首次设置开放性试题！

评析人：广州市六十五中学 何善波老师

（注：整理自广东省教育考试院2023高考地理试题评析直播内容）

2023年是广东省中学使用新课标和新教材后的首次高考自主命题，试题在题型结构、呈现方式等方面延续了2022年的风格与特点，稳中有新，考查内容更加全面，较好地实施了教考衔接，圆满地完成了首次基于新课标和新教材进行试题命制的平稳过渡。试题有以下特点：

第一，立足地理学科特点与价值，聚焦建设成就，厚植家国情怀。

试题精心选择体现时代精神的相关素材，充分彰显我国当代伟大建设成就，将树立建立正确的价值观、世界观和人生观等德育目标渗透到试题中。如第5-6题，以近年来特色产业迅速发展的珠江三角洲地区某侨乡村这一真实案例，反映了我国乡村振兴所取得的成就。第7-8题，以电商发展对浙江省温岭市某镇制鞋业的促进和影响为素材，契合当前快速发展的数字经济，具有鲜明的时代感。

第二，注重地理学科核心素养考查，提升人才选拔区分功能。

试题充分落实高考评价体系中“一核四层四翼”的要求，以真实情境为载体，以解决真实问题为任务注重提升人才选拔区分功能。一，首次设置了开放性试题，引导学生树立科学的思辨观。19题第2小题，首次呈现了开放的提问方式，要求考生根据所给材料，就现代对马暖流是否形成于距今八千年明确表达态度并说明理由，该设问有助于引导学生树立正确的地理事物认知态度，形成科学的思辨观。二，强化对地理学科素养的考查，掌握获取和解读地理信息的基本方法，是提升地理实践力的基础，试题突出对地理信息挖掘、整理和分析的考核。如第3~4题，通过一次较强降水相关信息，综合考查了考生对温度、风速和水汽凝结变化的理解。区域认知是地理学科重要的核心素养之一，第18题，以巴音河流域为对象，综合考查了考生对该区域地理环境变化的自然与人类活动影响的理解，对考生从不同空间视角。全方位地认知具体区域地理环境变化提出了较高的要求。

第三，发挥积极导向作用，助力素质教育改革。

试题情境鲜活，探究素材丰富，时代感强，卷面活泼，问题呈现和设问较为友好，充分体现了当前课程改革的理念和要求，成为助力素质教育改革的有效途径。一，有利于引导中学教学回归地理学科本质，试题充分体现了中学地理教学需要回归注重地理过程和基理这一导向，首次呈现了开放性试题，对于引导中学地理教学具体过程的实施具有积极意义。二，有利于中学教学过程中树立多学科交叉与融合理念，地理具有多学科交叉性和综合性的特点。2023年的试题内容涉及到气象气候学、地质学、物理学、化学、生物学等自然科学和相关人文社会科学，引导中学的地理课的教学过程中要加强多学科交叉与融合的理念。

整体而言，2023广东地理试题具有较强的价值引领与素养导向作用，充分体现了地理学科特点和价值，多方位考查了学生对地理信息的获取、分析、总结和逻辑思维等多种能力，对于引导学生厚植家国情怀，提升地理学科素养，促进广东省中学地理教学改革与实践有积极意义。

鼓励考生发散思维解决问题！

评析人：广州市第二中学高级教师 陈薇老师

（注：文字整理自广东省教育考试院2023高考化学试题评析直播内容）

这次考试落实“立德树人”的根本任务，在真实情境中考查学生联系实际、灵活运用知识解决问题的能力，社会热点和国际前沿，充分发挥高考的育人功能和价值导向作用，促进了素质教育高质量的发展。试卷的题量、分值分布设计科学，给学生阅读以及作答的时间合理。试题延续了去年的风格和结构，学生易于入手。试题主要有以下几个特征：

第一，以“立德树人”为根本任务，充分体现了化学学科的育人价值。如第2小题当中，浓缩了我国四大科技成果于试题中，呈现了中国式现代化建设取得的新时代历史成就。第3小题中，美丽乡村守护中华家园，强化了学生的理想信念、爱国主义教育，弘扬了社会主义核心价值观，把显性的考查和隐性的教育结合起来。试题中独特的化学符号体系和丰富的表征方式，如电极化学、分子结构、晶胞结构、价类二维图、能量反应进程变化曲线等等，丰富的情境创设，体现了学科独特的语言魅力。

