2023年高考作文押题预测 | 做国家需要的“角”、浮尘不拂，真珠难露...
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作文君说
今天作文君给同学们分享的是：2023年高考作文押题预测 | 做国家需要的“角”、浮尘不拂，真珠难露...，语文贵在积累与应用，非一日之功，望大家能沉心学习，坚持不懈。
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以上诗句引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章，不少于800字。当船长还是水手，当“主角”还是“配角”，看似两难的选择，在本质上其实并不相悖。无论是主角，还是配角，均不可或缺。时代犹如一场大戏，我们作为新时代的青年，人人都得盛装登场，精心扮演。究竟是做主角，还是做配角，都得听从时代的召唤，服从国家的需要。只要国家需要，我辈当勇立潮头，争当“主角”。“明年牛产业要做大，菊花产业要做强”，“80后”扶贫干部邱军在他生命的最后时刻写下的嘱托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷淑莲桃17棵、兰谢金桃6棵”，村干部孙丽美的工作笔记里，与群众相关的事项总是格外详细。“时代楷模”邱军和孙丽美奔波于大山，奋战在乡村一线，直到生命的最后一刻。他们用实际行动诠释了什么叫“主角意识”和“主角精神”。真正的“主角”是国家需要他们在哪里，他们就出现在哪里。（获取更多高中作文素材请搜索gongzhong号：高中语文作文）扶贫事业需要他们，他们就毫不犹豫地舍弃城市里优渥的工作和生活条件，义无反顾地踏上艰巨的乡村扶贫之路。他们迎难而上，闯关夺隘，他们就是当之无愧的“主角”，他们的风采必将永远闪耀在百姓的心中，辉映于历史的天空。只要国家需要，甘当“配角”又有何妨？邓清明，我们要记住这个名字。备战24年，当了24年的配角，他从未放弃。落选神十一后，邓清明曾含泪拥抱景海鹏，他说他很骄傲，因为每次任务都参加了，“战友安全回来，才是做备份的结束。”当杨利伟、聂海胜、翟志刚、景海鹏、王亚平等人被掌声和鲜花包围时，请让我们记住这样一个“配角”——邓清明。于他而言，24年的漫长等待又算得了什么，只要任务完成，他都一样骄傲和自豪。国家需要他，他就在哪里。国家需要他当“配角”，他就无怨无悔地一心一意地去做他的“配角”。功成不必在我，功成必定有我，“配角”一样可以很伟大。青年人有激情，有抱负，有凌云的壮志，有改天换地的豪情，更要有家国胸怀和时代视野。不管是做“主角”，还是做“配角”，我们都是中华民族伟大复兴的历史剧中的必不可缺的重要一“角”。祖国需要我们出现在哪里，就让我们出现在哪里：祖国需要我们做“主角”，就让我们勇立潮头，手把红旗旗不湿；祖国需要我们当“配角”，就让我们坚守岗位，做好扶花的绿叶，须知，春意满园不只是花的点缀。材料选自美国诗人道格拉斯·玛拉赫的诗歌《做一个最好的你》。其中，诗歌中的“船长”是人生之船上的主角，他们所做的事往往是“宏伟大业”；从主角的角度看，做自己人生的主角，背后是一种对自我的肯定与确信，是一种掌握人生积极面对的处事态度。有勇气主导自己人生的人，无论外界风雨几何都不应改变自己的人生航向。而诗歌中的“水手”可能是指人生之船上的配角，他们可能往往是在背后做琐碎小事的人。从配角的角度看，生活中不可能人人都是主角，配角自然有其存在的意义和价值，甘为人后、甘于付出，正是这样无数个不起眼的时代画卷中的所谓配角，才能使整个社会和谐运转。而材料最后一句“无论大小，做最适合你的事”则说明其并没有单一地肯定或否定社会中的主角或配角，而是强调只要是适合自己的个性特色与发展规划的，就都是最好的自己。综合来看，这两者之间相互联系，密不可分，人生路上，没有人是永远的主角、配角。比如要将成为更好、更棒的主角的梦想长存心底，并为之而努力，同时又不排斥为他人作绿叶、为背景，甘于锦上添花。努力使自己成为主角，也愿成为他人的配角，大家共同努力成就一片天地。写作时，若选记叙文，在内容上，可以设想自己由原来的某种角色转换为另一种，写深刻的感悟，抒发细腻的情感；在结构模式上，可用回忆式、记梦式、镜头切入式等开篇，以不同的角色情感体验为线索串联情节；然后用细节描写自然真实地刻画描摹，如人物的语言、个性化动作、神情等，通过几个经典的情节片段的组合，来充分表现自己的内心世界和感悟思考。最终，在不同角色的不同感受中得出选择适合自己的角色，从而找到自己的天地的结论。若写议论文，可先分别论述主角或配角的特色与社会意义，然后进一步说明，不管是哪种角色，只要于公能对社会有益，于私能让自己过得开心快乐，感觉人生有意义，就都是最好的选择。著名作家张晓风在一篇散文中写到：树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？