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一、语言文字运用(共20分)

1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）(3分)

A.阳光每日悄无声息地抵达，流经破损的门]洞、褪色的墙壁、生锈的窗棂、沧桑的古槐(huán),照亮在楼顶水泥夹缝中艰难求生的茎秆(gǎn)瘦削的蜀葵。

B.氤氲(yūn)青春气象的舞剧《只此青绿》突破沉疴(kē)，一俟演出，便集聚了大量年轻拥趸，多数观众对其带来的视觉震撼和东方韵味激赏备至。

C.一流的博物馆不仅拥有琳(lín)琅满目的藏品、深邃悠远的氛(fēn)围，更在于那份从心而发的尊崇、对细枝末节的精雕细琢和周到妥贴的考虑。

D.“神舟十三号”的成功着(zhuó)陆，激励着更多航天人踔厉奋发，笃行不怠，赓(gēn)续传承，孜孜探求浩渺的宇宙，擎起航天强国的时代重任。

阅读下面的文字，完成2-3题。

剧本的功力是影视作品的灵魂所在。经典IP的翻拍，需要把握继承经典精髓与适应当下审美的平衡。许多经典翻拍网络电影不能令观众满意，原因何在? [甲]一方面是创新性不足，同质化严重，将翻拍变成了简单的抄袭或重现。看过原作的观众，纵有情怀支撑，但若所有的剧情都烂熟于心，兴趣也难免大打折扣。[乙]甚嚣尘上的“蹭IP”之风，产生了大量内容、风格高度相似的网络电影，如“蹭”影片《赌神》IP的网络电影就有《赌霸天下》《命运赌神》《轮盘赌神》等数十部之多，怎能不令人审美疲劳?

另一方面，一些经典翻拍网络电影为迎合观众求新求奇的心理，不顾原作在情节、人物上的基本设定，胡编乱造，企图以荒诞离奇的剧情和低俗油腻的人物吸引观众的眼球。[丙]如端方持重的书生宁采臣成了浮浪的“老油条”;苏妲已与商纣王浪漫邂逅，畅谈诗词歌赋和人生哲学……这种去其精华、自添糟粕式的翻拍，彻底背离了艺术创作的基本规律。

2.文段中的加点词，运用不正确的一项是（）(3分)

A.功力B.纵有C.甚嚣尘上D.端方持重

3.文段中加横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）(2分)

A.甲B.乙C.丙

4.下列各句中，没有语病的一项是（）(3分)

A.从奥密克戎变异株的特性看，虽然其本身的致病性不及其他毒株强，但它具有传染性强、传播速度快、隐匿性高等特点，更容易造成大范围的传播。

B.如今，人工智能及其核心算法正在以史无前例的深度和广度，嵌入社会、经济、政治等诸多领域，前所未有的一个高度自动化的崭新世界正在形成。

C.优秀生反复刷题准备考研，不仅影响本科人才培养质量，也成为研究生培养质量下降的潜在风险，甚至造成进一步研究与创新的好奇心和兴趣缺失。

D.在五千年前，良渚文明能够一度辉煌，离不开发达的稻作农业作为经济支撑，在古城的池中寺遗址，约20万公斤的炭化稻谷就是历史的重要见证。

5.某中学高三(1)班计划就“表达与认同”展开讨论。请依据下述材料，分别从发声者、受众、管理者三个角度陈述已方观点，每个观点不超过15个字。(3分)

德国传播学家诺尔.诺依曼曾提过“沉默螺旋”的大众传播概念:当人们发现自己的观点处于少数或容易被批驳时，会选择沉默来防止被孤立，沉默的一方会造成另一方的声音不断地扩大，循环往复，演变成一方的声音越来越大，而另一方变得越来越沉默。

近年来，随着互联网技术对媒体影响的增大，有学者提出“反沉默螺旋”现象:曾经的“一己之见”“片面认识”“表面意思”在“人人都有麦克风”的条件下，反而比以往更容易传播。

发声者:

受众:

管理者:

6.阅读下面的文字，完成题目。(6分)

