亲爱的同学们，大家好！我是钟媛老师，今晚由我代表我们高三年级英语备课组给同学们做一个有关高考英语规范答题、审题及应试技巧指导的广播讲座。

首先，在规范答题方面同学们应当注意如下几点：第一，选择题注意使用正宗的2B铅笔饱满填涂，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。同时，完成选择题后建议先把卡涂好，避免后面因时间不足而导致未能涂完亦或者紧张致使涂错等现象的发生。对于不是特别有把握的选项，也建议先涂上一个较有把握的答案，以免涂卡时造成移位的现象，亦或者错失猜测的机会，但在试卷上要进行标注，等做完全部题目后再考虑是否要更改答案。最后，还要从头至尾把答案再检查一遍，避免涂错现象。第二，卷面上要注意保持卡面清洁，不折叠、不破损。书面表达上要做到卷面友好，不乱涂乱画，标点明确、规范，段落分明。第三，严遵答题规范。包括字母的大小写问题和字母的规范书写问题。尤其是注意如下字母的拼写，好他们的笔画长短和四格位置（a-o; b-h-p; c-e; c-o; d-a; f-t; g-q-y; h-n; k-K-R; l-e; r-v; u-a）。同时，对于短文改错，要注意添词是在缺词处加上一个漏字符号（∧），并在其下面写出添加的词。删除则是把多余的词用向右的斜线（﹨）划掉，而修改则需在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。每处错误及其修改均仅限一词，只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。至于书面表达，同学们还需注意首行缩进4-5个字母，首字母要大写，右侧也需尽量对其，词数在110-130之间，注意各字母的书写以及词间距要均匀。

其次，在审题和应试技巧方面则需以下几点：（1）注意高考英语科目到场时间上的差异，考生在正式考试前15分钟即14:45后就禁止入场。（2）注意考试时间120分钟的分配问题，建议进行如下分配：第一部分为听力，时间20分钟。第二部分阅读理解的时间为35分钟，含七选五在内共计五篇文章，平均7分钟要完成一篇。第三部分为语言知识运用，含完形填空与语法填空，共计30分钟。第四部分为写作，含短文改错和书面表达，应在35分钟内完成。（3）对于各题型的解答要注意审题、巧用技巧，具体指导如下：

（1）听力：首先，听力前要调整心态，稳定情绪，进入状态。发卷前可做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动，放松情绪，平静心态。听力试音的语速和音质一般与正式考试一致。因此，一定要认真听试音，让自己快速进入考试状态。听到“试音到此结束，请看听力理解部分第一节”则说明听力考试正式开始。其次，拿到试卷，速读试题，进行预判。充分利用正式听力前的时间来阅读听力问题和选项。注意分析题干中的关键词（特殊疑问词、人物、顺序词等）以及选项中有较大差异的部分。同时，还可根据题目信息对答案及对话发生的场景进行预判。虽然此时按要求不可动笔去圈画，但可借助指甲在试卷上做些标记。切勿抢时间去看后面的题，导致听力考试正式开始后手忙脚乱，未做好充分的准备，影响听力效果。最后，听力时要带着问题去听，并利用首字母、缩写、符号等对关键信息进行速记。重点转折连词（but, though,while,however...）后面的信息、警惕同义词、数字的增减、虚拟语气、人物表态、省略句以及动作的先后。同时，要保持良好心态，某一句或某一题没听到时先放弃，不要影响后面答题。

