编者：飞鸟学堂 马克

致谢：高考日语百事通 余老师

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导言

保守估计，22年高考参与人数在21年人数基础上增加30%以上，日语高考考生占比进一步增加。随着试题难度逐年增加，报名人数可能在明后年达到顶峰随后下降。

多数学生反馈22年高考试题“太难了”，我们应该理性看待，客观分析。与21年高考真题相比较，主要提升了阅读部分的难度，少部分提升听力、单项选择题目难度。通过本次的粗略数据统计，数据在接近真实的情况下，题目难度总体小幅度增加。

试卷整体从以往的语法细节考察、语义判断等向实际应用方面偏移。

本次数据共统计了2900份数据，经过筛查有2409份有效数据，已经具备基本样本量，且只收集了客观题部分（120分）内的数据，在此数据支撑下得出：

仅卷面部分难度差度在10%，符合考试要求中小语种考试难度低于英语的标准。个人认为，日语的语言具有独特属性，实际学习难度等无法量化的数据差距更大，对于学习日语的考生而言目前依旧有优势。日语考生应该放正心态，将现在的成绩与自己以往的英语成绩相比较。

各小题得分率分布（点击划线字了解）

根据本次数据，

近五年内，21、22两年份的听力文章长度增加，22年相对于21年长度再次增加。录音语速适中，着重考察查找关键词这一能力。高难度题目中多为考察不常见的数量词、连词、外来语，对词汇掌握要求变高。

听力部分选材多偏向于实际应用方面（如问路、待人接物、会客等），考察题目类型变化不大，但对词汇掌握要求高，21年高考时就已有此趋势，经过今年高考题目验证，今后会保持这一变化趋势。

建议尽早开始听力部分的训练，使用标日教材者建议20课后开始听力训练。需要加强对词汇、特别是特殊数字发音方面的听力训练；日常教学中重视听力、听译，每周安排至少一节听力课程；设置实际场景模拟纯日文课堂，创建日语环境。

听力各小题答题情况和分析

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（根据本次样本数据得出）

难易分布

22年相对于21年，中、高难度题目数量增加，需要通过接续形式来解题的数量增加，直接词汇考察题目增加，非常用词汇量增加；中低难度题目量占85%，符合高考出题难度分布。个人感觉难度相较21年略微增加。

整体考察结构不变，考点分布情况基本不变，但考察形式更加新颖，考察更加细致。

题目长度增加，句式结构复杂性增加，特别基础的考点考察减少。考察2个新考点，11个需要辨析的考点（已标红）。每年都会有近五年内未考察的考点出现。

根据本次单选部分题目分析，基础知识越扎实，题目得分率越高。?

在日常学习过程加强各品词接续表达形式的训练，加强考纲内词汇背诵，根据教科书词汇适当补充。一轮复习期间考点分布顺序依次学习，着重基础知识的讲解与考察。

单选各小题答题情况和分析

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（根据本次样本数据得出）

难易分布，

• 阅读文章字数平均在650字，相较往年提升约200字，即一个段落。中高难度题目占比过半，且题目大多需要读懂前后句才能判断，对文章翻译与理解水平要求提高。

• 文章部分拟声拟态语数量增加，且多没有注释；试题中多数动词使用假名的形式，如溢れる是以あふれる的形式表达。少数超纲词汇没有注释，但该类词汇对阅读理解实际影响较小，对考生句意判断有干扰。

• 第一篇和第三篇文章虽然较长，但是叙事清晰有条理，较为贴近生活，考生可以借助自身经验协助判断题目。文章句式排列较为简单，事物发展性强，没有太多的复杂句式。

• 第二篇和第四篇与日本本土信息相关性较强，考生不易在考前接触到该类信息，如日本年金系统等。文章句式排列多使用了包孕句，需要拆分句式结构后再进行理解。

• 每篇文章中的选项内容也设计的更加巧妙，让考生无法第一时间直接判断出答案，需要花费时间推敲后才能得出答案。

• √整体来看，无论是文章长度、难度的增加，以及选项的设计都让阅读的难度在以前高考的水平上提升不少。

对词掌握要求明显提升；对句式成分分析能力要求明显提升。

在平时的阅读理解训练过程中，注重寻找和分析句子成分，学会将复杂结构变为简单结构，特别是注意格助词「が」「を」「に」在文章中的作用；训练学生的日译中翻译能力；在限定时间内完成一篇阅读题目，做速读后复述大意的训练。增加训练题目的长度与难度，多做难题。

单选各小题答题情况

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（根据本次样本数据得出）

考察图表类题目算是意料之中，大多数学校都在考前练习过这一写作模式，但也从基本的叙述图表内容中添加了两条偏向“自我发挥”的写作要点。写作难度不高。只看各省的给分情况是否“仁慈”再加以定论。

总之，希望正在备考2023年高考日语的同学们接下来的一年重视基础，给自己预留充足的学习时间，稳扎稳打，才更可能在高考日语中脱颖而出！

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