审视“亲近”一词，首先是“亲”，也就是说内心深处对眼前美好的人事物有一种主动接近甚至融入的姿态和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。怀着一颗真心去求近，情便相生，爱便相近。因此，亲近就是要体现一颗真心，表达一片真情，展示一种正能量。这道作文题对应了“新课标”的写作要求：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考；学会多角度地观察生活，发现生活的多样性，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
首先明确“亲近什么”，再解决“如何亲近”，最后呈现“亲近的结果”，“亲近”给自己带来的影响及帮助。而“亲近”让自己有了新的提升应是全文的核心。著名教育家叶圣陶先生曾说“作文即做人”，“新课标”中的写作教学首先要求学生抒真情写实感，就是要学生说真话、说实话、说心里话，真实地表达自己的感受和思考。
（一）亲近的对象可以指人，如对自己充满关怀与爱的亲人，给自己友情助力的同学与朋友，让自己收获知识的老师，热心给予自己帮助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指现实生活中存在的具体的物，如伴随自己成长的书籍，风景如画的山川江河；可以指某种活动，如传统文化活动插花、武术、棋艺、蜀绣、川剧等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志……写作对象的丰富性，决定了本文写作题材的丰富性。
（二）亲近的过程可以运用两条线索并驾齐驱的方式，如选择亲近的对象为有卓越贡献的名人时，他的苦难、他的崛起，刻画他为民请命、心系家国的壮举，感知他身处逆境仍能不忘初心、乐观向上、积极进取的态度。行文时要结合自己低落迷茫时从名人身上汲取到的精神力量，彰显名人对自己的影响。写作时要有自己独到的见解和感悟，全文呈现出自己从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的变化。
（三）亲近的结果是文章的亮点。亲近退休的爷爷奶奶，你学到老人岁月沉淀下来的生活智慧，感受到来自亲人的温情与支持；亲近一位志同道合的良师益友，你在与其相处过程中获得许多的快乐，收获成长的美好与奋进的动力；亲近书籍，你可享受美妙的阅读时光，还通过书籍解开困惑、获得知识、学习经验、体验喜怒哀乐，甚至找到人生目标；亲近自然风光，你感受到大自然无边的美，在如诗如画的山河中，你或许会体会到世界的美好与生命的奇妙，感到对祖国山河的深深眷恋……
找找那让你印象深刻的一次“亲近”，你的“亲近”对象是什么样的？你们有什么互动？你当时的心情是怎样的？你的脑海中有什么想法？你又发生了怎样的改变呢？……行文过程中，最好选取一个小切口进行破题，以小见大，最后上升到一种美好价值观的体现，正能量的传递，乃至民族精神的传承，这样才能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的效果。
特邀名师：林燕
中学语文高级教师，绵阳市游仙区优秀教师，多次荣获绵阳富乐中学名优教师、骨干教师、教学明星的称号，连续多年荣获游仙区教学质量一等奖。
遂宁市
“最美的颜色”解析
材料中具体列举了三种颜色：“纯洁的白”“荧荧的蓝”“苍翠的绿”。每种颜色后面分别有一句阐释，阐释句赋予了三种颜色以象征意义。材料在立意方面做出了示范，考生需要调动联想和想象，结合自己的生活经历，找准某种颜色的象征意义，写出它们之间的关联点。这种关联应具有合理性，应以某种颜色及其象征意义贯穿全文。
