大道至简 执谋勇行

-----莆田第四中学举行2022年度高考备考复习策略研讨会

语文学科组林赛琴老师从发展综合素养，全面提高语文学科核心素养入手，建议教学中要从以下六个方面培养学生语文的文学素养和学科思维：1.时政热点。2.优秀传统文化。3.训练自己的阅读能力。4.重视纠错和总结。5.坚持练字、练笔。6.坚持课外阅读。

数学学科组林志鹏老师从学生考试中存在的主要问题引入话题。林老师提出学生过于埋头题海战术（机械刷题），忽视思考总结，学生的运算能力总体偏弱，现在高考对于学生的运算能力有很高的要求。近几年的数学高考题，每年都有一些新意，对老师提出了更高的要求。提出教学建议：重视思维的训练，重视运算能力的训练，重视概念教学，善于总结，以不变应万变，打好扎实的基础。

英语学科组林爱珍老师对年度高考试卷解读后，提出备考建议：多练学生抓要点的能力。其次多积累些生活化的语言，故事来自于生活，不要去啃那些生硬的语言。多练练字，平时要多进行长难句的训练。提高做题速度，限时训练要多找一些积极正能量的有较多前后呼应的文章给学生练练。

历史学科组谢紫德老师从考试暴露的学科问题入手：基础知识不扎实、审题不准、知识范围影响答题指向、照抄材料和照本宣科、思维混乱、条理不清、字迹潦草、书写模糊。提出备考建议：一定要有共性的解题之基——基本的知识要求；一定要有宏观的命题思路——基本的知识框架 ；一定要有规范的解题要求——基本的解题方法。

化学学科组李建忠老师从规范性答题的角度对备考提出以下建议：加强实验分析和实验设计题型的训练，同时加强答题模板的文字训练，可抽背学生或者适当默写，以提升答案组织能力。看清题目答题。计算需要时间，可写分数，但需规范。注意教材细节，准确使用化学用语，复习过程注重：1.夯实基础，狠抓落实。高考答卷出现的问题往往都是对基础知识掌握不牢固，忽略细节。2.回归教材，研透课本。落实教材细节，引导学生多读课本，使用教材的专业术语教学，提升教师自身对教材的认识和掌握能力。

政治学科组林国潘老师对高考中政治学科暴露的问题分析：要点短缺，且理据脱节；答题不严密，词不达意；答题逻辑混乱，层次不清；卷面不整洁，不易识别。复习中的答题技巧培训：夯实基础，稳扎稳打练好基本功。注重技巧，掌握科学的做题方法。书写规范，严格要求学生练好书写。

地理学科组江瑞天老师将高考地理学科暴露的主要问题可以归结为：审题偏差：只答设问中的前半问或后半问，忽略限定条件，导致回答角度缺失；关系图解读能力不足：用图中任选与之相关一个要素说明作用部分，学生选取要素没有从图中直接相关联要素选择，而是写成结论性要素；地理专业性语言掌握不清晰：地理现象发生区域指代缺失；逻辑关系掌握不清晰：选取要素与说明作用的逻辑关系不相符；地理专业性语言不规范。建议：落实区域核心特征，加强图文资料的判读、审查、分析能力，规范地理答题规范；培养严密的地理逻辑思维，加强课本案例活动的探究，深化和拓展；强化材料阅读及关键信息的获取能力和读图能力（图例的信息不可忽略）；建构常规答题模式，规范学生答题术语，避免过于口头话；强化知识维度的拓展，身边生活、生产中的地理，生活体验，突显地理源于生产生活的实用性特点，以此考查考生的地理素养。

生物学科组陈丽梅老师对高考备考复习提出建议：1、精心构建课堂。在教学中尽可能的还学生主体地位，创设宽松的学习环境，同时给优生创设切磋交流的机会，彼此解惑，取长补短。合作学习的内容有：研讨交流学习体会与收获，解决学习中存在的模糊问题，交流应考的经验与方法，提供典型的问题一起讨论分享。2、通过微专题突破核心考点和难点微专题，合理规划，精选微专题，注重知识的内涵，外延以及联系，短小精致，要点突出，重视基本知识，易错细节，典型例题，专题考点应用化，统一题型规律化，变式化。3、要特别重视培养学生的两项能力。学生的获取信息的能力和语言表达能力尤为重要，而这两个方面能力的提升都不是通过短时间的突击训练就能实现的。