她说，孩子回答老师点名时响亮的“在”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。所谓“我在”，就是“我在场”，我在看，在听，在感受。所谓“我在”，更是“有我在”，我在坚守，在担当，在尽责。所谓“我在”，还是“我还在”，渡尽劫波人还在，爱还在。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境：符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”是啊。“我在”，在生活中，在社会中，在历史中，在宇宙乾坤中。“我在”，是一种生命体验，是一种责任担当，是一种信念希望。“我在”，是“我在场”，在看，在听，在感受。没有谁是一座孤岛，在大海里独踞；每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。每个人都是整体的组成部分，个体脱离了整体会形单影只，整体没有了个体也会显得残缺不全。（获取更多高中作文素材请搜索gongzhong号：高中语文作文）一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，尚可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。而作为群居社会的人类，如果闭目塞听，只管“躲进小楼成一统”，拒绝主动参与体验人类的悲欢离合，那只能让自己落得众叛亲离。还要知道，你、我、我们就代表着中国，“你怎样，中国便怎样。”“我在”，更是“有我在”，在坚守，在担当，在尽责。“有我在”，是“路见不平一声吼”的勇气，是身处险境关怀同伴的情义，是与国家同频共振的大义。拨开历史烟尘：匈奴来犯，卫青、霍去病主动请缨，保卫边疆；倭寇来犯，致远舰管带邓志远，以身赴死。看国家危难之时，周恩来挺身而出，发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声；燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号；无数仁人志士投身救国大业。新中国诞生之际，大批科学家勇担科技强国使命，前有钱学森、邓稼先、于敏，后有黄旭华、钟扬……他们无不在用行动说“有我在”。有我在，可以御疾风，可以胜骄阳，可以送清风，可以战严霜。“我在”，还是“我还在”，渡尽劫波人还在，爱还在。当下世界，局势不平：乌克兰危机掀起地缘海啸，能源粮食深陷冲突旋涡，自然灾害拉响全球警报，国际秩序动荡不安……但好在“我还在”。人还在，就留有希望；生命还在，就仍能延续；爱还在，就能对抗悲伤。“我还在”，缘于对理想的坚定，来自对美好生活的追求。只要“我还在”，就能翻越千山万壑，披荆斩棘，奔赴春天。何其有幸！我在，你在，我们都在！唯有如此，才能遇见深林辟平地，遇见旷野栽树木，遇见沙漠开掘井泉。【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材料作文题。材料的核心词是“我在”，并对“我在”作了三个层面的阐述，即“我在场”、“有我在”、“我还在”。我在，是一种生命的存在形式，是一种生命的体验，更是一种生命的价值，是一种人类命运是共同体的价值观。“我在场”，是“我在看、在听、在感受”。每个人都身处历史的洪流，不管所发生的事距离自己远或近，作为历史中的一个个体，都是在场者。每个人都需要关心身边的人、身边的事，以及远方的人、远方的事，不要用“事不关己，高高挂起”的想法只做一个旁观者，因为，“我”和周遭有着千丝万缕的联系。正因为有了每个人的“在场”，无数个个体才能联合为一个整体，形成巨大的力量，去完成个人无法完成的事。“有我在”，是“我在坚守，在担当，在尽责”，这是对真相与正义的守护。每个人都是是世界的一部分，世界也成为个体的一部分，每个人都需要为世界负一份责任。“有我在”是对“我在场”的跨越。“有我在”是一种态度，“我在场”则是一种行为。在见过、听过、感受过之后，应有自己的观点与看法、取舍与平衡、坚持与追求，那么，“有我在”则是实现的途径。如果只有“我在场”，而没有“有我在”，则是止步于空想。“我还在”，是“渡尽劫波人还在、爱还在”。这是在遭受重创后的一种相信与希望。“劫波”可以是个体在人生路上所遭受的挫折，也可以是群体共同遭遇的天灾、人祸。“人还在”是说尽管世事不尽如人意，甚至经历过“风刀霜剑”，但只要人还在，就还有希望。“爱还在”是一种信念，包括亲情、友情、爱情、家国情等，要永远相信世间的美好，要永远坚强。只要有爱，生命薪火能代代相传，文明也会传承延续。写作要求中提出要“切合身份，贴合情境”，即要以学生的身份写作，贴合作文材料设置的情境。行文时可以从三个层面选一个进行写作，也可以综合思考立意。注意材料的倾向性，应该与国家、世界等宏大主题联系，而不宜写寻常生活事件。