（2）阅读理解：首先，要先看题干，并勾画出题干中的关键词。然后带着问题通读文章，必要时也可勾画出文中与题干相关的关键词句，注意把握文章主旨大意和结构脉络。阅读理解的四篇文章一般是按照由易到难的顺序进行排列，每篇文章的设题顺序基本上是按文章段落的顺序而设置，正确选项多半是原文中关键句的同义替换。其次，确定相应题型的阅读技巧：①细节理解题：在解答直接信息题时，可采取“题干定位”法：先浏览题干，提取关键词，如人物、地点、时间等；然后运用速读与查读的技巧，定位与关键词相关的句子，比较选项与原文相应的信息，锁定答案。而对于间接信息题则要对题目信息与原文相关信息进行整合与转换。做到“两”和“一防范”。即正确选项的两个特征：一是用同义词、近义词等替换或释义，把文中的语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思；二是对文章信息的归纳。和防范干扰选项的逼真性，特别要留意扩缩范围、无中生有、偷梁换柱、张冠李戴和正误参半的选项，避免落入命题人设置的陷阱中。②词义推断题：可细分为词义推断题和句意推断题。对于前者我们可运用如下方法：a.利用构词法猜测词义。英语中的构成法大致分为三类：合成、派生和转化。构词法能让我们无需阅读上下文便能猜出词义，提高解题效率和正确率。b.利用上下文线索猜测词义。我们可从上下文中找寻一些关键信号：如同义词、近义词、反义词，表示下定义或释义的表达（is、are、is/are called、mean、refer to、define、represent、signify、be considered/known as等）和像（such as、for example、for instance、like、including、especially等）表例证关系的词语，也可利用上下文语境和提供的情景线索进行合乎逻辑的综合分析，进而推测词义。c.利用语法关系猜测词义。也就是说利用词汇所在段落、前后句的定语从句限定修饰关系，同位语从句的解释说明关系等语法关系来帮助我们猜测词义。d.利用逻辑关系猜测词义。当上下文中没有明显的解释说明性线索时，我们可根据上下文的逻辑关系（如转折与对比关系、因果关系和相似关系等）来进行推理，以确定某一单词或短语的意义。而对于句意推断题，我们要先回归原文，定位画线句，然后找到画线句子前后的信息句，并细读与画线句有意义关联（如存在因果、对比、例证与解释等关系）的信息句，来合理推断出画线句的句意，特别要注意做到使语句前后意义吻合。排除表达字面意思、无关意义、熟悉但并不符合上下文以及与上下文似乎相吻合的错误选项的干扰。③推理判断题：其考查形式包括推断特定细节、推断观点态度、推断写作意图和推断文章出处等。注意推理的基础是原文内容，而不是自己的经验和主观判断，不可凭借自己的主观意愿臆断。有的题目的推理即原文具体层面的“同义归纳”，所涉及的逻辑关系都是最简单的逻辑判断，一步即可推得。千万不能人为地把问题复杂化，推理很多步，反而得出错误的答案。同时，要记住直接陈述文章内容的选项不能选。正确选项中一般不出现绝对概念，如only、never、all、absolutely等，相反，其表述一般有点模糊，会用一些留有余地的词，如often、usually、sometimes、may、might、can、could、possibly、probably等。对于不同的考查形式，其具体解题技巧上也有所差异。具体分析如下：a.推断特定细节题：这一题型题干中通常会出现imply、infer、suggest、indicate、conclude、assume等动词。我们应把握文章的内在关系，理解文章的真正含义，将时间、地点、人物关系、人物身份、事件等具体细节信息理顺。b.推断观点态度题：首先，我们可以根据词汇感情色彩来推断观点态度。表积极的观点态度的词有：support, supportive, approve, approving, favorable, be for, in favor of, optimistic, positive, pleasant, humorous, confident, impressive, praise, appreciative, hopeful, enthusiastic等。消极的观点态度则常用disgusted, critical, negative, doubtful, disappointed, pessimistic, opposed, disapproving, uncaring, unconcerned, uninterested, indifferent等来传达。而中立的观点态度一般用objective, factual, neutral, impartial, ambiguous, cautious, not mentioned等来表示。其次，文章体裁也可帮助我们推断作者的观点态度。一般来说，说明文中作者往往采取中立的态度，而议论文的论点往往会直接或间接表明作者的态度立场，至于记叙文，作者往往不直接提出观点，但常有某种倾向性，那我们在读文章时就要细心捕捉暗示情感态度的表达。c.推断写作意图题：我们可根据写作手法来推断：开头提出问题一般是为了让读者主题；简介相关事物则是为了引出主题；列举具体事例目的是说明或支撑主题。亦可根据文章体裁进行推断：广告应用一般是to sell a product/to attract visitors/to promote sth。科普说明文则是to introduce/explain/inform。议论文多半是to argue/prove/analyze/show。记叙文to tell a story/to share an experience/to entertain readers。而新闻报道类文章旨在to inform/report。d.推断文章出处题：我们要从文章体裁、文章结构、语言特色和标志信息着手，结合文章的具体内容来断定。对于时效性极强的文章其出处多半为newspaper/news report；新产品、新影片或演出介绍通常是advertisement；网址或其他典型网络用语介绍则出自website；对旅游景点的介绍则是travel guide/brochure；若时尚、名人或娱乐介绍则出自magazine/journal/entertainment section；科普知识或研究介绍那是science report/study report/research；文化教育性的文章选自education section；活动介绍一般是notice/announcement；人物介绍则多半是biography/autobiography。④主旨大意题：此类题目可分为三大类:标题归纳题、文章主旨题和段落大意题。这类题型我们要避免过于笼统，不知所云；以偏概全，主次不分；移花接木，偷换概念和无中生有，生搬硬套选项的干扰。a.标题归纳题：我们可以利用关键词法：多次重复的观点中反复出现的词就是体现主旨的关键词；主题句法：即根据文章主题句，确定中心词充当标题；逆向法：根据四个选项，考虑其可能内容，对照原文，最相似者为最佳选项；正面肯定法：在理解文章主旨的基础上，揣摩哪个选项能准确概括主旨；反面否定法：撇开原文，拿各个备选项去设想用它们写出来的“文章”将是什么内容，然后和原文章对照，一一排除不符合的选项；也可用穿珠连串法：分析文章细节，确定共同点，如同穿珠般，串联细节共同点，确定标题。b.段落大意题:根据段落组织结构找段落大意。总分式：段落首句为主题句，段落其他各句是例子或论证。分总式：段落开头举例子或为层层推进的论述，段尾才是段落主题句。分总分式：段落开头列举具体事例，通过事例得出结论，即段落主题句，后面的内容只是继续或拓展该结论。无主题句式：段落虽无主题句，但可以通过一些关键词或相似结构归纳出段落主题句。c.文章主旨题：我们可以如下几点：转折词：段落中如有出现表示转折的词汇，如however、but、in fact、actually等，其后面的句子很可能是主题句。首段疑问句：首段若出现疑问句，那么对该问题的回答往往就是文章的主题句。复现词句：作者有意识地重复某观点或是重复某些词，那么一般都是主题句或是能够反映主旨的关键词。总结性标志词：表示总结或概括性的句子通常是文章的主题句，总结性标志词有thus、therefore、in short、in conclusion、conclude等。

