了对学生必备知识与关键能力的考查，同时注重在情境下、语用中渗透对学生学习策略、文化意识和思维品质的考察。对我们今后的教学具有较好的反拨作用。

听力话题基本涵盖了课标中的语言交际项目，紧紧围绕学生的日常学习和生活，对话情景涉及图书馆借书、旅游、学习、自我介绍等。今年听力设置进行了微调，第三大题由原来的五段对话减少到四段对话，分别设置了1、1、3、3个问题；第四大题两段短文分别设置了2、5个问题。听力第一大题的1、2，直接获取信息题也加入了意的理解。1. A. a job B. a talk C. a plan听力原文：1. I think you do a good job. 2. A. buy fruit B. drink tea C. cook rice听力原文：2. Would you like to drink some tea?

听力话题角度新颖，如第10小题If you hope someone is successful, what would you say?既用到了生活中常见的交际用语，又具有积极向上的正向引导，第21-25小题的话题How to keep a conversation going in English?实用性强，对于学生英语学习具有很强的引导作用。

单项选择和词语运用内容覆盖了课标要求的主干语法知识，单选主要考查了代词、介词、连词、情态动词、时态、语态，其中继续加大动词相关考点的考查力度，共计六道小题；另外加大了连词的考查，涉及两道小题，更体现语境下使用语言做事情。

单选31.考察代词。单选32.考察介词。单选33.考察连词。单选34.考察动词词组的词义辨析。单选35.考察连词。单选36.考察情态动词。特别注重语用的理解:

—Do I have to hand in my report now?

—Of course, you .We’re going to discuss it.我必须现在上交我的报告吗？根据下文的语境可知，当然，你必须，我们将要讨论它。

单选37.考察动词时态，一般将来时。单选38.考察动词时态，过去进行时。单选39.考察动词时态，现在完成时。单选40.考察被动语态，一般现在时的被动语态。

词语运用71.考察名词性物主代词。词语运用72.考察名词变形容词。词语运用73.考察动词时态，一般现在时的单三形式。词语运用74.考察盲填，根据语境，她能做什么，do的宾语，填“what”。词语运用75.考察盲填，根据语境，say hello to sb. 填介词“to”。词语运用76.考察名词变复数。词语运用77.考察动词时态，一般过去时。词语运用78.考察盲填，根据语境，填冠词“a”。词语运用79.考察基数词变序数词。词语运用80.考察形容词的最高级。

试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查，通过不同的生活实践情景和学习探索情景素材，开放、灵活地考查考生运用语言的能力。

二、重情境，强语篇，减少学习的“死记硬背”

试题全面考查了考生的阅读技能、学习能力及思维品质。阅读素材联系生活，话题涉及课外活动俱乐部、自我展示技巧、积极面对失败、生物识别技术等，这些鲜活的话题充分体现了时代特色，深入立德树人、注重思维品质养成的主导思想。其中54、58、59、62小题需要学生整体理解后进行推理判断；

54小题.How did Nancy feel after Jenny told her the names of stars?通过理解推断，依据第一段的最后一句Nancy felt surprised when I finally finished telling her all the names I knew.可知答案。

58小题.Which is the “big day”according to the text?通过整体感知理解推断，依据倒数第二段的Practice before your performance第一句You need to practice many times before the “big day”.可知答案。

59小题.What is the good way to end your presentation?通过整体理解推断，依据最后一段倒数第二句Finally, be sure to thank your audience when you finish speaking.可知答案。

62小题.In the writer’s eyes, why did Edison achieve success?在作者眼中，爱迪生为什么能实现成功？有的学生没有理解到位或者理解的太片面，在理解中而是加入了自己眼中的看法，很显然没有真正理解题的意思，从而给出错误的答案。

而63词意猜测题和65主旨大意题也需要结合文章内容进行归纳总结，这些高阶思维品质都需要学生在学习中不断深化和提高。

完形以Kevin’s story讲述了有关环保的问题，可以说是体现了“人与自然”这一主题。每个空的设置也都是环环相扣，有依有据可循。41小题，前面已经提到他是一个swimmer，所以41空，他冒险去游泳swim。42小题的线索从后边he felt worried及后边的描述可知，地球处于in poor condition 。从而43小题，他想去保护地球，可以看出每个空都是有迹可循的。

总的来说，结合今年的中考试题，今后的英语教学应立足基础，注重双基并以语篇为依据，主题选材为依托，结合语境理解应用，从而做到以生为本，全面提升和发展学生的综合素质。

1.学生在英语学习中，需要在主题意义探究中更好地认识自己、认识他人、认识社会和认识世界。因此，我们要基于单元教学主题意义挖掘文化育人价值。首先我们应明确本单元的文化育人价值是什么，再利用主题内容建设单元结构框架，最后细化到每节英语课堂的实施。

2.继续发扬之前对教材听力材料的处理运用。深挖听力材料内容，对听力练习题进行重新的改编和整合，更贴近学生的生活，符合学生的实际。

3.教材的使用要在掌握基本技能的基础上融入个人的思维，有所创新。比如在教材话题下寻找各种素材，丰富话题内涵，形成学生对话题客观的、全面的认识，在自然交际中使用语言来提高学生语言的交际能力。

4.阅读不仅要深入解读语篇的主题、内容、文体结构，行文逻辑，还要注重语篇的语言特点和写作意图，这样才能有效提升学生语篇理解能力。在引导学生思维的过程中建立起由多个指向、多个起点、多个逻辑规则、多个思维结构组成的立体思维模式，着重培养学生的创新性和预见性思维。

5.写作训练注重平时的积累与练习。平时练习与集训相结合，注审题，抓要点，重实践。

6.夯实基础知识，提高基本技能，启动多元智能，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

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编辑｜南安平

审核｜王玉飞