一份《2022国民专注力洞察报告》显示，当代人的连续专注时长，已经从2000年的12秒，下降到了8秒。第四届世界互联网大会的数据也显示，一个人每天面对屏幕至少150次，平均每6.5分钟看一次手机。

在此之前，中国青年报社社会调查中心通过网站对1007 名受访者的学习途径进行的一项调查显示，看教学视频(48.5%)是受访者使用最多的途径，然后是看书(47.0%)。受访者还广泛利用平台和工具学习，如搜索引擎(39.5%)、微博等网络社交平台(39.2%)、短视频(39.1%)、贴吧和兴趣社区(31.9%)等

(1)用一句话概括上述消息的主要内容。不超过20个字。(2分)

(2)针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。(4分)

二、现代文阅读(共30分)

(一)阅读下面的文字，完成7-9题。(10分)

古诗词与中国画，分属文学与艺术两大门类，二者之间的跨界融合，早在1000多年前就已开始。这种交融有力促进了古诗词和文人画的蓬勃发展，还使二者各自取得了新成就——山水诗和山水画成为古代文学史和绘画史上的艺术典范。诗画合璧的中国画，逐步发展为东方艺术中独树一帜的文化形态和艺术样式。

“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”在中国文化中，书画亦写心志。在西方，按照18世纪西方美学家对于诗画差别的论述来看，绘画主要运用线条和色彩来描绘空间中并列的物体，故与建筑、雕刻等统称为造型艺术或空间艺术;而诗歌主要运用声音和语言来叙述在时间中持续的动作，故与舞蹈、音乐等统称为音律艺术或时间艺术。因此，西方绘画注重对客观自然的再现和真实记录，不断强化绘画的造型功能。在我国，魏晋之前的诗歌与绘画在艺术功能、表现方式和审美追求上，也分别具备上述“时间艺术，和“六间艺术”的特征，谷令兵职，各自发展。唐代，随着诗词创作的兴盛，特别是L水国国读不仅以人与自然的对话，把诗从玄理中解放出来，强化了诗的画面感和表现力，更通过对山水和田园的审美观照和抒情表达，推动了山水画的发展。同时，一些诗人在欣赏绘画时引发诗情。并开始尝试创作题画诗，此时的题画诗大多没有题于画面之上，但诗与画彼此启发的萌芽已慢慢显现。到了宋代，苏轼用“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”对王维的诗画艺术进行总结和高度评价，从精神境界上将诗与画这两种艺术形式的共通之外讲得更加透彻，推动了中国画“以诗入画”“诗是无形画，画是有形诗”的创作潮流，也涌现出许多探讨诗画关系的重要理论成果。随着文人水墨画的发展和兴盛，元代画家不仅自觉在绘画创作中追求“诗情画意”的艺术境界，还流行用书法将题画诗跋写于绘画作品的空白处，并钤盖上自己设计镌刻的印章，形成了中国画“诗书画印”一体的独特艺术面貌，传承至今。

中国人自古崇敬自然万物，顺应宇宙运行规律，形成了“天人合一”的哲学思想。以山水画为例，其诞生之初，在艺术功能上就与标记地理位置的地形图迥然不同。无论是南朝宗炳的“山水以形媚道”，还是王微的“以一管之笔，拟太虚之体”，都为中国山水画奠定了以艺载道、托物言志的基调和方向，画家的情思和智慧时时隐现于山水作品中。拟人化在诗画创作和理论研究中十分常见，也是中国艺术的重要特征之一。宋代画家郭熙在其著作《林泉高致》中，以拟人的手法对自然山水展开讨论，如“真山水之烟岚，四时不同:春山澹冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”，以人的姿容形容山川四季之美。诗词中拟人化的精彩描写更是不胜枚举。诗人与画家观察世界的方式与创作手法，正应和了唐代诗人孟郊的名句“天地入胸臆”“物象由我裁”的意旨。

无论诗人还是画家，他们自觉自愿地融入自然，也请自然万物融之于“我”。在进行创作时，他们将景物作为自己思想情感的寄托，寓情于景，借景抒情;观者欣赏作品时，通过调动自身的生命体验和艺术感知，与作品共情，从而得以“畅神”并获得精神愉悦和情感共鸣。这样的作品，怎能不气韵生动，流传千古?这样的诗词，怎能不打动人心，穿越古今?