第二，合理地设计能力层级，服务科学选才，助力创新人才的培养。在注重基础知识考查的前提下，深化化学学科关键能力和学科核心素养的考查。试题以理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、研究与创新等四项关键能力为学生的水平表征，清晰呈现各项能力水平的内在逻辑。试题深化基础性考查，如选择题以及主观题的前3个小题考查了基础性内容，引导中学教学遵循教育规律、回归课标、回归教材，注重对知识的理解与应用。部分试题突破了封闭式作答的藩篱，进一步探索半开放性试题的一个设计，鼓励考生运用创造性、发散思维，多角度分析解决问题，引导教学改变追求唯一的标准答案、总结答题套路等固化的复习备考模式。如17题的第5小问，写出化学能转化为热能在生产或生活中的一种应用。20题第3小问，分析预测化合物可能的化学性质等等。试题加强学科内容的综合性考查，如第18题，以处理后的矿石硝酸浸取液提取镍、钴为主线，渗透物质结构、反应速率、弱电解质溶液和物质的量的一个考查。第19题，以配合物分离稀土为主线，渗透反应速率、化学平衡以及控制变量等方法的考查。

第三，确保整体平稳，适度坚持创新。2023年是广东全面实施新课标、新教材、新高考的开局之年，化学科试题平稳过渡、稳中有新，今年的试题立足于课标，结合中学学情实际，整体平稳，层次分明，有利于引导中学教学和高校选才。特别是试题充分估量了本届考生受疫情以及选科变化的影响，充分考虑了教情和学情，题型、结构和难度都与去年保持总体平稳，助力学生稳定心态、发挥水平。

总之，试题以落实“立德树人”为根本任务，以学科核心素养为导向，灵活考查了学生在分析与解决实际问题过程当中的正确价值、观念、必备的品格与关键能力等综合素质，促进学生化学知识体系的建构与学科素养的培养。

评析人：执信中学正高级教师 洪少帆老师

（注：文字整理自广东省考试院2023高考政治试题评析直播内容）

总体上，我觉得2023年高考广东政治试卷全卷素材丰富、情境真实、特色鲜明、时代感强，充分体现了新课标、新教材、新高考的特点。具体如下：

第一，聚焦铸魂育人，突出思政育人功能，以习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线贯穿了全卷的始终，德智体美劳五育并举作为引导跃然卷上。例如第1题，以中国共产党对现代化的探索历程为背景，考查学生中国共产党初心、使命的认识。第9题，以广东涉侨审判实践创新为背景，考查学生对女性力量、团结侨胞助力民族复兴的认识。第13题，以西器为背景，对美育进行了考查和引导。而第15题，以劳动合同签订考查法律知识的同时还进行了劳动教育等。

第二，稳中有进，强化思政学科思维品质和关键能力的考查。试题整体符合选择性考试的要求，全卷的阅读量、书写量和试题的难度与前两年基本上保持稳定。试题以平和友好的方式呈现，在保持整体稳定的基础上，充分强调了思想价值，注重思维的过程，注重对学生的法治思维、逻辑思维、创新思维的考查。例如第17题，以广东预制菜产业发展为背景，通过一种结构化的设置，使得经济和法律知识进行有机的融合。第16题，让学生根据已有的条件对跳高比赛的结果进行推理。第20题，让学生运用创新思维方法进行创作性的思考，都比较好地考查了学生的思维品质和关键能力。

第三，注重试题情境任务的构建，引导考生从解题到解决问题的转变。全卷从生活实践情境到学习探索情境，呈现出鲜明的时代特色，以国际事业彰显中国在国际舞台上的重要地位和作用，引导学生以开放视野分析问题、解决问题。试题的问题设置，梯度有序，结构合理。例如第8、9、10、17题，选取了具有广东特色的情境。第12、16、19、20题，创设了非常贴近学生学习和生活实际的情境任务。其中，第19题，以活动型课程形式考查全国人民代表大会代表如何通过提出议案、建议等进行履职，探究特色非常明显，呼应当前新课改的要求。

第四，注重考教衔接，引导依标教学。试题注重考查学生对基本概念、基本观点和基本原理的理解，引导教师教学注重梳理知识间的内在联系，引导学生融会贯通地掌握知识，更引导了课堂教学朝着培养学生创新意识的深度教学方向发展。刚才所举的这些例子都很好体现了这个要义。