“世间五彩缤纷，你最爱什么颜色？”要求我们选择最触动自己的颜色展开作文，投入自己的真情实感，以“我”的视角写出自己的真实感悟。“最美的颜色”可以选择白、蓝、绿、红、黄……，这些色彩具有深层含义，如白色象征着纯洁、善良、朴素等，蓝色象征沉稳、理智、博大等，绿色象征着和谐、活力、环保等，红色象征着奋斗、激情、勇气等，黄色象征着希望、温暖、辉煌等……不管选择哪种颜色，都应结合自己的成长经历，写出自己对这种颜色的深情和感悟。
“需要我”解析
首句“尽我所能，担我责任”概括了整则材料的意思，明确了担当责任的意愿和态度是“尽我所能”，担当责任的对象是“我”。第二句列举了我们扮演的不同角色在不同时间段担当责任的表现。现在，“我”作为同学，担当责任的表现可以是对同伴的理解和关爱；作为孩子，担当责任的表现可以是分担父母肩上的担子；作为一个普通市民，担当责任的表现可以是为身边人带去温暖和爱。将来，“我”作为伟大祖国的一员，担当责任的表现则可能是保家卫国、为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。作文应写出“我”是如何竭尽全力地担当自己的责任的。
“有需要的地方就有我的身影”，身边人的需要是我们的责任，国家民族的需要是我们的责任。行文时，不仅要注意紧扣“我”这个第一人称的视角，还要写出特定的“需要”与“我”所承担的责任。从“需要”到“责任”，我们可以结合自己的人生经历和感悟展开，可以从自己身边的小事切入，写出被需要时的情景，写出我勇于承担责任的经历与事后的感悟。在此基础上可进一步升华，国家的兴旺发达、民族的伟大复兴需要“我”，“我”作为当代青年，应秉承着这种勇于担当的精神力量茁壮成长。
特邀名师：吴丽君
四川省遂宁市第二中学校副校长，中学高级教师，遂宁市优秀教师，遂宁市优秀班主任，中华经典诵读优秀指导教师，省教科院竞赛优秀指导教师，两次获得四川省赛课一等奖。长期从事初高中教育教学工作，具有丰富的教学和管理经验，多次参与全市中考试题和高考模拟试题的命制工作，多篇论文在《教育界》《长江丛刊》等刊物上发表。
巴中市去年与前年的中考作文题目分别是“我心中有一粒种子”与“印记”，均是命题作文，且都学生成长体验。今年，作文沿袭了之前的命题风格和趋向，贴近生活，让考生能在真实的情境中去体悟自我、思考人生，同时注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力等。
审题立意是写作活动的第一步，也决定着文章成败。
命题作文通常内涵丰富、不好把握，审题立意时最简单有效、也不容易偏题的方法是“扩展法”，即给题目加修饰语，收到缩小范围、细处着笔的效果。如“印记”，加上前缀可变成“青春的印记”“时代的印记”等，就此展开叙述，即可挖掘出深刻的内涵。
今年题目中有三个关键词——“这”“我”“舞台”。“这”是叙述落脚点；“我”要求考生以第一人称的视角，以成长经历中的所见所闻为切入口；“舞台”则是立意基础。利用“扩展法”，可考虑从“这是我（阅读）的舞台、（交流）的舞台、（艺术）的舞台、（锻炼）的舞台、（成长）的舞台、（领悟）的舞台”等进行叙述。要注意多维思考，从情感态度、价值取向、真实体验等方面寻找最佳的立意角度。
描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。写“舞台”，就要把自己人生中最典型的真实经历，带着真情，用文字生动、细致地刻画出来。日落月升、人间烟火、涟漪回眸……学会多角度观察事物细微特征，生活中善于捕捉，考场上善于迁移，才能使真情从字里行间自然流泻，让人读后如品佳茗。
1.忌立意平庸，缺少独特感悟。
“舞台”一词初读不难，但这样才最难写出新意。写好“舞台”，要避免长篇累牍地叙述事件，还要避免“公交让座”“拾金不昧”等过于常见的素材。