(摘编自孟繁玮《开拓“诗画合璧”的艺术新境》)

7.下列对文中“诗画合璧”的相关理解，正确的一项是（）(3分)

A.古诗词与中国画，分属文学与艺术两大门类，后于1000多年前跨界交融，走上了“诗画合璧”之路，在东方艺术中独树一帜。

B.魏晋之前的诗歌与绘画尚未“合璧”，在艺术功能、表现方式和审美追求上，与西方诗画的发展相同，各尽其职，各自发展。

C.元代是中国画"诗画合璧”的自觉时代，其意境优美、诗画印俱全的特点，形成了中国画“诗书画印”一体的独特艺术面貌。

D.中国“天人合一”的哲学思想，我国诗人与画家观察世界的方式与创作手法的共通，是中国画实现"诗画合璧”的重要原因。

8.下列说法不符合原文意思的一项是（）(3分)

A.从绘画特征来看，西方绘画注重对客观自然的再现和真实记录，不断强化绘画的造型功能，而中国画从诞生之日起，其实用与艺术的功能就不一致。

B.在中国，诗画融合并非一蹴而就，而是经历了比较漫长的历史阶段;在此发展过程中，应该说诗词创作的兴盛定程度上推进了诗画融合的步伐。

C.唐宋时艺术家自画自题、自画他题，不仅是古诗词与中国画彼此启发、彼此交融的共生共长阶段，也是探讨诗画关系的理论趋向成熟的重要阶段。

D.创作者运用寓情景或借景抒情的手法，观者通过调动生命体验和艺术感知与作品共情，使作品达到了气韵生动、打动人心、穿越古今的效果。

9.王维的《雪中芭蕉》是中国绘画史上争论较多的一幅画，原因是画作者在漫天大雪里画了一株翠绿的芭蕉(多见于秦岭淮河以南)。请联系材料，简要推断王维的创作理由。(4分)

(二)阅读下面的文字，完成10-13题。(20分)

听洪素手弹琴

东君

夏日的某个礼拜六，徐三白奉师命飞赴上海，看望师妹洪素手。老师顾樵先生让他带去了一张古琴。洪素手的公寓陈设简朴，墙壁上挂满了各式各样的蜘蛛侠玩具和图片。

屋子小，有些闷热。洪素手建议到阳台上吹吹风。他们并肩站着，弹琴似的抚弄着栏杆。徐三白问:“回到南方后，还有没有弹琴?”洪素手说:“带了一张琴，一直没弹。我现在是一家公司的打字员，同事们都夸我打字速度快，手势也很好看，我没敢告诉他们我是学过琴的，怕污了先生的名声。”

徐三白又说:“顾先生一直很惦念你。这张琴，先生说有三百多年的历史，他花了很长时间修补。”洪素手的双手突然不动了，月光下，仿佛柔软的枝条。她凝视着自己的手指，久久不说话。

因为手指纤长，十六岁时，洪素手到顾樵先生的渔樵山馆学琴。洪素手打小孤僻，不爱说话，只喜欢抚琴。琴人当中流行这么一种说法:古琴难学易忘不中听。可洪素手喜欢的恰恰就是这些特性。有一天，洪素手弹完一曲，顾先生忽然流下了泪水，说:“我已经找到传人了。”洪素手只在顾先生家弹琴，挪个地方，她就弹不了。洪素手弹琴，只给先生或自己听。顾先生说她弹琴跟蚕吐丝一般，听到人声就会中断。