应特别注意“我在场”“有我在”“我还在”三者之间的逐层递进的关系。“我在场”中的“我”不是写作者自己，而应是生活中的每一个人。写“有我在”，则可针对真相与正义的信念、担当、责任等展开论证。从“我还在”的角度，可从信念、希望等角度展开讨论，写出自己的观点，注意有理有据。鱼问鸭子，说：“为什么人们写诗说‘春江水暖鸭先知’竟成了千古名句？不是应该我先知道吗？”鸭子想了想说：“因为人类看不到你呀！我在水面，而你在水底。”以上材料引发了你怎样的联想与思考？请整体把握材料写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。马克思、毛泽东、习近平反复强调，要透过现象看本质，足见其重要性。“浮尘不拂，真珠难露。”透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”表面上是愚笨的顽石，其内心却可能隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可能是害人之物。（获取更多高中作文素材请搜索gongzhong号：高中语文作文）物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是“有所成”的真正捷径。瑞士化学家雄班在自家厨房做试验时，不慎打翻一瓶化学试剂，随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“扑”地燃烧起来。表面上的一场小事故，雄班却嗅到了它的实质：于是仔细寻找根源，烈性炸药就这样诞生了。倘若雄班沉浸在表面上灾祸的痛苦之中，不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部分受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略。事实证明，沃德是正确的。虽然飞机有些地方弹痕多，但它却仍然可以幸存下来，透过这个现象可以看出那些弹痕部位并不是飞机的要害；有些地方看上去没有弹痕，可是一旦中弹就会机毁人亡，根本没有返航的机会。由此可见，我们要透过现象看到本质，才能找到解决问题的正确途径。论古，《河中石兽》老河兵明察秋毫，深挖根源，寻回石兽；塞翁不浮于表面的祸福之观，洞察实质，使人生更为顺利。而问今，正如巴尔塔沙所云：“只有一小部分人能透过现象看到本质，绝大多数人还停留在表象。”人心之浮燥，致使多少双探索的双眼蒙上了烟尘，致使多少脚步在茫然中徘徊不前：未调查清楚就盲目跟风；未深入分析就妄下定论；未论清状况便大打出手；未谨慎考虑便放弃生命……拥有透过现象观本质之心何等之重要！科学的进步、国家的发展更需透过现象看到本质。科学研究，只有细致思考，探索表象背后的实质，才能有新的发现，从而推动科学进步；国家发展，面对当今世界复杂多变的局势，只有透过现象看到本质，才能在纷繁复杂的表象中抓住问题的关键，制定出正确的策略。“浮尘不拂，真珠难露。”只有敢于并善于透过纷纭的表象，去采撷事物的本质，才能在鼻翼盈满成功的馨香。写作时首先要分析材料的含义。通过分析，我们可以发现，材料的主要信息是：鱼质疑鸭子，“春江水暖鸭先知”成千古名句鱼不满，因为事实上鱼先知；鸭子说人类看不到鱼；鸭子在水面，鱼在水底。由此，我们可以从三个中心对象“鱼”“鸭”“人”进行思考。从鱼的角度说，想要被看到，要能从水底浮出水面，调整位置，表现自己；不被赞美，默默做事，幕后付出有时也是一种常态，是一种命运使然。从人的角度说，我们总是更容易看到，赞扬表面的东西，那传言千古的也不一定就是真理；表象和本质有时需要进一步探索，不被表象所惑，方能寻到真理。从鸭的角度说，有时享受赞美，成了既得利益者是因位置、命运使然，不能因此沾沾自喜；走在台前，成为台面，善于表现自己的确更容易被看到。综上所述，我们可以联想，“能被看到”是一种心理需要，适时表现自己，不要一直沉在“水底”；“水面”上的真理不一定就是真理，要有穿越表象，探骊得珠的勇气；努力向上，哪怕事与愿违，很多事情是命运使然，在台前，我努力绽放，不沾沾自喜；在幕后，我孤芳自赏，也不争不抢。行文构思时，我们可以写拨表象之迷雾，探本质之深沉。首先结合海明威冰山理论提出中心论点，拨开表面的种种迷雾，探究其内在的厚重与深沉，拨开云雾见月明。其次列举周恩来总理在万隆会议上，面对会议一片混乱之时，他提出“求同存异”，积极推动会议有序进行的例子论证君子如玉，淡定从容的姿态之下，是持续的奋斗与积淀。然后列举紫禁城、故宫等例子论证江山胜迹，纷乱尘土下的吉光片羽，是几千年历史的厚重。最后总结全文升华主题，莫被表象迷惑双眼，我们应去溯源本质，于淡定从容中窥见君子底蕴，于吉光片羽中探求文明的底色，方知成功的不易，文明背后的艰辛。
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