2.忌泛泛而谈，虚无缥缈。
空喊口号只会使文章流于表面。抓住关键词“舞台”，将其具体化，或者扣紧“我”和“舞台”之间的关系，并加以具体、积极、有代表性的素材充实，才能避免“假大空”。
3.忌卷面杂乱，字迹潦草。
在素不相识的阅卷老师面前，卷面是否工整是评分的重要标准。字迹潦草和过度圈划都可能影响成绩。
特邀名师：白倩
四川省巴中市第二中学团委副书记，四川省黄明勇名师鼎兴工作室成员，巴中市优秀青年教师，巴州区作家协会会员。主研省市级课题3项，结题1项；获国家、省、市、区各类教学评比一等奖11项，在国家级、省级刊物公开发表各类文章12篇。
今年内江市的中考作文题依旧青睐命题作文，所给材料让人振奋，充满正能量，对于考生未来的成长也有指导意义，可见命题者对人生态度的重视、对考生的激励与关怀。那么，体现在写作上，作文主题应该积极向上、催人奋进、予人启迪。整体来说，这个题目写作的难度系数不是很大，只要能够把握命题的意图，深入揣摩材料的内涵，选择恰当的写作素材，就能写出满意的作品。
审读提供的材料，江梦南经受了命运的严重打击，虽然幼年失聪，但她勇敢迎接挑战，从没向命运屈服，最终在学业上取得了惊人的成就，让自己的人生闪闪发光。这种精神本身就值得我们敬佩，值得我们赞扬。
由江梦南的故事，我们可以联想到很多人：越王勾践、阿炳、史铁生、霍金、海伦、保尔……他们的事例已成经典。那我们考生自己呢？在学习生活中也有很多时候需要这种绝不服输的坚毅精神，比如：连续几次考试成绩不理想，准备了很久却在舞蹈表演中摔倒，演讲比赛名落孙山，体育成绩不达标，人际交往遇到困难……从自己的经历中，我们也可以挑选出典型、有一定思想意义和富有表现力的素材。要力避所选材料脱离江梦南故事的内涵，尽量不选用平淡无奇、司空见惯的素材。
由“请根据以上材料，挖掘生活中的真实故事或者真实材料”可知，本次作文叙事性比较强，适合写成记叙文，或者有一定事例的议论文，还可以写成散文、小小说等。特别注意刻画一些细节，比如主人公怎样遭受困苦或磨难，又是怎样战胜这些困苦或磨难的，以精细生动的描写来增强文章的感染力，打动读者的心。
特邀名师：耿世诚
四川省隆昌市知行中学语文高级教师，四川省诗词协会会员、内江市作家协会会员、隆昌市诗词楹联学会理事会成员、隆昌市作家协会会员。2014年被评为隆昌县优秀教师，2018年被评为内江市育人标兵。现担任隆昌市知行中学凌云文学社《凌云》杂志主编。
眉山市
2022年眉山市中考语文作文属于材料作文，选择的材料是茅盾文学奖获得者路遥先生《平凡的世界》创作笔记。乍看材料不难理解，作文要求也不高，初三学生完成一篇600字以上的记叙文应该是不在话下。但根据多年作文教学经验，这类看似“人人心中有叙事”的作文，往往会“人人笔下无新意”。我将从破题、选材、主题这三个方面来粗浅解读。
材料作文看似比命题作文给了考生更多的资料和思维发散的方向，但也给考生设置了一道门槛——文意理解。相当于考查了学生的阅读理解能力和提取信息能力，同时，自拟题目还考查了创新能力。
阅读理解能力较弱的学生，很容易出现不能理解内容或者理解有偏差的问题，导致作文偏题；提取信息能力不强的学生，可能无法迅速从文中提取关键词、厘清关键词之间的关系；创新能力较差的学生，若随便选取材料中的一个词语或者拟出普通无趣的题目，也不容易提起阅卷老师的兴趣。
万事开头难，材料作文更甚。本题所给材料本身并不难懂，考生基本可以迈过第一道门槛，但在选择关键词的时候容易出现问题。考生审题后应该会想到不少字眼：成功、过程、结果、艰苦、劳动、充实、幸福与温馨……我们会发现它们之间大致的逻辑关系：劳动过程充满艰辛但过程本身令人充实，自然结果也会让人幸福温馨。但很多考生在审题时没能提取更多关键词就开始寻找逻辑关系，会影响选题的全面性。