顾先生常常外出献艺，最常去的是唐书记家。老唐退休多年，喜欢听琴。琴之为物，于顾先生而言，是乐器:在老唐，就是一种医疗保健用品。老唐患有老年抑郁症，他感觉古琴能让他入静，像是把他内心的皱褶一点点抚平了。老唐的儿子做生意，有闲钱，也喜欢收藏。有一回，老唐在儿子家顺手翻出一张黄纸，展开是一份古代的琴谱，就把顾先生叫来。顾先生摩挲良久，说是明代的一份野谱，高人所作。老唐立马给儿子打电话，把琴谱送给了顾先生。顾先生后来逢人就提他与老唐的这段交情，仿佛高山流水，是可以长久的。

后来，老唐突发疾病去世了。顾先生听到噩耗，感慨万千，抱着琴来到老唐灵前，弹了一曲《忆故人》。唐老板听毕，泫然泪下，说:“以后你有空，就照例过来。我不在，你就对着我爹的遗像弹。我经我给你付钱。

那时节，顾先生整修渔樵山庄，雇一班民工施工。有个叫小瞿的民工，是顾先生的老乡，顾先生常把他叫过来聊天。小瞿不善言谈，却擅长手谈。围棋下得尤其好，像顾先生这样自称“当余三段”的人也输给他。输了子，顾先生打量着小瞿的手说，你的手长得好，天生就是执“于”之手，却偏偏要拿起大锤子、铁锹来，可惜可惜。有一回，顾先生跟小程下围棋时，洪素手就在一边静静地弹琴。一曲弹完，顾先生感叹:“这孩子从来不给外人弹琴，唯独你是例外。”

那天，顾先生又抱琴去了唐老板家。一曲弹毕，唐老板忽然发问，听说你有个女弟子，弹得一手好琴?顾先生漫声应道，是。唐老板说，往后你就带那位女弟子过来弹琴。顾先生说，她离开了我的山馆就不会弹了。唐老板说，这年头还有这样的妙人儿?那我就要去你山馆瞧瞧了。唐老板说来就来了。身上还带着股浓重的酒气。

洪素手来了，低着头，咬着嘴唇。唐老板问:“会弹什么曲子?”洪素手不作声。顾先生在旁指点:“你就弹一曲《酒狂》吧。”洪素手依旧不作声。徐三白在旁插话:“像小瞿那样的乡下人你都可以弹琴给他听，为什么就不给唐老板弹?”顾先生见唐老板脸上青筋猛暴，赶紧上来打圆场:“这孩子!你看看，连我也拿她没法子。”唐老板对顾先生说:“我家中有一张明代的古琴。如果小姑娘愿意给我弹一曲，我立马派人把这张琴送过来，做你们琴馆的镇馆之宝。”洪素手却仍旧把脑袋偏向一隅，一-副断然拒绝的样子。唐老板大手一挥说:“我把这么值钱的一张古琴送出手，你还不领情? !”唐老板的酒气猛扑过来，洪素手下意识地退后几步，用手捂住了鼻子。唐老板打了个酒嗝说:“怎么? 你嫌老子身上的酒气?弹琴的人就是清高。”说着，他上前就把洪素手捂在鼻子上的手拽开。那一刻，民工小瞿风也似的从外面看热闹的人群中冲过来，一拳击中唐老板的下巴，把他打了个趔趄。纷乱中，小瞿拉着洪素手，拨开人群，跑出了山馆。从此，洪素手再也没有回过山馆了。

阳台暗了。失去音信的百般找寻，顾先生的琴和嘱托……四周一片幽暗沉寂。洪素手忽然指着对面窗户说:“那天我亲眼看见有人从那个窗口坠落，他很平静地落下，没有发出一声呼喊。”一个月前，有个擦窗户的清洁工从那里意外坠落。她说:“只有我知道，他生前还有个外号，叫‘蜘蛛侠’。”徐三白打了个寒噤。洪素手突然睁大了眼睛:“你知道那个坠楼的擦窗工是谁吗?他就是我的丈夫小瞿。”黑暗中徐三白“哦”了一声。

