2022年全国普通高考文综乙卷(地理)试题评析

发布于:2022/6/23 1:19:16   所属分类:高考备战学习资料库

2022年全国普通高考文综乙卷(地理)试题评析

岷县三中 李雷强
今年的高考地理试卷坚持落实立德树人,服务选才的目标任务,促进学生素养提升。试题延续了近些年的命题风格,选择题六个考查人文地理,五个考查自然地理,综合题两必做两选座,保证了较为稳定的题型结构。同时,合理配置不同难度水平的试题,给学生以熟悉感和获得感,又突出了高考服务选材的基本功能。但跟前几年相比也有一些不同,今年适当控制文字、图表信息量;同时在内容选材上跟去年乙卷比较,36和37题都以世界区域地理为载体进行考查,而去年两个题都是以中国地理为载体。下面我对今年文综地理乙卷的整体特点,从三个方面谈一下自己的一些粗浅看法。
一、深挖课程思政元素,落实立德树人根本任务
地理试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景,选取依托自身特色优势资源,提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题,增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。如全国乙卷第4~6题,展现西藏自治区拉萨市当雄县在脱贫攻坚过程中,依托当地特色的畜种牦牛,走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路,考查学生对青藏高原自然环境的理解以及人们依托自然环境发展农业生产的认识。
  同时,地理试题在世界范围内选取与生态文明建设和可持续发展休戚相关的区域发展、气候变化、环境污染等素材,引导学生从人地关系视角全人类共同面临的机遇与挑战,引导学生树立生态文明理念。全国乙卷第36题,探讨以色列通过海水淡化缓解淡水资源短缺的问题,引导学生认识协调人地关系、开启人类高质量发展新征程的重要意义。
  此外,地理试题在深化德育、智育考查的基础上,强调对学生劳动教育的引导,旨在促进学生提升劳动意识,努力成长为全面发展的国家栋梁之才。如全国乙卷第4到6题,涉及畜牧业创新发展的问题,由此增强学生对农业生产劳动的了解,培育学生劳动、尊重劳动的意识。而全国乙卷第43题,要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求,又辩证分析观景台作为旅游景观对旅游者审美的影响,提升学生在旅游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力。
二、加强试题现实问题开放性和辩证性
  地理试题强调对课标规定的基础知识的深刻理解、基本方法与能力的灵活运用,引导教学依据课标制定教学目标、落实教学内容,改革教学方法;鼓励学生依据课标抓住学习重点、攻克学习难点,不断提升面对考试的信心。
  全国乙卷第9题在问题情境中引导学生运用义务教育课标所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法,判断风力、风向的变化,为结合高中所学的热力环流原理分析问题提供支撑,强调夯实基础知识与基本能力才能行稳致远。
  同时,地理试题还通过多样化的设问方式,加强试题开放性、辩证性,在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识,引导教学注重对学生思维能力的培养,打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。全国乙卷第37题,通过一系列具有进阶性、创造性的设问,要求学生综合内、外力因素,对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较,引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势。
  此外,地理试题广泛选取生产实践、学习探索中的真实问题创设情境,考查学生联系实际分析解决现实问题的能力,克服单纯通过死记硬背和“机械刷题”来解题的倾向。如全国乙卷第7~8题,根据某区域百余年来海岸线变化创设学习探索情境,考查学生利用科学证据判断历史上海岸线变化的特点与原因。
三、注重培养过程意识和引领深度教学,强化地理实践力和综合思维核心素养
地理试题基于不同要素、不同尺度及发展演化过程对区域地理环境,以及它与人类活动的关系进行全面、系统、动态地分析,引导学生发展综合思维素养。
如全国乙卷第36题,借助以色列开展海水淡化的案例,从地理位置、气候、资源、人口等多个要素,综合分析海水淡化厂的区位条件及产生影响,引导学生从多要素综合的角度认识地理事物的整体性与人地关系的复杂性。全国乙卷第11题着眼更大尺度上的气压场特点,分析地理事象在不同空间尺度的区别与联系,引导学生深化对尺度概念的认识,理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。
  同时,地理试题基于不同类型的区域,从区域特征、区域关联与区域发展的角度,对不同时空背景下的区域地理事象进行分析,培养学生从区域的视角认识地理环境,树立因地制宜促进区域发展的观念。如全国乙卷第1~3题,以我国四个一线城市2010~2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量变化为案例,分析我国城镇化快速发展的大背景下,城市人口变化的特点,引导学生思考区域可持续发展的方向。
  此外,地理试题注重考查学生借助图表获取和处理复杂地理信息,设计和实施地理调查活动的能力。如全国乙卷第7~8题,给出黄河两次洪水过程的水位与流量关系图,考查学生运用图表资料,分析复杂地理信息的能力。
------分隔线----------------------------
相关学习资源
2019周老师北京卷文理科数学真题解析

2019周老师北京卷文理科数学真题解析

资源简介:【高中数学】
文科高考地理真题_十年高考真题精讲

文科高考地理真题_十年高考真题精讲

资源简介:【高中地理】
安迎高考之系统地理综合解题指导

安迎高考之系统地理综合解题指导

资源简介:【高中地理】
高考地理学科课程选择题核心技巧班

高考地理学科课程选择题核心技巧班

资源简介:【高中地理】
高考地理学科课程主观题高效提升班

高考地理学科课程主观题高效提升班

资源简介:【高中地理】
三年级春季下册单元测试卷讲解资料包

三年级春季下册单元测试卷讲解资料包

资源简介:【三年级语文】
四年级春季下册单元测试卷讲解资料包

四年级春季下册单元测试卷讲解资料包

资源简介:【四年级语文】
热门资讯
看了又看