良好的开端是成功的一半，审题精准、全面，不断章取义、不一叶障目，才能拨云见日，较好的把握出题者的本心。
对于拟题训练，打磨要在平时。虽不必”语不惊人死不休”，但思想上重视拟题，技法上巧用修辞、化用古诗词、引用名言警句等都是匠心巧思，草率为之，必定影响全局。
奋斗的青春最美丽。本次作文立意着眼于“重视拼搏奋斗的过程”，让考生根据自己学习和生活的经历来组织材料，比较符合中学生年龄特点，价值导向积极向上。
每个同学应该都经历过或者读到过相关事例，此所谓“人人心中有”，一次篮球比赛，经历某场大考等，无论结果如何，奋斗的过程是令人难忘的。描写这些事例时，易陷入“说教”、缺乏事件或者场景细节的支撑，甚至议论偏多的误区。因此人人都能叙事的作文，要做到“人人笔下无”反而更不容易。所谓“人无我有，人有我新”是选材的标准。受生活局限，考生多会用到一定的艺术虚构，既符合年龄特点、又超越日常琐碎的选材，是阅卷老师欣赏的。
选定表达主题的材料，如何能突出这个主题，让人潜移默化地接受这个主题设定？这涉及详略安排、记叙顺序、人物描写等多种技法。功夫在平时，但就本题而言，考生要寓理于事，在叙事中恰如其分地融入景物描写和心理描写，适当议论画龙点睛，即可成就佳作。
路遥说：“大地的胸怀是无比宽阔的，它能容纳人世间的所有痛苦。”或许就是找准了稀释苦难的源头，路遥在《平凡的世界》中以大量笔墨来写四季轮回、时令节气、自然风物，既与广阔的时代相联，也与人物的命运相关。所以考生如能恰如其分地融入景物描写，不但能强化读者的代入感，还能增加文字的美感。
至于心理描写，是众多描写方法中尤其适合写作的。以第一人称视角给读者真实的感受。叙事水到渠成，议论负责点明主题，更适合这道侧重以叙事来说理的考场作文。
总之，考场作文也是一个是平时训练的结果呈现。训练的过程一定也是无比艰辛，愿我们重视过程，享受过程，都能收获幸福温馨的好结果。
特邀名师：韩峰
四川省眉山冠城七中实验学校初三语文备课组长，中学一级教师。从事初中语文教学二十余年，多次在国家级刊物上发表教学论文和文学随笔。
“坚持立德树人”“充分发挥语文课程的育人功能”，是语文课程的核心理念，这种理念也体现在近几年的中考作文题目中。今年雅安市的中考作文题目即要求学生在多角度观察生活的同时，还原生活的真实情境，写出幸福的感受，学会记录生活的美好。看似简单的题目，既要自己的成长经历、有自己独特的思考和体验，又要对社会热点有自己的见解和感受。
本次作文是一道半命题作文，关键词是“一种幸福”。由所给材料可知，写作内容比较广泛：平常散步、日常学习、支边教育、抗疫工作等，它们代表了家庭生活、学校生活、社会生活中的事件。考生可以只选一个角度写自己所见所闻所感，写出幸福感受，体现主人翁意识。
选材角度一：写来自家庭生活的美好。一粥一饭、叮咛嘱咐，都蕴含着平凡的幸福。
选材角度二：写来自学校生活的片段。学习的过程很充实，同学的关心、老师的鼓励，都饱含着幸福。
选材角度三：写社会中各行各业的人。他们的行为，他们的精神，他们的品质，都可能带给我们不期而遇的感动。
选材角度四：写人生道路上充实的、特别的幸福感。从自己积极进取、勇于担当、珍惜时间、团结友爱、勤俭节约、拥有爱心、正视挫折等方面入手。用乐观的心态去抒写多彩的生活、幸福的感受。
选好角度，再结合自己的见闻和感受，写出真情实感、写出对社会的认知、写出美好生活，这是本次写作的关键。需要注意的是，由于写作范围广泛，考生应选取有启发、有价值、突出主题的素材，紧紧围绕中心写作，忌面面俱到。
从构思上说，作文要从大处着眼，细处落笔，以小见大，以青少年的眼光来表达对幸福的定义。布局上可以采用双线叙述、小标题式、视角转换等方式组织材料，给人新鲜的阅读体验。