洪素手缓缓坐下来，弹了一曲《忆故人》。弹着弹着，似乎手指也变得鲜活了，如同鱼游进水里。洪素手的手上有一层泪光似的柔和的东西，竟至透明了。

这天傍晚，徐三白回到宾馆，前台服务员说有位女士要把钥匙转交给他，让他去一趟。打开门，洪素手已经搬走了。墙壁上的“蜘蛛侠”全都消失不见了，只有靠床头的地方还贴着一张照片。照片里没有人，只有一张琴桌，上面有几片鲜红欲燃的枫叶，琴桌后面是渔樵山馆的一株芭蕉叶，叶下有一只蜘蛛悬垂着，连纤细的蛛丝都清晰可见。他在地板上茫然地坐了一会儿，然后起身，抱着那张古琴，退出屋子。关门之前，他又忍不住朝里看了一眼，一缕淡而亮的光线从薄纱窗帘间照进来，整个房间素净得像没有住过人，以致他疑心自己与洪素手的见面只是一场幻觉。

半个月后，顾樵先生收到了徐三白寄来的一盒磁带。一阵“滋滋”声之后，录音机里响起了淡远的琴声。他依稀看到洪素手的手在猛滚或慢拂，渐渐地、地的手化成了流水，化成了烟，向远处飘去。

(本文有删改)

[注]①三白:旧时指盐、萝卜、饭。三者皆白色，故谓。这里是人名。

10.文中画线的三个句子在写法上有哪些共同点?(4分)

11.简析作者刻画民工小瞿的用意。(4分)

12.小说以“听琴”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有何作用?请简要分析。(6分)

13.有评论认为，东君的小说具有一种冲淡之美，富有传统文人士大夫的审美情趣。请结合作品加以探究。(6分)

三、古代诗文阅读(共40分)

(一)阅读下面的文言文，完成14-18题。(20分)

送王汝康会试序

[明]归有光

吴为人材渊薮，文字之盛，甲于天下。其人耻为他业，自髫龀以上，皆能诵习。举子应主司之试，居庠校中，有白首不自己者。江以南，其俗尽然。每岁大比，棘围^①之外林立。京兆裁以解额，中者百三十五人耳。故虽方州大邑，止三四数。至或连岁无举者，有司以为耻。若吾王子之家，乃岁占其一人。往年，汝钦进士，光州大夫伯仲，相继震耀于闾里，其疏属不论也。斯亦奇矣。初，予与王子居留都下，宾朋环坐。王子每论及试事辄言文而不言命以为是举若探诸囊中予颇怪讶其言既而服其决也吾知其进于礼部杰若是焉耳。

抑吾闻之:君子不颂人以已然，而誉人以所当得。请言服官之道，可乎?夫道之用散于天下，人与己而已。人不知己，不足以行志；己不知人，不足以及物。瘠^②人以通者，其失则流;固己以私者，其失则傲。故君子有忠恕之术，所以一人己广德意，事上泽下，而达其仁于天下也。自科举之学兴，而学与仕为二事。故以得第为士之终，而以服官为学之始。士无贤不肖，由科目而进者，终其身可以无营，而显荣可立望。士亦曰吾事毕矣。故曰士之终。占毕^③之事，不可以莅官也;偶俪之词，不可以临民也。士之仕也，独始入学也。故曰学之始。夫是以不得于预养，而仓卒从其质之所近。其柔者逊懦而不立，而刚者又好愎而自用；佞者污浊以自谋，而直者矫激而忘物；宽者废弛而自纵，而严者凌谇尽察而无所容:如是而日古今之变，道之难行，夫岂其然乎?

君子之仕，以任事，必观其势；以达志，必尽其情；以振法，必归于厚。其刚也似柔，其直也近佞，其严也以为宽也。若是所谓忠恕之术，推而行之，无古今也。夫诵诗三百而可以授之政者，非徒以博物洽闻之故也。盖涵濡于三百篇中，而其气味与之相入，则和平之情见。而慈祥恺悌之政流矣。唐、虞^④知人之目，教胄之方，思欲得而用之，皆取于是也。是以其气长，而其量宏。畀之以富贵，而吾亦有以受之矣。富贵之于人，其不至不能强；其至不能拒，故有以受之。吾见若百川之注大海而不盈也。王子与予有姻娅之亲，予故不觉其言之复云。