（3）七选五：首先要速读全文，了解大意和浏览选项勾画出关键信息。然后看题目的位置：段首题一般是主旨句（它常以段落小标题或主题句的形式出现）和将上段和本段联系起来的承上启下的句子。段尾题则是总结句或将本段和下段联系起来的承上启下的句子。段中题则会体现句际间的逻辑关系。其次，我们得寻找题目前后在词汇、文意上的联系，并思考他们在行文上的逻辑关系，最后结合选项特征将答案代入文中，重点检查逻辑关系，查看是否有不合行文逻辑的现象。建议先完成段首、段尾题来缩小排查范围，后理清剩余段中题的句间关系，将剩余选项对应复位、仔细对比排查。

（4）完形填空：在作答完形填空时，我们要先通读全文，抓住全文的脉络、作者的思想与意图或主人公的心理，然后进行准确的推理、判断，按先易后难的顺序逐级选填。最后还要将选项代入原文，查看行文是否流畅、语意是否连贯，对于不通顺的地方，可从语法、词义、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证，最后确定答案。一定要有全篇关联的思想，切忌只依赖设空处所在的句子或段落来理解。同时，要注意区分形近词：虽然一般情况下，完形填空的四个选项为同一词类，但有时选项中会出现一些形近词、近义词或结构相同的短语，这就要求我们平时的复习中，应把一些形近词、近义词和结构相似的词分类归纳，加强记忆。此外，还要尽量避免词汇理解障碍：命题者有时会将一些考纲内考生平常容易忽视或出现频率较低的词设置成选项，如2022年全国甲卷第42小题中的reservations，2022年全国乙卷第46小题中的contradicted等，说明我们不仅要熟悉大纲中要求掌握的高频词，还要注意一些出现频率较低的词的词义。另外，在近几年的高考完形填空中，对于一词多义、熟词生义和习惯用语的考查也是屡见不鲜。那我们就要不断积累，扫清障碍。最后还要减少母语、知识面、思维习惯等一些思维定式而造成的失分。

