浙江省2022年6月高考选考化学试题评析

发布于:2022/6/23 2:07:42   所属分类:高考备战学习资料库

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#考试政策

化学

稳中有进助力“双减”

?? 绍兴市第一中学 正高级教师 赵贤祥

??杭州外国语学校 高级教师 李汉清


2022年6月浙江选考化学命题遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》,遵照“方向是核心,平稳是关键”原则,聚焦核心知识和关键能力,试题突显化学特色,促进学生正确价值观、必备品格和核心素养的形成与发展,落实立德树人根本任务,有效服务高校选拔,切实引导中学化学教学改革,助力“双减”工作。


一、突显化学特色,彰显学科育人价值

社会热点,试题取材于生命、能源、环保、药物等领域。如第6题中人工合成结晶牛胰岛素、第21题废旧锂电池处理、第29题工业废气H2S的回收、第31题药物氯氮平的合成,传承科学家勇于探索的科学精神,传递化学正能量,体现化学对人类社会可持续发展的贡献,彰显学科育人价值。


二、突出强“基”固“本”,发挥以考促学导向

试题内容范围和难度设置严格依据课程标准,强调高中化学基础知识和基本技能,聚焦分析问题与解决问题的根本能力,试题设问与答案设计呼应教材核心内容,命题在教考衔接上精耕细作。如第5、7、12题考查化学概念,第10、13题考查变化规律,第3、11、24、30题考查实验仪器识别、基本操作、条件控制、方案设计;第22、26题考查结构与性质推理能力。引导中学化学教学严格按照课程标准实施,做到应教尽教,不随意增加或删减内容,发挥以考促学的积极导向作用。


三、聚焦核心素养,发挥育人选才功能

试题聚焦宏微思想、变化观念、探究创新、社会责任等化学核心素养,强化化学思维品质,优化高中化学教学生态。如第15、21题考查宏微思想,第18、20题体现物质与能量变化观念,又如第25、29题落实探究与创新素养;再如第27题CO2的综合利用,有助于理解我国实现“碳达峰”战略目标,厚植家国情怀,社会责任素养外显化。诊断并提升化学核心素养,守正创新,发挥化学选考育人选才功能。

试题难度平稳,符合师生预期。聚焦化学核心知识,强化分析推理能力考查,弱化化学计算与综合实验,降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益,优化高中化学教学生态。

本文来自于《浙江考试》

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