(选自《震川先生集》，有删改)

[注]①棘围，指科举时代的考场。②瘠:损害，损削。③占毕:吟咏，诵读④唐虞，即尧、舜。

14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）(3分)

A.京兆裁以解额裁:削减，裁减

B.夫道之用散于天下散:散佚，散失

C.而直者矫激而忘物矫:奇异偏激，违逆常情

D.非徒以博物洽闻之故也洽:广博，增广

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分)

A.乃岁占其一人今君乃亡赵走燕

B.而誉人以所当得不赂者以赂者丧

C.而刚者又好愎而自用朝济而夕设版焉

D.予故不觉其言之复云未有知其修者

16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）(3分)

A.文章首段记述了吴地浓厚的习文风俗和王汝康家族优良的考学传统，既表达对王子参加会试的信心，也为下文进一步论述服官之道作铺垫。

B.时人认为考中科举是读书的终点，而做官是学习的开端;做官得不到预先培养，容易受制于官员本性，因而常会出现正道难以推行的局面。

C.作者将“柔者”和“刚者”、“佞者”和“直者”、“宽者”和“严者”的为政风格作比较，鲜明地突出了“学”“仕”分离的吏治弊病。

D.作者以“百川之注大海”为喻，形象表达人要气量宽宏，不要强求富贵，但若富贵降临亦可谦逊接受的观点，通俗易懂，具有较强说服力。

17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

王子每论及试事辄言文而不言命以为是举若探诸囊中予颇怪讶其言既而服其决也吾知其进

于礼部亦若是焉耳。

18.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)

(1)所以一人己广德意，事上泽下，而达其仁于天下也。(4分)

(2)盖涵濡于三百篇中，而其气味与之相入，则和平之情见。(4分)

(二)阅读下面两首诗，完成19-20题。(8分)

金陵送张十一再游东吴

[唐]李白

张翰黄花句，风流五百年。

谁人今继作，夫子世称贤。

再动游吴棹，还浮入海船。

春光白门^①柳，霞色赤城天。

去国难为别，思归各未旋。

空馀贾生泪，相顾共凄然。

[注]①白门:南朝宋都城建康宣阳门的俗称，亦为南京的别名。

19.“风流”在诗中的意思是诗歌的结尾借“贾生泪”抒发了诗人对友人和临别难舍的感伤。(2分)

20.“春光白门柳，霞色赤城天”句是全诗的点睛之笔，请结合诗歌简要赏析。(6分)

(三)阅读下面的材料，完成21-22题。(6分)

子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过，商也不及。”

曰:“然则师愈与?”子曰:“过犹不及。”

《论语.先进》)

子夏之门人问交于子张，子张曰:“子夏云何?”对曰:“子夏曰:‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰:“异乎吾所闻。君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容?我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也?”

(《论语.子张》)

21.材料一中提到的“商”即材料二中的。孔子以“过犹不及”的评论教育学生应该。(2分)

22.有观点认为，第二则材料中两人交友观看似不同，实则都直接受教于孔子。结合两则材料，简析这样说的依据。(4分)

(四)古诗文默写。(6分)

23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题，共6分)

(1)刑罚不中， 。，言之必可行也。(《论语》)

(2)，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，。(柳永《雨霖铃》)

(3)淇则有岸，。总角之宴，。(《氓》)

(4)，。成一家之言。(司马迁《报任安书》)

(5)晨起动征铎，客行悲故乡。， 。(温庭筠《商山早行》)

四、作文(60分)

24.阅读下面文字，根据要求作文。(60分)

梁思成说:翻开一部世界建筑史，较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。

事实上，建筑如此，其他亦如此。

对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的看法。

[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

诸暨5月适应性测试参考答案

一、

1.B(A项，古槐“huái"；C项，“妥贴”改为“妥帖”；D项，赓“geēg”续。)

