“双减”之后,2022年高考数学试题如何考察语言能力?有哪些新变化?权威评析来了......

发布于:2022/6/23 1:30:56   所属分类:高考备战学习资料库

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6月7日下午,2022年高考数学开考。今年,教育部教育考试院命制了全国甲卷、乙卷,新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷,共4套高考数学试卷。


今年高考数学命题上有哪些特点、释放了哪些教改信号?教育部教育考试院命题专家对数学试题进行了评析——


1

设置优秀传统文化情境


数学试卷以中华优秀传统文化为试题情境材料,让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果,进一步树立民族自信心和自豪感,培育爱国主义情感。


如新高考Ⅱ卷第3题以中国古代建筑中的举架结构为背景,考查学生综合应用等差数列、解析几何、三角函数等基础知识解决实际问题的能力。全国甲卷理科第8题取材于我国古代科学家沈括的杰作《梦溪笔谈》,以沈括研究的圆弧长计算方法“会圆术”为背景,让学生直观感受我国古代科学家探究问题和解决问题的过程,引发学生的学习兴趣。


2

依据课程标准


高考数学命题贯彻高考内容改革的要求,依据高中课程标准命题,进一步增强考试与教学的衔接。试卷的考查内容范围和比例、要求层次与课程标准保持一致,注重考查内容的全面性,同时突出主干、重点内容的考查,引导教学依标施教、施教依标。


全国乙卷第21题考查了分类与整合的思想,全国甲卷第20题考查了数形结合的思想,新高考Ⅰ卷第16题体现了特殊与一般的思想,新高考Ⅱ卷第19题对统计与概率的思想进行了深入的考查。数学试题力图引导中学遵循教学规律、提高课堂教学效果,实现作业题、练习题减量提质。


3

加强主干考查


试卷在选择题、填空题、解答题三种题型都加强了对主干知识的考查,对数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养都有较高的要求。


全国甲卷理科第19题,以学校体育比赛为情境,考查概率的基础知识和求离散型随机变量的分布列与期望的方法,实现了对主干知识的深入考查。


4

创新试题设计


高考数学命题创新试题形式,引导教学注重培养核心素养和数学能力。增强试题开放性,鼓励学生运用创造性、发散性思维分析问题和解决问题,引导教学注重培育学生的创新精神。


在多选题的设计上,进一步增强选项的灵活性,突出对发散性思维和创新性思维的考查。在填空题的答案设计上,给学生较大的思考空间,对知识之间的联系、直观想象等素养作了深入的考查。试卷创新结构不良问题的设计,有效增强试题的开放性,考查学生创新思维的能力。


如新高考Ⅱ卷第21题给出三个条件,要求学生选取两个作为已知条件,证明另外一个成立,给学生提供了选择的自由度和发挥空间,有利于对学生思维水平的考查。


5

加强素养考查,发挥选拔功能


数学科高考加强学科核心素养考查,强化数学思想方法的渗透,深入考查关键能力,优化试题设计,发挥数学科高考的选拔功能,助力提升学生综合素质。


数学科高考通过突出思维品质考查,强调独立思考和创新意识。


如全国乙卷理科第9题、文科第12题,研究球内四棱锥体积的最大值问题,要求学生有较强的空间想象能力和分析问题能力,将问题转化为三次函数的最值问题,进而利用导数求解。新高考Ⅱ卷第8题对思维的灵活性有较高要求,在抽象的情境中发现函数周期性是问题的关键。


全国甲卷理科第20题、文科第21题,考查了直线、抛物线、三角函数、不等式的基本性质以及解析几何的基本思想方法,要求学生在复杂的直线与抛物线的位置关系中,能抓住问题的本质,发现解决问题的关键,选择合理的方法。


“2022年高考数学落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展,体现高考改革的要求。”教育部教育考试院命题专家表示。


2022年高考数学考卷的变化,明确地回应了“双减”的目标。从题干的阅读理解、试题的创新设计,或者是对孩子逻辑思维与随机应变的等能力的考察方面,都让我们看到了提升综合素质、培养孩子语言能力的重要性。“双减”政策的目的,就在于让教育回归本真,保护孩子,尊重人性,全面提升孩子的综合素质。


中国语文报刊协会青少儿播音主持专委会以提升当代青少儿的语言组织能力、表达能力为使命,致力于帮助更多青少儿提升语言表达能力与综合素养,提升孩子的自信力,想象力、表现力、说服力、创作力和领导力,培养德智体美全面发展的好少年。



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