评析人：华南师范大学附中正高级教师 贺建老师

（注：文字整理自广东省考试院2023高考生物试题评析直播内容）

今年的生物试题，以生物学标准为依据，落实中国高考评价体系的要求，深入贯彻党的二十大精神，突出试题的时代性、创新性、开放性和灵活性，坚持守正创新，彰显教学引导，助力人才选拔，具有以下四个方面的主要特征：

第一，彰显五育并举，落实立德树人。

全卷立足学科本质，通过选取丰富的素材，创设灵活多样的情境，加强学生对劳动、体育和美学素养方面的引导，促进学生德智体美劳全面发展。比如，试卷的第1题，以我国三千年茶文化历史为背景，通过创设红茶制作过程为情境，引导考生感受和弘扬传统文化，加强文化自信。

第二，聚焦核心素养，优化拔尖人才的选拔。

试题围绕生物学核心素养，以必备知识为基础，以关键能力为重点，通过灵活多样的设问方式，引导学生多角度、主动思考、深入探究、解决问题，特别是对发现新问题、做出新解释、得出新结论能力的考查特别突出。比如，第18题、第19题，重在考查学生发现问题、提出问题、作出假设的能力。第19题、20题和21题，重在考查设计方案、解决问题的能力。

第三，强化考查本质，引导中学教学。

试题紧扣新课标、新教材，引导中学教学重视教材，深化概念教学，回归教学本质，推动教、学、评一体化。比如第21题，将教材上关于提高桉树林生态系统稳定性的探究，迁移到红树林生态修复的方案设计上，试题在设问及答题方式上有创新，通过丰富的设问形式，让套路现形、刷题失效，使优秀的学生能得高分。比如第18题、20题，以绘图方式作答。第21题，考查思辨思维能力，要求考生提出自己的观点并说明理由。

第四，坚持胸怀天下，凸显责任担当。试题引导学生用生命观念去认知世界、拓展国际视野，拥有胸怀天下的抱负。比如，第2题，以中国和国外科学家合作取得的最新研究成果为背景，展现了中国科研在全球化过程中解决重大问题的使命和担当，为人类命运共同体贡献中国的力量。

综上所述，2023年广东高考生物试卷，是一份体现了时代性与学科性，充分体现立德树人、服务选才、引导教学的较高质量的一份试卷。

评析人：广州市海珠区外国语实验中学 段红民老师

（注：文字整理自广东省教育考试院2023高考物理试题评析直播内容）

今年是我省会务自主招生的第三年，今年的物理试题在前两年高考命题的经验的基础上，我们坚持了求稳、创新，依据课程标准，不命偏题、怪题，以必备知识为基础，以关键能力为重点，以物理学科核心素养为导向，以核心价值为引领，加强了德、智、体、美、劳全方面的考查。

第一，试题体现了稳、准、新的特点，全面考查了高中物理所必备的主干知识。具体来说，一，试题加强和优化了情境设计，加大了学以致用和活学活用的结合力度，从日常生活、生产实践、科学研究、学习探究中广泛选材、创新情景，考查学生分析、解决实际问题的能力，引导了我们高中的教学从解题到解决问题的转变。

第二，试题注重考查思维的过程，增强了试题的开放程度和创造性。鼓励学生利用创造性、发散性思维多角度地去解决分析问题，激发学生的创新意识。例如第9题，电子墨水以无光源显示技术为素材命题，需要学生在问题情境中分辨出带电离子在电场中的运动模型，都是聚焦关键问题很好的题目。第15题，以医药品自动配送情境来建构，体现了我们的科技服务于生产生活实践，引导学生能够用物理学的观点来身边的人和事，从而更热爱生活、学以致用。

第三，试题引导学生的思维能力，让学生能从物理学的视角对客观世界进行客观的描述与解释，将实际问题抽象为物理模型来解决问题。如第4题，渔船舱用回声探测器发射的声波来探测水下鱼群和障碍物的这样一种技术。以及第6题，理想变压器对电动汽车充电，强调了物理知识广泛应用于生产生活实践，提升了理论联系实际的思维能力。