2.C(C项，“甚露尘上”原形容军中准备作战的情况。后形容议论纷纷或消息盛传。现多指某种错误或反动的言论十分嚣张。此词与“‘蹭IP'之风”搭配不当，可改为“盛行一时”。)

3.C (C项“去其精华、自添糟粕”在文中表否定性强调，有讽刺意味，此处应加引号。)

4.A (B项语序不当，“一个”应提到“前所未有”前。c项成分残缺，“缺失”后加“的恶果”。D项句式杂糅，“离不开发达的稻作农业作为经济支撑”改为“离不开作为经济支撑的发达的稻作农业”。)

5.发声者:拒绝沉默，勇敢发声。

受众:思辨言论，莫因多数而轻信。

管理者:拯救孤立声音，甄别流行言论。(每句1分，意思相近即可。)

6.(1)当代人学习渠道多元，但专注力有所下降。(“学习渠道多元”1分，“专注力下降”1分，共2分。意思相近即可。)

(2)示例:网络时代呼唤专注力。多元的学习途径尽管丰富了信息获取的渠道，但也带来了学习专注力下降、高度依恋网络等问题。因此我们要重视专注力培养。倡导沉浸学习。真正提升质效。(其中观点1分，理由2分，结论1分，共4分。意思相近即可。句子不连贯，扣1分。)

二、

(一)

7.D (A项偷换概念。在东方艺术中独树一帜应是“诗画合璧的中国画”而不是“古诗词与中国画”。B项于文无据。原文无法得出魏晋之前“与西方诗画的发展相同”的结论。C项人为拔高。将“元代画家自觉在绘画创作中追求诗情画意’的艺术境界”拔高为“‘诗画合璧’的自觉时代”。)

8.C (C项“也是探讨诗画关系的理论趋向成熟的重要阶段”推断失当。)

9.①受“天人合一”的哲学思想的影响。物我交融，画作并非自然的真实再现。

②崇尚以艺载道.托物言志的创作观。借天下大雪而芭蕉翠绿寄寓坚守气节之意。

③常采取以意裁物、融情于景的创作手法。王维的意趣志向影响着其对景物的择取，并在创作时寄情于雪中之翠绿芭蕉。

(每点1分，答出两点得3分，答出三点得满分，共4分。如原文堆砌，酌情扣分。观点相符即可，对画作具体分析不作要求。)

(二)

10.①运用比喻，喻体柳枝、泪光、流水都显得古典雅致，形象刻画了洪素手弹琴之手柔和灵活的特点，写出了古琴弹奏的行云流水、超凡脱俗。

②营造了一种隔离尘俗、如梦似幻的意境，侧面烘托主人公超然物外的灵魂。

③借第三者的叙述视角表达感受。无论是“柔软”“透明”还是“飘去”，亦虚亦实，都借他人视角融入复杂的情感，看似淡定安宁而又暗潮涌动。

(答出一点得2分，答出任意两点得满分。共4分。其他赏析，若言之成理，酌情给分。)

11.①小瞿身份卑微却保留着纯真的本心，这种赤子无邪与洪素手源于本真拒绝世俗污染同出一辙，与代表消费时代的唐老板形成了鲜明的对照。

②洪素手视民工小瞿为“蜘蛛侠”的自我投射只能是一种幻影，他卑微的身份无法承担起拯救、庇护洪素手不受世俗伤害的责任，借此揭示以古琴为代表的高雅艺术知音难遇的生存困境。

(每点2分，共4分。意思相近即可。)

12.①以“听琴”为核心，串连了洪素手与小瞿、顾先生与徐三白、唐先生与唐老板，使出世脱俗之人、奉行中庸的名士、俗人这样三类人物显得真实而生动。

②借“听琴”连接学琴、弹琴、听琴、送琴与弃琴，构成了情节丰满的故事架构，呈现出极具冲击与跌宕的结构之美。

③小说虽以“听琴”为题，“听”却写得极为简略，一方面给读者留下广阔的想象空间，另一方面大量笔墨写“不听”“非听”,尖锐的矛盾冲突让主题走向了深入。

(每点2分，共6分。言之成理即可。只答套话最高不超过3分。)

