全社会都在说今年高考难，忍不住会吐槽。有什么好吐槽的呢？难道命题组专家还把握不了命题难度吗？高考命题组成员是万里挑一的专家，人家那么多年的命题经验，难道还需要我等普通民众来教育吗？若是难，那必定是有意而为之。

窃以为，今年高考恰恰是在真正体现国家“双减”的目的。双减，本质上其实并不是要减轻学生负担，而是要逼着资本和教育脱绑，让真正有发展潜力的孩子有机会享受到最优质的教育资源，得到应有的发展平台和空间。“寒门再难出贵子”这种现象是严重违背教育公平的，也是让国家非常恼火的一种说法，更不符合国家现阶段的发展利益。现在，我们中国要实现高质量的发展，最需要的是高精尖人才，而不只是能够考上普通本科的学生。所以，国家要想方设法把最需要的人才挑选出来，重点培养。那么，高考就是很有效的手段。

拿高考数学题来讲，天资禀异的学生不会因为考题难就考不到140分，而我们的普通孩子本来能考120分，却因为难度增加恐怕连得110分都困难。你看，这一科就产生了30分的差距，足以让孩子们念的大学产生质的差别。相反，如果高考数学题难度中等甚至偏下，反而并不能体现出天资过人的孩子的优势，我们的普通孩子和这些数学天才之间的差距也就不会那么大，可能只有10分至15分的差距，那我们的孩子和他们同念同水平大学的可能性是不是就又大一点了呢？那么，为什么要从数学下手呢？因为数学这个科目，没有足够高的智商和足够多的脑回路，是真的学不下去的，不管你有多么喜欢，或者多么努力，结果都不以人的意志为转移。这一点看来，教育规律是很残酷的。

为了让真正高智商的孩子脱颖而出，国家要尝试从高考上设置关卡，让那些一直以来靠玩命学习靠拼命补习靠举全家之力的孩子上C9的可能性越来越小。这倒不是国家残忍，也不是国家剥夺个体追求更高目标的权利，只是，国家要从国家利益的高度和长远发展大局出发，做出的权衡和取舍。我倒不是说完全认同这种做法，我只是能理解这种用意。我也不是站着说话不腰疼，毕竟我也有娃。可是，试想一下，如果我家孩子为了考进一所C9已经用尽全身解数，那么在她进入大学之后，还有多少学习的后劲？她已经是强弩之末了，未来也很难有很大的发展潜力，还占用着国家最优等的教育资源，却没办法为国家做更大的贡献。那于国家而言，是否算一种损失？

或许会有人说，国太大，无需我等平凡之辈忧虑，我只想顾好我的娃。是的，国太大，那我们来说家。因为我也有娃，能切身体会每位家长的爱子心切，我也当然希望自己的娃能考个好大学有个好前程，可是什么算好？大家都认可的就是好，还是适合自己的才是好？

再假想一下，我家孩子高考时不但拼尽了自己的全力，也用尽了全家的心力，终于考进了一所C9。但等她入学后她发现，周围很多同学其实是不用那么拼命就考进来了，人家课上一听就懂的知识，我家孩子课下多付出几小时的冥思苦想都只能是勉强理解。那个时候，对于自己的孩子来说，每一天的每一时每一刻是不是都是对其自信的打击？那她会开心吗？能享受美好的大学时光吗？这样，算不算强行挤进了一个不属于她的圈子，从而找不到价值感和存在感？如果是那样，我宁愿她进一所普通的大学，有健康的心态，自信，积极且阳光。

我还有实例佐证。一个同事的孩子高考时以全校总分第一名的成绩考入某普通一本，攻读数学专业。因为成绩优异，获得了双培资格，去北大数学系学习三年，最后一年回本校写毕业论文。同事全家为得到这个资格欢呼雀跃，真的跟考上北大一样激动。结果一学期后，孩子自己申请放弃双培资格，转回本校数学系学习，理由是听不懂北大的数学专业课。孩子已经是非常优秀的孩子，也是非常非常努力，可惜，改变不了“人外有人，天外有天”这一残酷的事实。毕竟，越往上走，越需要拼天赋。努力只是底色了。

即便如此，高考还是值得所有孩子为之付出最大的努力，努力过了，便可以坦然接受结果。而且，一定要坚信，高考真的是最大程度上的公平，同时也确实是残酷无情的。还有就是，能够最充实度过青春时光的方式，除了奋战高考，还能有什么更合适的呢？

最后，我祝愿，当然也相信，不管你家娃是天资聪颖，还是资质平平，都可以通过高考找到适合自己的归属。

写于我家娃八岁。

十年后，再回看。