本次作文可以写成采用多种表达方式（记叙、描写、抒情等）的记叙文。同时，注意细节的刻画、人物的描写、语言的淬炼，让文字灵动起来、让叙述故事更真实、情感表达更感人。
近年来，责任、担当、奉献、创新、自信、幸福成了写作的高频词汇。考生应在平时多细致观察生活，积累写作素材，注重写出真情实感。
除了父母、亲人、同学带给我们的幸福感外，考生也可以将日常生活与时事素材写进作文中，由生活小事写到家国情怀，纵向思考，深度写作，比如疫情防控、抗震救灾，体现新一代中学生的文化自信和高瞻远瞩。让作文中、有爱、有家、也有国！
特邀名师：郭霞
四川省雅安中学初中语文教研组组长，雅安市初中语文教育技术评审专家，多次被评为“优秀教研组长”“优秀班主任”“优秀教师”等，曾获市级赛课一等奖，市级论文写作一等奖，市级初中语文教学设计一等奖。
2022年乐山市中考语文作文题所选的材料就地取材，乐山热土“小人物”，平凡岗位有温度！但是，平凡不平淡，他们爱岗敬业、一心为民，闪耀着奋斗不息的光辉，这是话题的煽情点，也是考生的落笔点。
这道作文题的材料、话题、要求，易于考生理解和接受，但是要在考场上“奋斗”出一篇佳作也并非易事。
话题“礼赞奋斗者”，“礼赞”就是怀着敬意地赞扬，“奋斗”就是为了达到一定目的而努力干，它的潜台词：“干”的过程，压力、痛苦、挫折“相伴”，即逆境、逆行、逆转。正如《孤勇者》中的歌词：孤身走暗巷，对峙过绝望，敢堵命运的枪……
所以，考生在立意、选材上，要渗透三个字——难、干、赞；表达方式上，交织三个字——叙、描、抒（议）！
无论写哪个领域、写什么文体，谨记正能量，主角必须“居广居，立正位，行大道”。
本次作文主题的指向性明确而“狭窄”，即为国为家，爱岗敬业；为梦为“想”， 锲而不舍。礼赞，就是深情赞美奋斗者爱岗敬业的情操，迎难而上的气概，永不言弃的意志。但不是空洞地赞美，需要对奋斗的环境（处境）、场景、心境进行有枝有叶、有声有色的描述和刻画，突显思想的影响力和精神的感染力，让人油然而生敬意，唯此敬此境，方为“礼赞”，含蓄隽永，浸润人心。
“奋斗者”没有高低之别、贵贱之分，因为他们在精神和心灵上都是高贵而平等的，“古今中外，皆可入怀”。
但是，一般亲民大众的话题，就要在选材上“出奇制胜”。可以热点时尚，如“续飞天传奇，绘绚丽青春“的“神舟”航天人；可以古色古香，如“搜罗百氏，采访四方”的李时珍；可以化实为虚，托物言志，如向着大海慷慨以赴的一条河流、生命不息吐丝不止的春蚕；可以就地取材，如“学霸是这样炼成的”（同桌）；可以“大题小作”，触景生情，如一次实验操作；也可绽放自信自强，如“我破茧成蝶”；可以扩大“奋斗者”的外延，如“踏平坎坷成大道”的中华民族。
“礼赞奋斗者”这个话题最好写成记叙文，也可以写成议论文，展现奋斗的艰辛和乐趣，奋斗于国于民于己的意义，诠释奋斗的感召力。也可以写成情文并茂的散文，融入书香，巧妙地引用、化用诗文，提炼奋斗者（最好是诗文作者）波澜壮阔的人生“精”历，舒展在几个片段中，刻画细节、营造氛围、展现追求、折射主题。
标题，是文章的眼睛，所拟的题目要体现奋斗之事和赞美之意，同时，最好将标题意象化。例如，描写航天者，标题可拟为“飞天凌空揽皓月”……
星河流转，云端狂欢，文学盛宴，气象万千！期待乐山学子的美文佳作。
特邀名师：吕世强
四川省乐山外国语学校语文教师，乐山市骨干教师，多次在《教育改革与实践》《中国校园文学》《全国教育管理理论与实践》等国家级刊物发表学术论文。来源：今日中学生、川教之声（声明：本文内容仅为作者观点，并不代表本gongzhong号立场）更多资讯
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