13.①从取名来看，三白、素手、渔樵等，都有简净雅致的特点，其中洪素手音同“红酥手”、渔樵亦有“渔樵于江渚之上”的出典，极具古典隐逸之美。

②从意象与意境营造来看，无论是古琴、山居、高山流水的插曲，还是洪素手居处画作的高路出世，抑或结尾洪素手弃琴而去的亦幻亦真的意境，都具有传统士人之气。

③从人物塑造来看，无论是具有六朝名士之风的顾先生，还是与生俱来超凡脱俗的洪素手，都有淡定安宁而另有操守的君子气质。

④从语言来看，叙述风雅简朴，三言两语而意蕴内蓄:人物对话半文半白，颇有古风。

(每点2分，答出任意三点得满分，共6分。其他赏析，评析其角度与文本的契合度，只要言之成理，亦可得分。)

三、

(一)

14.B (B项，散布，散播。)

15.A (A项均为“表转折，竟然、却”。B介词，用:介词，因为。C项前者，连词，表并列:后者，连词，表承接。D项前者，代词，代自己:后者，第三人称代词，它、它的。)

16.D(“但若富贵降临也可谦逊接受”有误。这里的比喻非为接受财富而设，而是承前文气量宽宏，劝王子要气度宽宏，谦逊宽厚为官。)

17.王子每论及试事/辄言文而不言命/以为是举若探诸囊中/子颇怪讶其言/既而服其决也/吾知其进于礼部/亦若是焉耳。(断对两处得1分，断错两处扣1分。共3分。)

18. (1)用来同等地对待别人和自己，使德行推广，侍奉尊长施恩于下，进而向天下遍施仁德(使仁德施于天下人)。(“所以”“一”“泽”“达”各1分，共4分。)

(2)(因为)在诗三百中接受浸润滋养，一个人的志趣就会与之相投，平和的性情得以显现。(其中“涵漏”“气味”“入”“见"各1分，共4分。)

(二)

19.风行，流传志向难酬的同情(每点1分，意思相近即可。共2分。)

20.①意象选用别出心裁。“柳”寓别离，“霞光”见暖，色彩绿红相映，明丽温暖，有翻新之妙。

②意境营造别具匠心。运用融情于景(列铂)的手法，借绿柳依依、红霞掩映的明丽春光营造了和乐、欢快的离别氛围，抒发诗人的借别之情和美好祝愿，意境开阔，襟怀豁达。

③照应诗题。以“白门”“赤城”点金陵，以“柳”“霞”意象关照离别，不言别而意自现。

④承上启下，形成突转，使情感抒发更有张力。由叙事过渡到抒情，前后形成鲜明对照，反衬了离别的伤感、人生不得志的悲伤以及诗人与之同病相怜的人生感慨。

(每点2分，任答其中三点得满分，共6分。意思相近即可。)

(三)

21.子夏中道而行，不走极端(每空1分。其中第二空意思相近即可。共2分)

22.①孔子认为子张行事偏激，容易做得过头:而子夏性情谦和，行事常常不够；

②同是交友之道，因为子张行事偏激，所以孔子劝导他要尊敬贤人，宽容待人，广纳好友；

③而子夏性情谦和，孔子忠告他要注意区别对象，懂得拒绝。

④子夏的区别交友与子张的以仁交友、来者不拒，看似冲突，实则是孔子因材施教的结果。

(每点1分，答出三点得满分。共4分。)

(四)

23.(1)则民无所错手足故君子名之必可言也

(2)都门帐饮无绪竞无语凝噎

(3)隰则有泮言笑晏晏

(4)亦欲以究天人之际通古今之变

(5)鸡声茅店月人迹板桥霜

(任选3小题，如每小题都答，按前3小题评分，每小题2分，错字、漏字、增字都不给分。共6分)

四、

24.参照2021年高考阅卷标准。

参考角度如下：

1.重复与变化（千篇一律中的千变万化）

2.共性与个性

3.和而不同

4.集体统一，个体变化

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