（5）语法填空：其考查项目可分为三类：a.有提示词的考查，它有三个必考点,分别是谓语动词、非谓语动词和词形转换; 还有两个常考点，分别是比较等级和名词的数。b.无提示词，它有三个常考点，分别为连接词（包括并列连词和从句引导词）、冠词和介词；另外，有时也可以直接填副词，如however、therefore等。c.若考查代词，有时给提示词有时不给提示词。对于有提示类填空，我们要做到“先看再思”。具体做法如下：对于动词得先分析句子结构，确定空格处是否作谓语。作谓语则需考虑时态、语态、主谓一致；若作非谓语动词则要判断是用不定式、动名词、现在分词还是过去分词，同时要注意动词不规则变化形式的拼写问题；若既不作谓语又不作非谓语动词则需考虑词形转换，并根据语境来确定类型。对于名词则要思考其单复数形式，同时要注意不规则变化的情况，还要考虑名词的所有格和词形转换。形容词与副词的考查点则是其比较级和最高级以及词形转换，好变化规则以及一些特殊变法，有时词形转换也可能换成相应词形的反义词。对于无提示类填空，我们要做到“先析再思”。先厘清连接词、冠词、和介词的用法和功能，再判定所填词的词类。连接词的考查主要集中在并列句及三大从句的正确使用上。冠词则辨析定冠词与不定冠词的区别以及a和an也当。介词的选择可从它与名词的搭配、与形容词的搭配和与动词的搭配上考虑。对于代词，则要认真辨析人称代词、物主代词和反身代词的用法区别，同时不能忘记it的用法。

（6）短文改错：首先要坚持“六原则”：第一，“整体”原则：要以语篇为整体，借助语篇意识改出与逻辑性有关的错误。第二，“数目”原则：数目上可参考“118”原则,即“一添、一删、八变”原则。第三，“最少”原则:每个句子中错误一般不超过2处。每处改动只能改动一个单词,切忌改动后添新错。第四，“不变”原则:应遵循“不更改文章本意”原则，做到“换词不改意，加词不增意,去词不减意”。第五，“实多”原则:短文改错题中设错较多的是实词（动词、形容词、副词、名词、代词等）,有7或8处。第六，“虚少”原则：短文改错题中需要添加或删除的词常是虚词（介词、冠词、部分连词等），有1或2处。其次，对于其考查点我们可以用一个口诀来记住：动词形，名词数；还要注意形和副；非谓语，细辨别；介词、短语要牢记；代词格，细领悟；句子成分多分析；冠词连词常光顾；逻辑错误须；习惯用法要记住。最后，解题时建议从如下三方面入手：从语篇入手，理解大意，着眼时态和语态。从句子入手，逐句分析，推敲语法。从行文逻辑入手，审查连词。

（7）书面表达：一定要留足充裕的时间去写作文并好如下几点：第一，写前要注意审题谋篇：明确体裁、话题，确定时态、人称和布局文章结构。第二，写中要提炼要点注意亮点表达，尤其是在首尾段用亮点表达来吸引阅卷老师的眼球。第三，要注意润色升级和连句成篇，对句间和段间的衔接等进行润色，升级句式表达，还要词数是否符合要求，检查要点是否遗漏，拼写和句子结构是否正确。第四，书写美观、卷面友好将会是极好的锦上添花之笔。另外，为了提升写作速度，我们平时还需掌握好各种体裁的写作结构，加强积累，包括高级词汇、短语以及好的句型结构以及通过训练来加以巩固。

A handy tool makes a handy man. 我们相信好的解题技巧与方法将帮助同学们实现事半功倍的效果。但同学们也要知道：教学有法，但无定法，贵在得法。以上老师所讲的方法技巧还需同学们自己多思、多悟之后形成属于自己的最佳方法，并将其运用到实际解题中才能实现知识到能力的成功转化。最后，送大家几句话：Success is not gained through dreams and hopes, but by hard work and practice.（成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践）Progress is the activity of today and the assurance of tomorrow. (进步是今天的活动，明天的保证），希望同学们用辛勤和坚持去实现每天的进步，并最终圆梦2023. With a dream and action, you will know the joy of harvest.

（注：此文为本工作室成员钟媛老师5月7日为我校2023届学生高考英语学法指导广播讲话稿，经钟媛老师授权，同意在此gongzhong号上与老师及同学们分享。）