每年高考的作文题目，都会成为人们的热议对象。今年的作文题目，更是受到多方和评论，其中“言九林”所作“不讲逻辑强行深刻”的公号文章，有理有据。作者这篇文章的用意，其实提出了一个非常重要的问题：高考作文的目的是什么？

众所周知，作文属于语（国）文教学。语（国）文教学的核心目的，是训练学生能够合格使用国语；能够看（听）懂、写（说）好现代文。

能够合格使用国语，是高考作文的基本考核点。

什么叫国语？国语就是本国语言。本国语言，分为文言文和白话文。在以1918年胡适《建设的文学革命论》和陈独秀《文学革命论》发表所引领的“白话文运动”以前，我国所有的文章皆为文言文、繁体字。文言，就是以古汉语为基础经过加工的书面语言。文言文和繁体字，如鸟之双翼、车之两轮，形塑古汉语之美。今天孩童们蒙学的《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千子文》、《千家诗》、《笠翁对韵》等等，皆为文言。只不过从繁体字，换成了简体字。还没有听说哪个家长，让自己的孩子蒙学用现代白话文的。这说明，在民间，人们已经达成共识，国语的魅力全在古汉语。

今年教育部关于高考的改革，降低英语的成绩比例、提高语文和体育的成绩比例，其用意也在此处。作为中国人，首先应当了解自己国家的文化精髓吧。在此基础上，学贯中西，成恢弘气象。

但遗憾的是，据我将近二十年教学生涯的观察，尤其是最近五年，大学生包括研究生写作能力越来越差，几乎达到不忍卒读、话说不清楚、主谓宾不通、令人抓狂的严重地步。现在国人的写作及表达能力普遍下降，这也是不争的事实。根本原因是什么？除了网络及短视频影响这个众所周知的原因外，功利性阅读、写作盛行、没有对古文作真正的深阅读、精研究，这些都是重要原因。

鄙人曾在不同时间段，对不同年级的大学生及研究生做过现场访谈，题目是：你们班有几人真正完整地读过《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《六祖坛经》、《古文观止》等书中的任何一本？每次的调查都令人沮丧：完整读过上述经典文言文本的人，凤毛麟角，甚至没有。大学生和研究生尚且如此，普通人，会如何呢？

因为没有对经典文言文本的无功利性深阅读、精研究，因此其写作自然是求助“度娘”、胡乱写一顿，美其名曰：“论文”。这样的“论文”，在每年毕业季大量涌现。实在不知道，这样语言都不通顺的“论文”，能“论”出啥来。

实际上，国语之美，尽在文言、繁体。文言，其意丰。一部五千字的《老子》、一本一万五千多字的《论语》，意味无穷。这类经典，不同年龄段阅读，都有不同的生命体验，更是不知有多少本对其解读之书。繁体，其源明。“爱”的繁体字（愛），有“心”。有“心”，才能爱。无“心”，怎么爱？虽然，我们未必都能写繁体字，但认识繁体字，应当是基本要求吧。可惜，这个基本要求，不要说中学生，大学生、研究生也未必能达。繁体字与他/她们，非常隔膜。要知道，我们老祖宗留下的文化，在1918年之前，几乎全是文言文呀！

实际上，经典文言读本的涵养并非只是能说几句诗词、能对几副对子、能写几篇小文章，更重要的人格塑造、气质变化及学以成人！是在骨子里会生出对古汉语之美的敬畏，从而真正建立文化自信！

文化自信，不是喊几句口号就能建立起来的！

真正的文化自信一定是：在骨子里认定自己文化之深邃、优美，并深信：其哲思高度，完全可比肩雅斯贝尔斯在《历史的起源和目标》中所讲的第一轴心时代的人类思想巨子！其优美涵咏，完全可以比肩莎士比亚、歌德、列夫·托尔斯泰等人类伟大诗人！

高考作文的目的应当是：在学子们的骨子里、心髓里，真正培养文化自信！

今天高考第二天，继续祝学子们：夺魁！

【《论语》学用系列之002】：“学以成人”“为己之学”

【附《论语》原文】

子路问成人，子日：“若臧武仲之知、公绰之不欲，卞庄子之勇、冉求之艺，文之以礼乐,亦可以为成人矣。”日：“今之成人者何必然？见利思义，见危授命,久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”（《论语·里仁篇》14.12 ）

子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”（《论语·宪问篇》14.24