第四，试题激发了学生的创新思维和创新意识，引导教学深刻地激发学生的创新思维，也就是说在我们的高中教学当中应该注意引导学生求新，采用切实有效的措施来优化和完善我们的日常教学，让学生利用创新的技术方法进行科学探究和解决问题的意识和习惯，使学生具备较强的综合素养，担当历史责任。例如，第12题，以兴趣小组设计了测定，盐水电导率的实验情境，考查了电路的连接、读数、实验原理、实验操作数据处理等，考查了学生是否利用所学真正的电学知识利用于生产和解决实际的问题。

今年的物理试题遵循了教育规律，加强教、考的衔接，注重通用方法，强调了在深刻理解知识的基础上融会贯通、灵活运用，让学生掌握了原理，内化方法，举一反三，主动探究深层次的学习，而不是把精力放在解题的技巧上面，引导了我们中学的教学重视对作业练习的减量提质，减少机械刷题，提升了课堂的效率，有助于学生回归学校、回归课堂。试题对巩固了我们的“双减”成果、促进课堂改革有积极的导向作用。

首年新课标、新教材、新高考，今年广东高考历史试题有四大特点！

评析人：广东实验中学 陈岸春老师

（注：文字整理自广东省教育考试院2023高考历史试题评析直播内容）

今年是广东省新课标、新教材、新高考的第一年，备受。整个试题的命制都贯彻了党的教育方针，落实立德树人的根本任务，充分体现了“一核四层四翼”高考评价体系的要求，在考核目标、考核内容以及考核载体上都落实到位，有利于高校选拔德才兼备的人才，也有助于引导中学的历史教学。那么，在我看来呢，今年这个题有四个方面有比较突出的特点：

第一，价值引领与学科特点有机结合，整个试题加强对学科核心素养、核心价值的考查，聚焦能够使学生表现出世界观、人生观、价值观的问题情境，学生的人文精神、理性思维和家国情怀的渗透与呈现。比如说第17题，选择了中国共产党不同时期对民族复兴的重要论述，同时要求学生长时段、整体性、多角度地概括、回顾、分析、评价，有助于学生形成正确的政治立场和思想观念。同时也对学生的时空观念、唯物史观、历史解释等学科核心素养进行了有效的考查。

第二，注重依标命题和大胆创新的有机结合。整个试题是依据历史课程标准，以部编教材作为依托，聚焦必备知识和关键能力，避免偏题、怪题，有助于平稳过渡。同时又依据实际的要求大胆创新。比如说，第20题，这道题是一道关联中外、综合性和应用性都较强的题，也是取代过去选考三选一模式的新题。整个题目介于常规题和开放题之间，以学术情境作为设问，要求赞成这个观点或者另外提出一个主要原因均可，并阐述理由。这个题也在一定程度上体现出了多年以来广东自主命题的一些特点，比如说，注重问题情境的开放性和真实性，注重问题形式的创新性和多样性。

第三，注重时代性与历史性的有机结合。整个试题非常热点问题、核心问题，以党史和传统文化作为载体，涵养家国情怀。以第19题为例，探究中华文明的演进历程，依托主干知识，突出传统文化，注重核心观点的形成，同时也有利于引导学生加深理解中国优秀传统文化，深刻领会中华文明统一性、延续性、创新性、包容性、和平性的特点，深刻体会中华文明的历史价值和现实意义。

第四，注重服务选材与引导教学的有机结合，在考核目标、考核内容、考核载体上充分体现出高考评价体系的要求，使高效选材的要求和引导教学的功能能够更加有效地衔接在一起。特别是作文新课标、新教材、新高考的第一年，整个试题能够做到守正出新，既有意料之中，又有意料之外，这样对中学教学非常具有指导性的意义。

广东省教育考试院副院长范韶彬表示，广东省2023年普通高考在各级党委政府的有力领导下，各职能部门加强协作配合，坚持以考生为本。我们克服了暴雨等重重困难，整个考试组织平稳有序，完满完成了平安高考、暖心高考、阳光高考的目标任务。接下来，省教育考试院即将组织高考试卷的扫描和评卷工作，随后组织录取工作。在这里，给各位考生提个建议，考试以后，从紧张的备考环节过程中放松下来，也要注意张弛有度、作息有序，更重要的是，一定要注意安全。我们考试院将会认真做好后续的工作，预计我们高考成绩会在6月25日前公布。

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